Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
255066 |
| Дата создания |
29 октября 2015 |
| Страниц |
65
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа состоит из введения, трех глав, списка использованных источников и приложений. ...
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.......................................................................................................................3
1 Теоретическое обоснование деятельностного подхода в
воспитании и обучении............................................................................................6
1.1 Основные понятия деятельностного подхода..................................................6
1.2 Деятельностный подход в психологии: основные
направления исследований..............................................................................11
1.3 Сущность деятельностного подхода в педагогике........................................15
2 Методологические особенности преподавания комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур» с позиции деятельностного аспекта..............19
2.1 Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур»
в контексте Федерального государственного образовательного
стандарта начальной школы….........................................................................19
2.2 Современные подходы в преподавании религиозной культуры................21 2.3 Формирование основополагающих ценностных ориентиров.....................28
3 Реализация деятельностного подхода в практике преподавания дисциплины
«Основы религиозных культур»...........................................................................33
3.1 Основные формы и виды учебной деятельности
в рамках преподавания курса «Основы религиозных культур».................33
3.2 Учебно-воспитательная работа по курсу
«Основы религиозных культур» с позиции деятельностного аспекта.......39
Заключение.................................................................................................................47
Список использованных источников.......................................................................49
Приложение А Конспекты уроков и примеры заданий........................................55
Приложение Б Внеклассное занятие «Семья основа нравственных отношений»
с позиции деятельностного аспекта посредством метода TASC..66
Приложение В Программа дисциплины
«Основы религиозной культуры и светской этике»...................7
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В последние десятилетия для подавляющего большинства психолого-педагогических и особенно дидактических исследований понятие деятельности играет ключевую, методологически центральную роль. Идеология ФГОС базируется на деятельностном подходе, разработанном в трудах Л. С. Выготского [17], А. Н. Леонтьева [26], Д. Б. Эльконина [20], П. Я. Гальперина [45], В. В. Давыдова [51], в рамках которого учение рассматривается не как простая трансляция знаний от учителя к учащимся, а выступает как сотрудничество – совместная работа учителя и учеников в ходе овладения знаниями и решения учебных проблем. Все сказанное придает особую актуальность вопросу реализации деятельностного подхода в обучении младших школьников.
При данном подходе к обучению основным элемент ом учебно-воспитательной работы обучающихся становится освоение деятельности, особенно новых видов: исследовательской, поисково-конструкторской, творческой и др. В этом случае знания становятся следствием усвоения способов деятельности. Категория деятельности при таком подходе к обучению является фундаментальной и смыслообразующей.
Основоположниками деятельностного подхода в педагогической психологии являются крупнейшие отечественные ученые, такие как Л. С. Выготский [17], С. Л. Рубинштейн [7], А. Н. Леонтьев [26] и др.
К активным их сторонникам и продолжателям следует отнести Л. В. Занкова [20], Н. Ф. Талызину [51], А. К. Маркову [45] и др. Обобщая их взгляды, деятельностный подход определяем как такую организацию обучения и воспитания, при которой ученик действует с позиции активного субъекта познания, труда и общения, у которого целенаправленно формируются учебные умения по осознанию цели, планированию хода предстоящей деятельности, ее
исполнению и регулированию, выполнению самоконтроля.
Цель данной работы состоит в том, чтобы разработать и апробировать комплекс внеклассных учебно-воспитательных занятий по дисциплине «Основы религиозной культуры» с позиции деятельностного аспекта.
В соответствии с поставленной целью были выдвинуты следующие задачи:
- проанализировать методическую литературу по теме исследования и обосновать понятие «деятельностный аспект»;
- выявить лингвометодические основы преподавания религиозной культуры в школе;
- разработать и апробировать комплекс комплекс учебно-воспитательных занятий по дисциплине «Основы религиозной культуры» с позиции деятельностного аспекта.
Объектом исследования в данной работе становится совместная деятельность преподавателя и студентов по дисциплине «Основы религиозной культуры».
Предметом исследования является деятельностный аспект преподавания дисциплины «Основы религиозной культуры в школе».
