«Какие виртуальные пространства могут существовать в институте»

Статья ...

Статья

Статья

Однако основной и определяющей функцией остается обеспечение образовательного процесса, как очного, заочного, так и дистанционного. Своевременное внедрение инновационных методов позволяет в разы улучшить качество образовательного процесса, создать более эффективное взаимодействие преподавателей и студентов. Одной из наиболее доступных и отвечающих всем вышеописанным требованиям технологией, на наш взгляд, является организация виртуального пространства.Теперь коммуникация «учитель-ученик» может проходить не только при непосредственном присутствии, но и при помощи виртуального пространства, которое, в свою очередь, приобрело выраженную форму и наполнение.Понятие «виртуального образования» подробно рассмотрено А. В. Хуторским в работе «Виртуальное образование и русский космизм», под которым следует понимать «процесс и результат взаимодействия субъектов и объектов, сопровождаемый созданием ими виртуального образовательного пространства, специфику которого определяют именно данные субъекты и объекты. Виртуальное пространство не может существовать без коммуникационного процесса между учителем и учеником»1.Таким образом, виртуальное образование происходит в очном взаимодействии учителей, учеников и изучаемых объектов, которые его и создают. При помощи виртуального пространства абитуриенты, студенты, аспиранты и преподаватели имеют доступ к информационным материалам курса, а также возможность самостоятельно планировать и организовывать этапы обучения по той или иной теме, учебному блоку или курсу в целом.Преподаватель имеет возможность в интерактивном режиме создавать тесты к занятиям, психологические тесты, опросные анкеты, контролировать ход их выполнения, а также контролировать посещение страниц сайта студентами: подготовка для преподавателя статистических материалов в виде графиков и таблиц (чат, посещения курса).С точки зрения способа организации виртуального образовательного пространства, целесообразно или внедрять уже готовые продукты в существующую инфраструктуру информационных технологий вуза, либо разрабатывать единую систему с модулем дистанционного обучения. Для решения поставленной задачи оптимальной будет являться портальная технология. Корпоративный портал – это, в широком смысле, внешняя оболочка, основанная на WEB-технологии, позволяющая сотрудникам организации получать доступ к внутрикорпоративной базе данных, а также приложениям. Тем не менее, корпоративный портал гораздо легче разрабатывать и внедрять при наличии уже выстроенной корпоративной информационной системы, с четкой логикой и отработанным взаимодействием внутри системы. В таком случае корпоративный портал станет удобным инструментом коммуникации на всех уровнях служебной иерархии. Однако, учитывая состояние инфраструктуры информационных технологий большинства учебных заведений, находящихся в стадии «лоскутной автоматизации», следует отметить, что портальная технология может стать основой построения корпоративной информационной системы и первым шагом на пути ее создания.Данная образовательная платформа представляет собой пакет программ, разработанных для того, чтобы помочь преподавателям создавать качественные on-line курсы, а студенту иметь возможность непрерывного обучения. Сайт moodle.finec.ru является виртуальным пространством общения «учитель-ученик», где каждый пользователь может подписаться на курсы, отправить сообщения другим пользователям, за счет чего образовательная среда становится общедоступной, гибкой и эффективной. Также создана система ключевых событий или контрольных вех, где преподаватель заранее может отметить границы сдачи конкретных тем, данных студенту на самостоятельное изучение, или сроки выполнения зачетных работ.