Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Отчёт по практике*
| Код |
255093 |
| Дата создания |
28 октября 2015 |
| Страниц |
48
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель практики - закрепить полученные знания в рамках отдельного теоретического курса и подготовить студентов к осознанному и углубленному изучению специальных дисциплин, а также ознакомиться с особенностями функционирования дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), своеобразием содержания воспитательно-образовательного процесса в различные возрастные периоды дошкольного детства.
Задачами практики являются:
- воспитание у студентов устойчивого интереса к выбранной профессии;
- ознакомление с функциональными особенностями, целями и задачами работы дошкольных учреждений;
- формирование у студентов представлений о должностных обязанностях специалистов дошкольных учреждений, изучение путей их взаимодействия в педагогическом процессе;
- изучение специфики организации условий жизни и ...
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 8
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 9
1.1 Характеристика учреждения 9
1.2 Состав воспитанников 10
1.3 Организация режима дня в ДОУ 11
2. ОТЧЕТ О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ 16
2.1 Знакомство с работой педагога-логопеда 16
2.2 Знакомство с ребенком 17
2.3 Описания прохождения практики 18
3. ОТЧЕТ О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ 20
3.1. Знакомство с ребенком 20
3.2 Индивидуальная коррекционная работа 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
ПРИЛОЖЕНИЯ 27
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Я проходила практику в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении № 36 г. Салават с 03 августа по 31 августа 2015 г.
Практика проходится для овладения первоначальным профессиональным опытом, для проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности.
Специалист должен уметь решать задачи, соответствующие его степени и квалификации:
- участвовать в практической прикладной деятельности. Владеть основными педагогическими методами и приемами;
- грамотно ставить и решать педагогические задачи;
- вести педагогическую деятельность в дошкольных учебных заведениях.
Цель практики - закрепить полученные знания в рамках отдельного теоретического курса и подготовить студентов к осознанному и углубленному изучению специальных дис циплин, а также ознакомиться с особенностями функционирования дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), своеобразием содержания воспитательно-образовательного процесса в различные возрастные периоды дошкольного детства.
Задачами практики являются:
- воспитание у студентов устойчивого интереса к выбранной профессии;
- ознакомление с функциональными особенностями, целями и задачами работы дошкольных учреждений;
- формирование у студентов представлений о должностных обязанностях специалистов дошкольных учреждений, изучение путей их взаимодействия в педагогическом процессе;
- изучение специфики организации условий жизни и воспитания в разных возрастных группах.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бабикова, С. А. Особый ребенок: из опыта педагога [Текст] / С. А. Бабикова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2014. - №6. - С. 3-7.
2. Базарбаева Г.Б., Егенисова А.К. Развитие психических процессов у детей с задержкой психического развития // Современные наукоемкие технологии . 2013. №7-2. С.136-137.
3. Воробьев В.Ф., Алексина Ю.Ю. Создание ситуации успеха при обучении элементам подвижных игр детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития // Новые исследования . 2012. №2 (31). С.107-114.
4. Использование игровых образовательных технологий в развитии умственно отсталого дошкольника: учебно-методическое пособие [Текст] / Е.Р. Макарова, Е.С. Червякова - Ярославль: ГОАУ ЯО ИРО, 2014 - 52 с.
5. Картотека подвижных игр. Части 1, 2: практическое пособие / Т.В. Смирнова, Ю.И. Корсун, Е.И. Чешуина - Ярославль: ГОАУ ЯО ИРО, 2014. - 76 с., 72 с.
6. Психология детей с нарушениями интеллектуального развития: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Л. М. Шипицына, В. М. Сорокин, Д. Н. Исаев и др.; под ред. Л. М. Шипицыной. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 224 с
7. Работа с детьми с задержкой психологического развития: Учебно-методическое пособие / В.В. Морозова. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 48 с.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 1. - М., 1989. - 488 с.
9. Специальная дошкольная педагогика: Учеб. Пособие под ред. Е.А. Стребелевой. - М., 2001. - 312 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие отчёты по практике
bmt: 0.03509