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что деятельностный аспект преподавания дисциплины «Основы религиозной культуры» может стать условием результативного развития если:
- будет раскрыто теоретическое обоснование деятельностного подхода в воспитании и обучении;
- будут определены методологические особенности преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур» с позиции деятельностного аспекта;
- будет реализован деятельностностный подход в практике преподавания
дисциплины «Основы религиозных культур».
В процессе написания работы использовались следующие методы:анализ научно-педагогической и методической литературы по проблеме исследования;
наблюдение; устный опрос; анкетирование.
Теоретико-методологической базой исследования являются положения, содержащиеся в трудах С. Л. Рубинштейна [7], А. Н. Леонтьева [26], А. В. Брушлинского [6] религиозных деятелей и философов (И. А. Ильина [24], В. С. Соловьева [17], К. Д. Ушинского [18], А. С. Макаренко [51], В. А. Сухомлинского [18]) современных мыслителей (Д. С. Лихачева[5], патриарха Алексея [36, 37]).
Опытно-экспериментальная база исследования. Исследование проводится на базе филиала ФГБОУ ВПО «КубГУ» в г. Славянске-на-Кубани со слушателями семинара «Формирование компетенций специалистов в контексте традиционной православной культуры» в течение 2014-2015 учебного года.
Практическое применение работы. Материалы и выводы исследования можно применить в преподавании дисциплин ТПКО, ОМРК, a так же в школьном курсе ОРКСЭ, ОПК
Апробация. Материалы и выводы по теме исследования изложены на выступлениях ХIV Международной научной конференции «Государство, общество, церковь в истории России ХХ-ХХI в в. (Иваново, 2015).
Опубликованы работы:
Евская, А. А. Духовно-нравственное воспитание ребенка в обществе, семье и школе [Текст] : ХIV международная научная конференция «Государство, общество, церковь в истории России ХХ-ХХI в в. / А. А. Евская. – Иваново : АНО ДПО Научно-образовательный цент гуманитарных проектов, 2015. – С. 87 – 92.
Евская, А. A Внеурочная деятельность на уроках ОРКСЭ в соответствии с ФГОС [Текст] : ресурсы региона: культурно-историческое развитие в контексте науки и образования / А. А. Евская. – Славянск-на-Кубани : Издательский цент ФГБОУ ВПО «КубГУ», 2015 (в печате)
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1 Абдулина, О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования [Текст] / О. A. Абдулина. – М. : Наука 1990. – 141 с.
2 Даутова, О. Б. Как разработать образовательную программу основной школы [Текст] / О. Б. Даутова, О. Н. Крылова. – Спб. : КАРО, 2013. – 112 с.
3 Деятельностный метод обучения. 1-4 классы: описание, технологии, конспекты уроков [Текст] / И. Н. Корбакова, Л. В. Терещина. – Волгоград : Учитель, 2011. – 118 с.
4 Брушлинский, А. В. Деятельность, действие, психическое как процесс [Текст] / А. В. Брушлинский // Вопросы психологии. – М. : Просвещение, 1984. – № 5. – С. 17–29.
5 Брушлинский, А. В. К проблеме субъекта в психологической науке [Текст] // Гуманистические проблемы психологической теории / Под ред.К. А. Абульхановой-Славской, А. В. Брушлинского. – М. : Наука, 1995. – С. 5–14
6 Брушлинский, А. В. Мышление как процесс и проблема деятельности [Текст] / А. В. Брушлинский // Вопросы психологии. – М. : Просвещение, 1982. – № 2. – С. 28–40.
7 Брушлинский, А. В. Психология субъекта [Текст] / отв. ред. проф. В. В. Знаков. – М. : Институт психологии РАН; Спб. : издат. «Алетейя», 2003. – 272 c.
8 Багдасарьян, Н. Г. Культурология [Текст]: учебник для бакалавров / Н. Г. Багдасарьян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2012. – 549 с.
9 Бородина, А. В. Основы православной культуры [Текст]: пособие для учителей / А. В. Бородина. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Основы православной культуры, 2007. – 264 с.
10 Бородина, А. В. Основы православной культуры: мир вокруг и внутри нас. 2 класс [Текст]: пособие для учителей / А. В. Бородина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Основы православной культуры, 2006. – 176 с.
