Вход

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ 2-х – 3-х ЛЕТ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РИСОВАНИЮ

Дипломная работа*
Код 253572
Дата создания 13 ноября 2015
Страниц 93
Файлы будут доступны для скачивания после проверки оплаты.
Мы онлайн и готовы обработать ваш заказ.
2 880руб.
КУПИТЬ

Описание

РГПУ им. Герцена, "отлично". ...

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению индивидуального подхода к детям раннего возраста в процессе обучения рисованию 10
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста 10
1.2. Понятие индивидуального подхода к детям в отечественной педагогике 19
1.3. Педагогическое руководство изобразительной деятельностью детей 28
Глава 2. Особенности применения индивидуального подхода в процессе обучения рисованию детей 2-3 лет 40
2.1. Цели, задачи, методика исследования 40
2.2. Особенности представлений педагогов об индивидуальном подходе к детям двух-трёх лет в процессе обучения их рисованию. 47
2.3. Применение индивидуального подхода воспитателями в развитии изобразительно- творческой деятельности у детей двух- трех лет…………..50
2.4. Особенности развития изобразительно- творческой деятельности детей двух- трех лет. 53
Глава 3. Обучение детей раннего дошкольного возраста рисованию с помощью индивидуального подхода. 58
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента. 58
3.2. Формирование представлений педагогов об индивидуальном подходе и его применении в процессе обучения рисованию дошкольников раннего возраста. 61
3.3. Проверка эффективности проведенной работы. 64
Заключение 68
Библиография 71
Приложения……………………………………………………………………...77

Введение

Актуальность темы исследования. В современных условиях реформирования системы дошколь¬ного образования основной линией преобразований стал пере¬ход на личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми. Однако до сих пор определенные стереотипы сознания педагогов и отдельные тенденции образовательной практики не ориентируют их на индивидуальный подход к ребенку и не пред¬полагают разных способов общения с детьми.
Практическая педагогика продолжает ориентироваться на под¬готовку ребенка к школе, основной целью педагогических уси¬лий остается создание определенного объема знаний, умений и навыков, противоречащее развитию индивидуальности и при¬водящее к выравниванию возможностей детей. Ориентация на «среднего» ребенка ведет к тому, что развитие детей с высоким интеллектом искусствен но тормозится и они лишаются возмож¬ности полноценной реализации своих способностей. Дети же с более низким уровнем развития вынуждены постоянно пережи¬вать неуспех, что негативно сказывается на их эмоциональном благополучии. В обоих случаях это приводит к появлению таких нежелательных черт личности, как неоправданная самоуверен¬ность, агрессивность, тревожность, неуверен¬ность, излишняя застенчивость, постоянная неудовлетворенность собой и др.

