Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
251870 |
| Дата создания |
05 декабря 2015 |
| Страниц |
51
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Обучение в детском саду всегда было, есть и будет предметом анализа, дискуссий, научных и методических исследований. В последние десятилетия возникают и интенсивно развиваются новые направления в теории обучения: диалоговое обучение (В. С. Библер, Р. И. Виноградов, С. Ю. Курганов, Ю. В. Сенько, И. П. Фадеева), активное обучение (А. А. Вербицкий), инновационное обучение (М. С. Бургин, В. И. Журавлев, Е. П. Морозов, П. И. Пидкасистый, Л. С. Подымова, Н. Р. Юсуфбекова) и другие. ...
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования игровых технологий в современном учебном процессе 6
1.1. Игра как психолого-педагогический феномен и ее особенности у детей дошкольного возраста 6
1.2. Понятие и сущность игровых технологий 10
1.3. Содержание игровых педагогических технологий в образовании 13
Глава 2. Особенности использования игровых педагогических технологий в ДОУ 21
2.1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста 21
2.2. Особенности организации и проведения игры в учебном процессе в младшей дошкольной группе 27
2.3. Опыт использования развивающей игровой технологии в процессе занятий с младшими дошкольниками 32
Заключение 40
Список использованной литературы 43
Приложение 49
Введение
Актуальность темы и исследования. Обучение в детском саду всегда было, есть и будет предметом анализа, дискуссий, научных и методических исследований. В последние десятилетия возникают и интенсивно развиваются новые направления в теории обучения: диалоговое обучение (В. С. Библер, Р. И. Виноградов, С. Ю. Курганов, Ю. В. Сенько, И. П. Фадеева), активное обучение (А. А. Вербицкий), инновационное обучение (М. С. Бургин, В. И. Журавлев, Е. П. Морозов, П. И. Пидкасистый, Л. С. Подымова, Н. Р. Юсуфбекова) и другие. Важное место среди этих направлений занимает техноло¬гический подход к обучению, предусматривающий тонкое инст¬рументальное управление учебным процессом и гарантированное достижение поставленных учебных целей.
Список литературы
1. Антонова Т. В. Интеграция содержания изобразительной деятельности детей в самодеятельную сюжетно-ролевую игру [Электронный ресурс] / Антонова Т. В., Векшина Е. В. // Детский сад: теория и практика. – Электрон. дан. - 2012. - № 5. - С. 52-61.
2. Бабунова, Т.М. Дошкольная педагогика: учебное пособие / Т.М. Бабунова. — М.: ТЦ Сфера. 2007.
3. Болотина, Л.Р., Баранов, С.П., Комарова, Т.С. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студентов вузов / Т.С. Болотина, С.П, Баранов, Т.С. Комарова. — М.: Академический проект, 2005.
4. Виноградова, Н. А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников : практ. пособие / Н. А. Виноградова, Н. В. Позднякова. - 3-е изд. - Москва : Айрис-пресс, 2011. - 125 с.
5. Дошкольное образование: словарь терминов / сост. Виноградова Н.А., Микляева Н.В., ТолстиковаС.Н. [и др.] — М.: Айрис-пресс, 2005.
6. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — М.: Academia, 2010.
7. Комарова, Н. Ф. Комплексное руководство сюжетно-ролевыми играми в детском саду / Н. Ф. Комарова. - Москва : Скрипторий 2003, 2010. - 157 с.
8. Короткова, Н. А. Сюжетная игра старших дошкольников (5-7 лет) / Н. А. Короткова // Ребенок в детском саду. - 2006. - № 4. - С. 84-92.
9. Краснощекова, Н. В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н. В. Краснощекова. - Изд. 3-е. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. - 251 с. : ил., табл. - (Серия "Школа развития"). - Библиогр.: с. 246-247 (13 назв.).
10. Михайленко Н., Короткова Н. Организация сюжетной игры в детском саду,-М.: Линка-Пресс, 2009. - 96 с.
11. Новоселова, С.Л. О новой классификации детских игр / С.Л. Новоселова// Дошкольное воспита¬ние. — 1997. — № 3. — С. 84-87.
12. Смирнова, Е.О. Игра и произвольность у современных дошкольников / Е.О. Смирнова // Вопросы психологии. - 2004. - № 1. - С. 91-103.
13. Павленко, Г. В. Педагогические условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре [Электронный ресурс] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.07 / Павленко Галина Владимировна. – Электрон. дан. - Москва, 1998. - 227 с.
14. Пастюк, О.В., Бережная, И.А., Скоромнова, Ю.В. Формируем у педагога новый взгляд на ребенка / О.В. Пастюк, И.А, Бережнова, Ю.В. Скоромнова // Дошкольное воспитание. — 2003. — №11. — С. 35-42.
15. Печагина, М. В. "Сюжетно-ролевая игра - открытое пространство" / М. В. Печагина // Современное дошкольное образование. Теория и практика. - 2011. - № 1. - С. 62-63 : фот.
16. Шитова, Т. П. Развитие фантазии и творчества дошкольников в сюжетно-ролевых играх / Т. П. Шитова // Ребенок в детском саду. - 2004. - № 6. - С. 33-36.
17. Шулешко, Е.Е., Ершова, А.П., Букатов, В.М. Социоигровые подходы в педагоги¬ке / Е.Е. Шулешко, А.П. Ершова, В.М. Букатов. — Красноярск.- 1990. —116 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00994