Профилактика девиантного поведения среди подростков

Цель курсовой работы: определение профилактических мер девиантного поведения среди подростков.
Для достижения цели мы решаем следующие задачи:
• Дать понятия «социальная дезадаптация» и «девиантное поведение»
• Определение причины возникновения девиантного поведения у подростков
• Выявить виды и методы профилактики девиантного поведения среди подростков
• Проанализировать мероприятия, проводимые МАУ «МКЦ» на территории Наро-Фоминского муниципального района
...

Введение 3
Глава 1. Девиантное поведение как глобальная проблема в современной России 7
1.1.Понятия«социальная дезадаптация» и «девиантное поведение» 7
1.2. Причины возникновения девиантного поведения у подростков 13
Глава 2. Социальная профилактика девиантного поведения на примере деятельности МАУ «МКЦ» 18
2.1. Виды профилактики. Основные методы профилактики девиантного поведения среди подростков 18
2.2. Профилактические мероприятия, проводимые МАУ «МКЦ» на территории Наро-Фоминского муниципального района 23
Заключение 30
Список литературы 31
Приложение 1. 34

Современный подросток живет в мире, сложном по своему содержанию и тенденциям социализации. Это связано, во-первых, с темпом и ритмом технико-технологических преобразований, предъявляющих к растущим людям новые требования. Во-вторых, с насыщенным характером информации, глубинно воздействующей на подростка, у которого еще не выработано четкой жизненной позиции. В-третьих, в связи с экологическим и экономическим кризисами, поразившими наше общество, что вызывает у детей чувства безнадежности и раздражения. Напряженная, неустойчивая социальная, экономическая, экологическая, идеологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашем обществе, обусловливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей. Среди них особую тревогу вызывают не только прогрессирующ ая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их цинизм, жестокость, агрессивность. Наиболее остро этот процесс проявляется на рубеже перехода ребенка из детства во взрослое состояние - в подростковом возрасте.
У молодых людей бурно развивается чувство протеста, часто неосознанного, и вместе с тем растет их индивидуализация, которая при потере внесоциальной заинтересованности ведет к эгоизму. Подростки больше других возрастных групп страдают от нестабильности социальной, экономической и моральной обстановки в стране, потеряв сегодня необходимую ориентацию в ценностях и идеалах, - старые разрушены, новые - не созданы. Таким образом, на сегодняшний день в нашем обществе имеется серьезный дефицит позитивного воздействия на растущих детей.
Как правило, в этом возрасте у подростков возникают проблемы со взрослыми, в частности с родителями. Родители продолжают смотреть на своего ребенка как на маленького, а он пытается вырваться из этой опеки. Поэтому взаимоотношения обычно характеризуются повышенной конфликтностью, усиливается критичность по отношению к мнениям взрослых, но при этом становится более значимым мнение сверстников. Изменяется характер отношений со старшими: из позиции подчинения подросток пытается перейти в позицию равенства.
Пропасть непонимания между родителями и детьми с каждым днем становится все шире и шире. Дети, не получившие внимания, ласки, воспитания в своей семье стремятся к общению со своими сверстниками, в дворовых компаниях, которые не всегда свое свободное время предпочитают посвятить какой-нибудь полезной деятельности. В результате предоставленные сами себе дети забрасывают учебу, отдают свободное время улице, бесцельному времяпрепровождению.
Подросток часто не соответствует требованиям, которые предъявляет к нему общество, он не готов к выполнению определенных социальных ролей в той мере, в какой это ожидают от него окружающие. В свою очередь он считает, что не получает от общества того, на что вправе рассчитывать. Противоречие между биологической и социальной незрелостью подростков, с одной стороны, и требованиям общества с другой, служит реальным источником девиации. Все это приводит к девиантному поведению подростка. Девиантность в современном мире является довольно острой проблемой. Все чаще, правонарушителями выступают представители именно подросткового возраста. Именно это выступает актуальностью выбранной темы курсовой работы.
Основная задача специалистов по социальной работе, а также других специалистов, работающих с трудными подростками - помочь найти свое достойное место в мире взрослых, минимизировать трудности приспособления, уберечь от неверного пути. Профилактика различных форм девиантного поведения и реабилитации подростков групп социального риска является сегодня исключительно важным и актуальным направлением.
Профилактика девиантного поведения среди подростков способствует выявлению предпосылок девиантности на ранних стадиях, кроме этого профилактические мероприятия способствуют пресечению девиантного поведения у самых их истоков. Однако не всегда профилактические мероприятия дают желаемый результат, распространяющиеся на всех участников программы. Небольшой процент подростков все таки выходят из представителей «группы риска» в группу отклоняющихся детей.
Задачи профилактики сводятся к предупреждению отклонений, где наиболее важным является недопущение первого опыта правонарушений, а также минимизация социального вреда девиантного поведения подростков для общества. Решение этих задач требует высокого профессионализма и специальных навыков.
