Отчет по практике. Учебная практика. Вариант №6. КП.

ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ
По дисциплине «Учебная практика"
ТУСУР
...

Задание № 2
Провести анализ учебного плана. Выписать изучаемые дисциплины с разбивкой по блокам: гуманитарный, математический и профессиональный блок. Проверить учебный план на соответствие стандарту (проверить наличие обязательных дисциплин и разделов). Стандарт специальности (направления) и учебный план приведены в приложении.
Гуманитарный блок включает в себя- историю, философию, иностранный язык, правоведение, институциональная экономика, социологию и психологи.
В математический блок входит- Математика

Задание № 1
Выполняется по материалам раздела 6. Необходимо ответить на следующие вопросы:
1.Какие компетенции вы считаете наиболее важными для своей профессиональной деятельности?

В математический блок входит- Математика, Статистика (теория статистики, социально-экономическая статистика), Методы принятия управленческих решений, Информационные технологии в менеджменте.Данная разбивка на блоки является логически выверенной и соответствует стандартам предъявляемых к уровню образования бакалавра.Задание № 3 Задание выполняется по вариантам. Номер варианта соответствует номеру вопроса. Информация для выполнения задания 6 находится в методическом пособии по практике, на сайтах www.tusur.ru, www.edu.ru. Перечень вопросов для выполнения задания 3:6. Назовите цели и задачи и основные этапы аккредитации вузов. Начало формыКонец формыВузы должны проходить государственную аттестацию один раз в пять лет. Данный процесс подтверждает качество образовательного учреждение, а такжеего право выдавать дипломы государственного образца. Пришло время внимательно ознакомиться с тем, как же на самом деле проходит аттестация вузов.Государственная аккредитация представляет собой подтверждение или установление государственного статуса высшего образовательного учреждения по типу и виду (академия, институт или университет), уровню реализуемых программ, их направленности, а также качеству подготовки выпускников. Вновь организованные отдельные филиалы или университеты, а также нововведенные специальности могут получить аккредитацию лишь после первого выпуска. Любой вуз должен предоставить необходимые документы по первой просьбе поступающих студентов. С дополнительной информацией об учебном учреждении можно ознакомиться в Рособрнадзоре. Аккредитация самого вуза отличается от аккредитации его программы. Учебная программа института или университета утверждается министром образования Российской Федерации, любой вуз может иметь аккредитованные и не аккредитованные программы, главная причина – неудовлетворительное качество. Если в учебном заведении вы проходите неаккредитованную программу, то и диплом государственного образца ждать не стоит. Аккредитация может быть неожиданная, как правило, в ней принимают участие специалисты, проводящие анализ качества образовательного учреждения. В аккредитации могут участвовать также студенты, которых тестируют по специальной программе, это позволит подтвердить репутацию вуза. Проверке подвергаются научная программа и качество обучения, оцениваются подбор кадров и условия образования. Немалое внимание последнее время уделяется сайтам вуза, прозрачности и достоверности размещенной информации. После благополучного прохождения аккредитации, университету выдается свидетельство и некое приложение к нему, где указаны аккредитованные специальности. В свидетельстве может быть указан тип образовательного учреждения (высшее учебное заведение), вид. Ни один филиал не может быть самостоятельно аттестованным без головного отделения. Каждый филиал должен иметь в обязательном порядке копию сертификата и приложения. Если же вуз по каким-либо причинам не смог пройти аккредитацию, Рособрнадзор может дать образовательному учреждению время, чтобы улучить ситуацию в целом. Аккредитованное высшее учебное заведение считается более надежным и престижным, такой университет получит государственную поддержку, а студентам полагаются все льготы, которые предусмотрены законодательством.Задание № 4 Задание выполняется по вариантам. Номер варианта соответствует номеру вопроса. Информация для выполнения задания 6 находится в методическом пособии по практике, на сайтах www.tusur.ru, www.edu.ru. Перечень вопросов для выполнения задания 4:6. Назовите цели и задачи и порядок действия рейтинговой системы. Оценка знаний и умений учащихся является важным звеном учебного процесса, от правильной постановки которого во многом зависит успех обучения. В специальной литературе указывается, что оценка является так называемой “обратной связью” между учителем и учеником, тем этапом учебного процесса, когда учитель получает информацию об эффективности обучения предмету.