11 Бородина, А. В. Основы православной культуры: мир вокруг и внутри нас [Текст]: учебное пособие для 2 класса в двух частях. Ч. 1 / А. В. Бородина; Мин обр. и науки РФ. – 2-е изд., испр. – М. : Основы православной культуры, 2006. – 135 с.
12 Бородина, А. В. Основы православной культуры: мир вокруг и внутри нас [Текст]: учебное пособие для 2 класса в двух частях. Ч. 2 / А. В. Бородина; Мин обр. и науки РФ. – 2-е изд., испр. – М. : Основы православной культуры, 2006. – 120 с.
13 Бородина, А. В. Основы православной культуры: Мы и наша культура [Текст]: учебное пособие для 1 класса / А. В. Бородина. – 3-е изд. – М. : Основы православной культуры, 2007. – 142 с.
14 Бородина, А. В. Основы православной культуры: О чем рассказывают икона и Библия [Текст]: учебное пособие для 3 класса / А. В. Бородина. – 2-е изд., испр. – М. : Основы православной культуры, 2007. – 205 с.
15 Дорофеев, В. Основы православной культуры: учебно-методическое пособие для учителя. Для первых классов православных гимназий, воскресных и общеобразовательных школ [Текст] / В. Дорофеев , протоиерей , О. Л. Янушкявичене. – М. : ПРО-ПРЕСС, 2006. – 102 с.
16 Каган, М. С. Человеческая деятельность. Опыт системного анализа. [Текст] / М. С. Каган. – М. : Политиздат, 1974 – 328 с.
17 Климов, Е. А. Введение в психологию труда [Текст] / Е. А. Климов – М. : Издательство Московского университета, 1988. – 199 с.
18 Ковалев, В. И. Особенности личностной организации времени жизни [Текст] / Под ред. К. А. Абульхановой-Славской, А. В. Брушлинского // Гуманистические проблемы психологической теории. – М. : Наука, 1995. – С. 179–184.
19 Коржова, Е. Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации [Текст] // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Е. Ф. Рыбалко, Л. А. Коростылевой. – Спб. : Алетейя, 2000. – С. 155–159.
20 Коржуев, А. В. Поисково-исследовательская деятельность в педагогике [Текст] / А. В. Коржуев, Н. Н. Антонова. – Москва : Книжный Дом «Либроком», 2012. – 200 с.
21 Лебедев, В. Ю. Религиоведение [Текст]: учебник для студентов вузов / В. Ю. Лебедев, В. Ю. Викторов; Мин. обр. и науки РФ. – М. : Юрайт, 2011. – 492 с.
22 Лебедев, В. Ю. Религиоведение [Текст]: учебник для бакалавров / В. Ю. Лебедев, В. Ю. Викторов. – М. : Юрайт, 2013. – 492 с.
23 Лебедев, В. Ю. Религиоведение [Текст]: учебник для бакалавров / В. Ю. Лебедев, А. М. Прилуцкий, В. Ю. Викторов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт, 2013. – 629 с.
24 Левитский, А. В. Методологические особенности преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» [Текст]: учебно-методическое пособие / А. В. Левитский. – Екатеринбург, 2011. – 73 с.
25 Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А. В. Левитский.– М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
26 Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики [Текст] / А. В. Левитский. – М. : МГУ, 1981. – 508 с.
27 Леонтьев, А. Н. Философия психологии. Из научного наследия [Текст] / Под ред. А. А. Леонтьева, Д. А. Леонтьева. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1994. – 288 с.
28 Ломов, Б. Ф. Категории общения и деятельности в психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов // Вопросы философии. – 1979. – № 8, – С. 34–47.
29 Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. – М. : Наука, 1999. – 350 с.
30 Мильман В. Э. Функциональный анализ деятельности [Текст] / В. Э. Мильман // Вопросы психологии. – М. : Наука, 1991. – №1. – С. 71–80.
31 Нечаев, М. П. Классный руководитель: психолого-педагогический мониторинг взаимодействия участников образовательного процесса [Текст] / М. П. Нечаев, Е. И. Фадеева. – М. : УЦ Перспектива, 2013. – 152 с.