В последние пять лет произошло снижение числа преступлений, совершенных несовершеннолетними (со 155 тысяч в 2008 г. до 95 тысяч в 2012 г.). Такая тенденция сохранилась и в текущем году (-18%; 40 тысяч). В целом общественная опасность преступлений, совершаемых несовершеннолетними, продолжает оставаться высокой. Все больше преступлений совершается подростками самостоятельно, без участия взрослых (в первом полугодии 2012г. - 32 тысячи, или 80% от их общего числа), четверть посягательств - тяжкие и особо тяжкие.
Согласно Федеральному закону «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» ФЗ-№120 от 24.06.1999 г., важнейшим социальным заказом общества является воспитательно-профилактическая работа с детьми и подростками по предупреждению правонарушений. Профилактика является одним из основных и перспективных направлений деятельности в социальной работе. Жизнь повседневно убеждает, что легче, с гораздо меньшими издержками для общества и личности, не допустить возможных отклонений в действиях или поведении социального объекта, чем потом бороться с уже наступившими негативными последствиями. Проблема девиантного поведения - это проблема общества в целом, и её решение способствует успешному духовному и нравственному развитию общества и государства.
Проблемами преодоления и профилактики различных проявлений девиантного поведения занимались такие зарубежные ученые, как: Э. Дюркгейм,, И. Гофман, Г. Беккер, Н. Смелзер А. Коэн, Ч. Ломброзо, и др.; в России различные аспекты девиантного поведения изучались и изучаются рядом исследователей и ученых, таких, как: Я.И. Гилинский, Ю.А. Клейберг, Л.Б. Шнейдер, И.С.Кон. ,А.Е. Личко, С.А. Беличева и др.

Социальная дезадаптация является наиболее сложной формой дезадаптации, чем школьная. Ей свойственны асоциальные проявления ( сквернословие, курение, употребление алкоголя, дерзкие выходки) и отчуждение от семьи и школы, что приводит:к снижению или утере мотивации к учению, познавательной деятельности,трудностям в профессиональном определении;снижению уровня нравственных и ценностных представлений;снижению способности адекватной самооценки.Выделяют следующие стадии социальной дезадаптации:1 стадия – социально запущенные учащиеся;2 стадия социально запущенные подростки. Социальная запущенность характеризуется глубоким отчуждением от семьи и школы как основных институтов социализации. Выделяют следующие факторы, которые влияют на формирование социальной дезадаптации:наследственность;психолого- педагогический фактор;социальный фактор;деформация самого общества;социальная деятельность самого индивида;социальная депривация, переживаемая детьми и подростками.Таким образом, девиантное поведение может выступать следствием социальной дезадаптации подростка. 1.2. Причины возникновения девиантного поведения у подростковПодростковый возраст наиболее подвержен проявлением девиантного поведения. Начинается девиантность как правило с невинных прогулов уроков, с начала общения с ассоциальными сверстниками и пристрастию к вредным привычкам, например к курению.В следствии этих симптомов появляются признаки более серьезных видов девиаций, таких как мелкие хулиганства и неповиновение установленным нормам, например в школе. То есть подростки начинают грубить учителям, могут небрежно и порой жестоко обращаться с младшими школьниками и прочее. Так же как пример более серьезного вида девиаций встречаются мелкие кражи и мошенничества, вызывающее поведение в обществе. Все эти проявления влекут за собой наказания в соответствии с законодательством.Статистика показывает, что основной причиной девиантного поведения среди подростков являются недостатки семейного воспитания или воспитания в целом (например воспитание в детском доме).От 35 до 80% девиантных подростков вырастают в неполной семье, или в деформированной семье (появление отчима или мачехи). Девиантность не всегда связана с аномалиями характера, с психопатологиями. Однако при некоторых из этих аномалий, включая крайние варианты нормы в виде акцентуаций характера, имеется меньшая устойчивость в отношении неблагоприятного воздействия непосредственного окружения, большая податливость пагубным влияниям.Социально дезадаптированными зачастую становятся мальчики. Подросткам с так называемыми социализированными формами антиобщественного поведения не характерны эмоциональные расстройства и, более того, они легко приспосабливаются к социальным нормам, внутри тех антиобщественных групп друзей чем родственников, к которым принадлежат. Такие дети часто происходят из больших семей, где применяются неадекватные меры воспитания и где антиобщественные формы поведения усваиваются из непосредственного семейного окружения.Все формы девиантности приводят к нарушению законодательных норм. Выход за рамки социальных правил, сопровождающийся необычайной жестокостью, всегда подозрителен как возможная психическая аномалия.Многие причины, которые ведут к девиантности подростков, удаётся выявить и своевременно устранить. Вместе с тем среди факторов девиантного поведения обнаруживаются такие, для предупреждения и устранения которых ещё не найдены действенные средства.Зачастую при выяснении причин и условий нарушения подростками норм и правил поведения мы обращаемся к анализу психологического климата семьи, эмоционально-психологических отношений подростка со сверстниками и взрослыми. Девиантное поведение объясняют тем, что подросток не может правомерными средствами удовлетворить свои социально-психологические потребности в признании, доверии, самоутверждении. Значительная часть нарушений дисциплины совершается подростками в состоянии сниженного уровня психологической деятельности или в пограничном между нормой и патологией состоянии.