Рейтинг - с английского rating - это отметка, некоторая численная характеристика какого-либо качественного понятия. Рейтинг - индивидуальный числовой показатель оценки достижений в классификационном списке. Рейтинг - метод оценивания, или психологического измерения, основанного на суждениях компетентных судей. Рейтинг студентов - метод упорядочивания студентов по занятым местам в зависимости от измеряемых учебных достижений и, одновременно научно-обоснованная форма организации не только контроля знаний, но и учебного процесса в целом.Рейтинговая система - совокупность правил, методических указаний и соответствующего математического аппарата, реализованного в программном комплексе, обеспечивающем обработку информации как по количественным, так и по качественным показателям индивидуальной учебной деятельности студентов, позволяющем присвоить персональный рейтинг (интегральную оценку, число) каждому студенту в разрезе любой учебной дисциплины, любого вида занятий, а также обобщенно по ряду дисциплин.Обычно под рейтингом понимается «накопленная отметка» как по отдельным дисциплинам, так и по циклу дисциплин за определенный период обучения.Принят и такой термин - индивидуальный, кумулятивный индекс (т.е. индекс по сумме отметок).В вузовской практике рейтинг - это некоторая числовая величина, выраженная, как правило, по многобалльной шкале (например, 20-балльной или 100-балльной) и интегрально характеризующая успеваемость и знания студента по одному или нескольким предметам в течение определенного периода обучения (семестр, год и т.д.).В своей совокупности рейтинг подразделяется на различные виды, регулирующие порядок изучения учебной дисциплины и отметку ее усвоения. В их числе:рейтинг по дисциплине, учитывающий текущую работу студента и его результаты на экзамене (зачете);совокупный семестровый рейтинг, отражающий успеваемость студента по всем предметам, изучаемым в данном семестре;заключительный рейтинг за цикл родственных дисциплин, изучаемых в течение определенного периода;интегральный рейтинг за определенный период обучения, отражающий успеваемость студента в целом в течение какого-то периода обучения.Цель рейтингового обучения состоит в том, чтобы создать условия для мотивации самостоятельности учащихся средствами своевременной и систематической оценки результатов их работы в соответствии с реальными достижениями.Введение рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов позволит решить следующие задачи:упорядочить, сделать прозрачной и расширить возможности применения различных видов и форм текущего и промежуточного контроля качества процесса и результатов обучения;стимулировать учебно-познавательную деятельность студентов за счет поэтапной оценки различных видов работ;повысить качество изучения и усвоения материала;мотивировать студента к системной работе в процессе получения знаний и усвоения учебного материала на протяжении всего семестра;активизировать самостоятельную работу учащихся;повысить объективность итоговой экзаменационной оценки, усилив ее зависимость от результатов ежедневной работы студентов в течение семестра;обеспечить высокий уровень посещаемости студентами учебных занятий;снижение роли случайных факторов при сдаче экзаменов;равномерное распределение учебной нагрузки студентов и преподавателей в течение семестра.Рейтинговая система оценки знаний позволяет студентам:осознавать необходимость систематической и ритмичной работы по усвоению учебного материала на основании знания своей текущей рейтинговой оценки по данной дисциплине;четко понимать систему формирования итоговой оценки;своевременно оценить состояние своей работы по изучению дисциплины, выполнению всех видов учебной нагрузки до начала экзаменационной сессии;углубленно осваивать изучаемый материал, непрерывно повышая свой рейтинг в течение семестра.вносить в течение семестра коррективы по организации текущей самостоятельной работы.Преподавателям рейтинговая система позволяет:рационально планировать учебный процесс по данной дисциплине и стимулировать работу студентов;иметь объективную картину усвоения изучаемого материала;своевременно вносить коррективы в организацию учебного процесса по результатам текущего контроля;точно и объективно определять итоговую оценку по дисциплине с учетом текущей успеваемости;обеспечить более точную градацию оценки уровня знаний по сравнению с традиционной системой.