Социальное обеспечение и правовая защита детей

Исследуется ребенок как субъекта права на жизнь и на социальное обеспечение;
Исследуется социальная защита материнства как гарантию права ребенка на жизнь;
Выделены и исследованы условия предоставления социального обеспечения детям;
Охарактеризованы потребности ребенка как критерий его нуждаемости в социальном обеспечении;
Раскрыта суть понятия «социальное обеспечение»;
Выделены и охарактеризованы блага социального обеспечения;
Раскрыта правовая защита детей;
Изучена взаимосвязь и соотношение прав ребенка на семейное содержание и социальное обеспечение.
Оценка "Отлично" ...

Содержание
Введение……………………………………………………………………………...3
1. Ребенок как субъект права на жизнь и социальное обеспечение…………..8
1.1 Ребенок – самостоятельный субъект права………………………………….8
1.2 Право ребенка на жизнь……………………………………………………..14
1.3 Социальная защита материнства как гарантия права ребенка на жизнь…35
2. Условия предоставления социального обеспечения детям и их правовая защита……………………………………………………………………………….56
2.1 Понятие социального обеспечения детей и их правовая защита…………56
2.2 Блага социального обеспечения…………………………………………….64
2.3 Потребности ребенка как критерий его нуждаемости в социальном обеспечении…………………………………………………………………………68
2.4 Взаимосвязь и соотношение прав ребенка на семейное содержание и социальное обеспечение…………………………………………………………...75
Заключение………………………………………………………………………….96
Список используемых источников……………………………………………….101

Актуальность темы. Основным содержанием социального обеспечения является предоставление нуждающемуся в этом человеку средств к существованию. Поскольку необходимые жизненные блага в сфере социального обеспечения конкретное лицо получает за счет общества, предоставление любых таких благ нуждается в правовом опосредовании, требует организационных усилий и финансовых средств. Законодатель определяет, кому, когда, при каких условиях и кем конкретно может быть предоставлено то или иное благо, а также предусматривает источники финансирования, необходимые и достаточные для их приобретения и предоставления.
Правовые исследования обычно сосредоточиваются на анализе действующего законодательства, его толковании и практике применения. Отдавая должное такому подходу и признавая его несомненную ценност ь для развития социального законодательства, необходимо отметить ограниченность его рамок, которые не позволяют при необходимости качественно оценить структуру, объем и уровень предоставляемых человеку жизненных благ и их соответствие его потребностям. Такая оценка может быть сделана с обязательным учетом как положений иных отраслей законодательства и выводов многих отраслей правовой науки, так и данных других общественных и естественных наук. Так, например, отпуск по беременности и родам с соответствующим одноименным пособием предоставляется женщинам на несколько недель до и после родов. В юридической литературе, если и говорится о желательности увеличения его продолжительности, то либо на основании сравнительного анализа законодательства разных стран, либо исходя из международных требований. При этом не обсуждается и даже не ставится вопрос, какова оптимальная продолжительность такого отпуска с точки зрения процесса внутриутробного развития ребенка, охраны его жизни и здоровья, равно как охраны жизни и здоровья матери. Очевидно, что, оставаясь в рамках юридической материи, ответить на этот вопрос невозможно.
Особенностью социального обеспечения детей является то, что многие предоставляемые им социальные блага удовлетворяют не одну, а несколько их различных потребностей и регулируются разными отраслями законодательства. Так, например, школа как образовательная организация предоставляет прежде всего образовательные услуги. Однако ее помещения, наполняемость классов, образовательный процесс, питание детей должны отвечать санитарным нормам и правилам, направленным на охрану здоровья ребенка и относящимся к законодательству о здравоохранении. Будучи в школе, дети находятся под присмотром школьных работников, которые отвечают за сохранность их жизни и здоровья. Соответственно, у родителей высвобождается время для трудовой деятельности. Таким образом, школа попутно с образовательными услугами предоставляет ребенку и благо социального обеспечения в виде присмотра за ним.
Так же введение включает в себя объект, предмет исследования, цель, задачи, степень научной разработанности проблемы, теоретическая основа исследования, информационная база исследования, методы исследования