Список литературы

Библиография

1. Аркин Е. А. Биологические особенности дошкольного возраста/ Педагогическая энциклопедия. Т. 2. М., 1930.
2. Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. М., 1999.
3. Борев, Ю. Б. Эстетика. В 2–х т. Т.2 / Ю. Б. Бореев. – Смоленск: Русич, 1997. – 640 с.
4. Борчик Л.Ю. Па пути к творчеству: элементы РТВ в работе кружка по изобразительной деятельности пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Л. Ю. Борчик. — Мозырь : ООО ИД «Белый Ветер», 2006. – 49, [3] с..
5. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка. – М., 1988.
6. Венок фантазий: развитие художественно-творческих способностей дошкольников в процессе изобразительной деятельности и ознакомления с искусством: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / [сост. Л, Д. Кривоногова]. — Мозырь : 000 ИД «Белый Ветер», 2005. — 45, [2] с. – (Серия «Творчество в детском саду»).
7. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: от рождения до школы. – 4-е изд., перераб. – СПб.: Питер, 2009.
8. Волосова Е.Б. Развитие ребёнка раннего возраста (основные показатели) / / Приложение к журналу «Обруч». 1999. № 2.
9. Воспитание и обучение детей раннего возраста: Кн. для воспитателя дет. сада/ А.М.Фонарев, С.Л. Новоселова, Л.И. Каплан и др.; Под ред. Л.Н.Павловой. – М.: Просвещение, 1986. – 176 с.
10. Воспитание и развитие детей раннего возраста. / Под ред. Г.М. Ляминой. – М., 1981.Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте. Собр. Соч., т. 2. – М., 1982.
11. Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте. Собр. Соч., т. 2. – М., 1982. – С.34
12. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет: Методическое пособие для практических психологов, 2-е изд. Испр. и доп. – СПб.: Детство-Пресс, 2005.
13. Гомозова С.А. Изобразительная деятельность и игра: Сборник комплексных занятий-игр / С. А. Гомозова, Ю. Б. Гомозова. — Мозырь: ООО ИД "Белый Ветер", 2002. — 104 с.
14. Горбатова, Е. В. Сам себе художник: учеб. пособие для воспитанников ст. ступени (от пяти до шести лет) учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Е. В. Горбатова. – Минск: Сэр–Вит, 2003. – 32 с.
15. Григорьева Г.Г. и др. Кроха: Пособие по воспитанию и обучению и развитию детей до 3-х лет. М., 2000.
16. Григорьева Г.Г. Малыш в стране Акварелии: метод. пособие для воспитателей и родителей / Г.Г. Григорьева. – М.: Просвещение, 2006.
17. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.- 528 с.
18. Доронова Т.Н.. Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. – М., 1992.
19. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для педагогических институтов. Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой, 2-е издание М., 1988.
20. Дошкольная педагогика. Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина М.: Просвещение, 1978
21. Жукова О.Г. Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста / О.Г. Жукова. – М., 2006.
22. Захаров Е.И. Психолог в детском саду. – М., Обнинск, 1998 - № 1.
23. Зубарева Н.М. Дети и изобразительное искусств. – М. , 1969
24. Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников / Т.Г Казакова. – М., 1980.
25. Казакова Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Дошкольная педагогика и психология» / Т.Г.Казакова. – М. : Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2006. – 255 с.
26. Казарина, Е. В. Дидактические игры и упражнения в изобразительной деятельности дошкольников: пособие для педагогов дошк. учреждений / К. В. Казарина. – Мозырь: ООО ИД «Белый ветер»,2004. – 83 с.
27. Катляр З.Н. Мой теплый дом: Птички-невелички: Игры-занятия по рисованию, образные игры, развлечения детей 2-3 лет/ З.Н.Катляр. Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2003. – 96 с.
28. Катушкина М.Ю. Логоритмика для малышей: Сценарии занятий с детьми 3-4 лет. – 144 с. (серия «Программа развития»)
29. Комарова Т.С. Детское изобразительное творчество: что под этим следует понимать? //Дошкольное воспитание. № 2, 2005. – с.80
30. Комарова Т.С. Детское художественное творчество: метод. пособие для воспитателей. – М., 2005.
31. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. – М., 1994.
32. Комарова Т.С., Размыслова А.В. Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников. – М., 2005.
33. Комоед Н.И. Развитие творчества дошкольников в изобразительной деятельности. Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования/ Н. И. Комоед. — 2-е изд. -ОИД «Белый Ветер», 2006. — 99с.
34. Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошк. учреждений / (Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Д.В. Сергеева и др.). – М.: Просвещение, 2007.
35. Ларечина Е.В. Развитие эмоциональных отношений матери и ребенка. Методическое пособие. – СПб.: Речь, 2004.
36. Лупан С. Поверь в свое дитя. - М. : Азбука, 2010. - 448 с.
37. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М., 2006.
38. Малышева А.Н. Аппликация в детском саду / А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева: худож. Е.А.Афоничева, В.Н. Куров. Ярославль: Академия развития, 2006. – 144 с., ил.
39. Маханева М.Д. Индивидуальный подход к ребенку в ДОУ: Организационно-методический аспект. – М. : ТЦ Сфера, 2005. – 57 с.
40. Методика обучения детей рисованию, лепке, аппликации в детском саду: учебник для учащихся педучилищ / под ред. Н. П. Сакулиной. – М.: Просвещение, 1971. – 256 с.
41. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 6-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 456 с.
42. Палагина Н.Н.И Воображение у самого истока. – Бишкек, 1992.
43. Печора К.Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: Кн. для воспитателя дет. сада/ К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 1986. – 144 с.: ил.
44. Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста. Авт. – сост. Е.В. Полозова. Учебно – методическое пособие для воспитателей и методистов. Воронеж, 2007.
45. Развёрнутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Первая младшая группа / авт. – сост. В.И. Мустафаева (и др.). – Волгоград: Учитель, 2010.
46. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ: Учебно-методическое пособие / Сост. Е.С. Демина. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192 с. – (Ранний возраст).
47. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2002. – 720 с.
48. Сакулина Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду / Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова. – М., 1982.
49. Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве / Н.П. Сакулина. – М., 1965.
50. Силивон В.А. Аппликация для самых маленьких: Метод. пособие / М-во образования Республики Беларусь. Ин-т повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования. – Мн., 1997. – 80 с.
51. Силивон В.А. Когда ребенок рисует: Кн.для воспитателей дет. садов. – Мн.: Нар. асвета, 1990. – 71 с.: ил.
52. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 1996.
53. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. - М.: Просвещение, 1976. 96 с.
54. Флерина Е.А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста. – М. , 1956.
55. Халезова Н.Б. Лепка в детском саду / (Н.Б. Халезова, Н.А. Курокина. Г.С. Пантюхова). – М., 1986.
56. Эльдемель, О. Графические игры / О. Эльдемель // Игра и дети. – 2008. – № 3. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.i–deti.ru/. – Дата доступа: 07.03.09.
57. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика 1989
58. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей, - М., 2007.
59. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста (1—3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. — 64 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала, который не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, но может использоваться в качестве источника для подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2019