Рейтинговая система не только снимает многие противоречия в контроле знаний учащихся, но и оптимально способствует решению проблем усиления мотивации к учебной деятельности; показывает динамику успехов и неудач в процессе обучения. рейтинговая система оценка знаниеВнесение духа соревнования и соперничества, изначально заложенных в человеческой природе, находит оптимальный выход в добровольной форме, которая не вызывает негативной отталкивающей и, самое главное, болезненной стрессовой реакции. Развитие элементов творчества, самоанализа, включение интеллектуальных резервов личности, обусловленных повышенной мотивацией учащихся, подготавливает почву для постепенного стирания жёстких дистанционных границ между преподавателем и учащимся.В основе рейтинговой системы контроля знаний лежит комплекс мотивационных стимулов, среди которых - своевременная и систематическая отметка результатов в точном соответствии с реальными достижениями учащихся, система поощрения хорошо успевающих учащихся.Итак, на сегодняшний день рейтинговая система контроля и оценки знаний обеспечивает систематическую, максимально мотивированную работу как учащихся, так и преподавателей. Применяя в педагогической практике систему рейтинг-контроля вместе с технологией рейтинговой оценки учебной успешности учащихся, в образовательном процессе будут исполняться потребности общества в подготовке высококвалифицированных специалистов, способных к творческой и активной деятельности.Основной алгоритм рейтинговой системы контроля знаний:весь курс обучения по предмету разбивается на тематические разделы, контроль по которым обязателен;по окончании обучения по каждому разделу проводится достаточно полный контроль знаний учащийся с оценкой в баллах;в конце обучения определяется сумма набранных за весь период баллов и выставляется общая отметка. Учащиеся, имеющие итоговую сумму баллов по рейтингу от 86 % до 100 % могут быть освобождены от зачетов (экзаменов).На стадии подготовки к введению рейтинговой системы учитель и учащийся заключают договор о взаимных обязательствах. С этой целью разрабатывается бланк договора «Преподаватель - Учащийся», в котором указывается, какие права и обязанности берет на себя каждая из договаривающихся сторон. К договору прилагается карта «контрольных точек» (зачетный лист). Это главный документ рейтинговой оценки. В договоре оговариваются условия завершения обучения. Учащийся знает, при каких условиях он будет освобожден от экзамена или, наоборот, не допущен до него.В вузах информация о рейтинговой системе доводятся до сведения студентов на первом занятии по данной дисциплине. Правила рейтинговой системы размещаются на сайте кафедры.Рейтинговая система контроля знаний не требует какой-либо существенной перестройки учебного процесса, хорошо сочетается с занятиями в режиме технологий личностно-ориентированного обучения.Система предполагает постоянный контроль знаний, умений и навыков студентов, который осуществляется преподавателями систематически в течение семестра и после изучения отдельных тем и разделов курса с обязательной оценкой. Контроль может осуществляться в виде письменных работ, тестов, устных фронтальных опросов, подготовки рефератов и др.Содержание и форма контроля знаний определяются по каждой дисциплине в рабочей программе.Если дисциплина реализуется двумя преподавателями, ответственность за их соблюдением и контроль возлагается на лектора.Текущая оценка знаний учитывается при определении итоговой (выставляемой на экзамене) оценки. Студент, набравший максимальное количество балов, предусмотренное по данной дисциплине, имеет право на получение автоматической оценки «отлично» при сдаче семестрового экзамена.Студенты регулярно (не реже одного раза в месяц) информируются преподавателем об изменении их рейтинговой оценки по дисциплине, что является одним из основных факторов активизации их самостоятельной работы.Рейтинговая технология предполагает внедрение новых организационных форм обучения, в том числе специальные занятия по коррекции знаний и умений учащихся. По результатам деятельности учащегося учитель корректирует сроки, виды и этапы различных форм контроля уровня работы учащегося, тем самым обеспечивает возможность самоуправления образовательной деятельностью.