32 Основы православной культуры [Текст]: учебное пособие для учреждений системы повышения квалификации / Сост. А. Н. Иоффе, Е. А. Мишина, Г. А. Обернихина и [др]. – М. : Наука, 2010. – 203 с.
33 Основы мировых религиозных культур [Текст]: учебное пособие для учреждений системы повышения квалификации / Сост. А. Н. Иоффе, Е. А. Мишина, Е. В. Мицияка и [др]. – М. : Наука, 2010. – 186 с.
34 Православные таинства [Текст] / Сост. А. Ю. Костин. – М. : АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005. – 272 с.
35 Православные монастыри. Путешествие по святым местам [Текст] / / Православная радуга. – М. : Киево-Печерская Лавра, 2009. – № 4. – С. 31–33.
36 Православная энциклопедия. Т. I: А – Алексий Студит [Текст] / Под общ. ред. Патриарха Московского и всея Руси Алексия II. – М. : ЦНЦ Православная энциклопедия, 2000. – 752 с.
37 Православная энциклопедия. Т. II: Алексий, человек Божий – Анфим Анхиальский [Текст] / Под общ. ред. Патриарха Московского и всея Руси Алексия II. – М. : ЦНЦ Православная энциклопедия, 2001. – 752 с.
38 Православная энциклопедия [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений по направлению 520200 «Теология», направлению 520800 «История», специальности 020700 «История», направлению 521800 «Искусствоведение», специальности 020900 «Искусствоведение». Т. III : Анфимий – Афанасий / Под общ. ред. Патриарха Московского и всея Руси Алексия II. – М. : ЦНЦ Православная энциклопедия, 2001. – 752 с.
39 Православный храм [Текст] : научно-популярное издание. – М. : АСТ, 2004. – 160 с.
40 Православный молитвослов и псалтырь [Текст]. – М. : Свято-Данилов монастырь, 1993. – 287 с.
41 Православная энциклопедия [Текст] : Русская православная церковь / Под общ. ред. Патриарха Московского и всея Руси Алексия II. – М.: ЦНЦ Православная энциклопедия, 2000. – 655 с.
42 Ривкин, Е. Ю. Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования. Теория и технологии [Текст] / Е. Ю. Ривкин. – Волгоград : Учитель, 2015. – 183 с.
43 Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС [Текст] / О. Б. Даутова, Е. В. Иваньшина, О. А. Ивашедкина и [др]. – Спб. : КАРО, 2014. – 176 с.
44 Слободчиков, В. И. Выявление и категориальный анализ нормативной структуры индивидуальной деятельности [Текст] / В. И.Слободчиков // Вопросы психологии. –.М. : Юрайт,2000. – № 2. – С. 42–52.
45 Суворов, Г. А. Психология деятельности [Текст]: учебное пособие / Г. А. Суворов – М. : ПЕРСЭ, 2003. – 176 с.
46 Шадриков, В. Д. Психологический анализ деятельности как системы [Текст] / В. Д. Шадриков // Психологический журнал. – М. : Наука 1980. – № 3. – С. 33–46.
47 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] // URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959 (дата обращения: 12.06.15г.)
48 Фунтикова, С. П. Православные библиотеки: прошлое и настоящее / С. П. Фунтикова. – М., 2002.
49 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [электронный ресурс] // Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985, свободный. – Загл. с экрана.
50 Я иду на урок в начальную школу: Основы православной культуры: книга для учителя / И. Е. Смольникова. – 3-е изд. – М. : Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений, 2008. – 240 с.
51 Якиманская, И. С. Педагогическая психология [Текст] : основные проблемы / И. С. Якиманская. – М. : Наука, 2008. – 387 с.
52 Encountering Religious pluralism in School and Society [Тext] / Ed. by T. Knauth, D-P. Jozsa e.a. – Munster, 2008.
53 International Handbook of Inter-Religious Education [Тext] / Ed. by K. Engebretson, M. de Souza, G. Durka, L. Gearon. – London, 2010.Vol. 1.
54 Ipgrave J., Jackson R., O’Grady, K. Religious [Тext] / Education Research through a Community Practice. – Münster, 2009
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00497