Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Отчёт по практике*
| Код |
252387 |
| Дата создания |
30 ноября 2015 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель практики: дать возможность реализовать основные направления деятельности психолога: проведение диагностики, апробацию основных методов коррекционной и (или) развивающей работы в соответствии со спецификой учреждения. Практика опирается на знания, полученные в рамках различных дисциплин, которые изучались ранее. ...
Содержание
1. Цель и задачи практики………………………………………………………..5
2. Основные сведения об учреждении,
направлениях его работы и специфике………………………………………….6
3. Диагностическая деятельность………………………………………………..8
3.1 Комплексное исследование личности учащихся 5, 10 классов…..…8
3.2 Комплексное исследование 4, 10 классов………………………..….19
4. Консультативная деятельность…….……………………………………...…30
5. Развивающая и просветительская деятельность …………………………...34
Заключение……………………………………………………………………....39
Литература……………………………………………………………………….41
Введение
Задачи:
ознакомиться с особенностями работы психолога в данном учреждении;
активно участвовать в процедуре психологической работы в учреждении данного типа: диагностика психического развития личности, оформление психологического заключения по результатам психологической диагностики, планирование и участие в осуществлении дальнейшей психологической работы с данным индивидом;
формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля поведения, активное освоение профессиональной этики;
активное участие в осуществлении других видов деятельности психолога данного учреждения в соответствии со спецификой учреждения и согласно календарному плану работы психолога.
Практика в учреждениях начинается со знакомства и дальнейшего анализа .............
Список литературы
1. Акимова М.К., Козлова В.Т. Психологическая коррекция умственного развития школьников.- М.: Академия, 2010.
2. Битянова М. Р. Работа психолога в начальной школе. - М., 1996.
3. Детская практическая психология / Под ред. Т.Д.Марцинковской. - М., 2010.
4. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника/ Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А.. Панько.-Мн., 1997.
5. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования.- М., 2013
6. Коломинский Я.Л. Теоретико-методологические основы развития психологической культуры личности // Возрастная и педагогическая психология. Сборник научных трудов . – Мн., 2005.- С.9-15.
7. Лютова Е..К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых.- СПб., 2005.
8. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе.- М., 1996
9. ОвчароваР.В. Справочная книга школьного психолога. - М., 1996.
10. Олифирович Н.И. Индивидуальное психологическое консультирование. – Мн., 2005.
11. Организация и проведение психолого-педагогической практики со студентами высших учебных заведений: Метод. рек. / Сост. Н.Д. Джига. – Мн.: БГПУ, 2012. – 21 с.
12. Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М., 2010.
13. Программа по учебно-ознакомительной практики по психологии / Сост. О.В. Белановская, Г.В.Вержибок, И.А. Журавкина. – Мн., 2006.
14. Психологическая практика: Учеб.-метод. пособие. – Мн.: БГПУ, 2011. – 85 с.
15. Психологическая помощь / Сост. Н.С. Криволап, О.В. Крючкова. - Мн., 2012.
16. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1995.
17. Рекомендации по организации и проведению педагогической практики студентов Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка / Сост. Учебно-методическое управление. - Мн., 2008.
18. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.- М., 1995
19. Руководство практического психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 2008.
20. Фетискин Н.П., Козлов В.В.,Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2012.
21. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащихся и ученических коллективов.- М., 1988.
22. Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду. - М., 2011.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие отчёты по практике
bmt: 0.0302