Поэтому предупреждение и преодоление трудностей в воспитании учащихся подростков зависит от правильности и полноты определения факторов, порождающих и обуславливающих девиации.К следующим причинам девиантного поведения являются возрастные особенности психики подростка. Всем известно, что развитие человека сопровождаются возрастными психологическими кризисами. Л.С. Выгодский выделил кризисы 1 года, 3 лет, 7 лет, 13 и 17 лет. В период кризиса ребенок проявляет различные виды агресси, непослушания, конфликта. Подростковый возраст – самый критический. Во время подросткового кризиса сложно предугадать его развитие. В этом возрасте кризис может протекать скоротечно и безболезненно, а иногда он протекает довольно долго, имеет затяжной характер. Именно затяжной подростковый кризис может быть причиной развития девиантного поведения подростка. Именно в этот период подросток выступает словно маленький революционер среди взрослого общества. В этот период ребенок более требователен во внимании, и при условии недостаточного общения, подросток ищет новые пути его достижения. Именно ассоциальное поведение, по мнению подростка, помогает обратить на себя внимание, помогает самоутвердиться среди сверстников и быть услышанным среди взрослых.Поэтому очень часто патологическая жестокость подростка является для его близких, знакомых, сверстников и очевидцев совершенно неожиданной, ничем не объяснимой.Ускорение биологических и психологических процессов в период кризиса приводит к тому, что отклонение в поведении возникают как бы внезапно. Так у вполне благополучного подростка неожиданно для окружающих вдруг появляется эмоциональная чёрствость, жестокость, склонность к агрессии, насилию.Период взросления, сам по себе не является болезнью, но может спровоцировать возникновение глубоких психологических проблем. Подростковый кризис понимается как состояние, в котором могут возникать искажения отношений подростка с действительностью. Одним из кардинальных признаков данного кризиса является переживание отчуждения своего Я, своего одиночества и оторванности от мира.Отдельную группу причин девиантного поведения составляет трудновоспитуемость, которая связана с отрицательным влиянием на педагогический процесс неблагополучной семьи подростка. Семью, в данном случае, следует рассматривать прежде всего как фактор, определяющий психофизиологическую полноценность или ущербность ребёнка.Неблагополучная семья может оказывать прямое разлагающее воздействие на формирующую личность, препятствовать её нормальному развитию. Отрицательные семейные условия, отсутствие нормальной, нравственной среды, нарушение психологического контакта с самыми близкими людьми остро переживаются подростками, которые начинают сознавать противоречие жизни взрослых. Озлобленность, доходящая до отчаяния или жестокости, недоверие к людям, пренебрежение к нормам, цинизм, равнодушие - таков далеко не полный перечень внутренних установок подростка, переживающих размолвку или развод родителей, живущего в условиях пьянства, разврата, непрекращающихся ссор и конфликтов, невежества, безразличия.Бывает, что искажённую нравственную атмосферу, вокруг ребёнка создают любящие его и желающие ему всякого добра. Большой вред своими действиями, наносят родители, которые пытаются упредить все его желания, навязать свои представления о мире, критерии образа жизни среди людей. Искусственное затягивание детства таит в себе опасные последствия. У молодых людей, которые не принимают серьёзного участия в общественной деятельности, не вырабатывается чувство ответственности, присущее взрослому человеку. Их активность может направляться по антиобщественным каналам, выливаясь в пьянство, хулиганство, всевозможные формы преступности.Таким образом, подростковый возраст – это самый трудный период психического развития ребенка. Трудности подросткового возраста касаются не только трудновоспитуемости подростка и проблематичности работы с ним, но и касаются непосредственно личности самого подростка. Противоречивость возраста, внутренний конфликт и протест внутри подростка, могут привести к тому, что он попадет в благоприятную среду для развития девиаций.Глава 2. Социальная профилактика девиантного поведения на примере деятельности МАУ «МКЦ»2.1. Виды профилактики. Основные методы профилактики девиантного поведения среди подростковРост и изменение общества привело к модернизации социальной работы в направлении развития форм превентивной работы. Причем, несмотря на то, что сегодня на практике реализуется в первую очередь модель вмешательства в кризисную ситуацию, имеет место тенденция смещения фокуса профессиональной деятельности на раннее вмешательство (раннюю социальную профилактику), что неизбежно расширяет клиентскую группу социальной работы. Всякая интервенция по снижению риска связана с решением основных задач социальной работы: помочь людям максимально использовать и расширить их собственные ресурсы для решения проблем; способствовать построению новых связей между клиентами и ресурсными системами; модифицировать взаимодействия между людьми и ресурсными системами с целью повышения эффективности взаимодействия; развивать новые ресурсные системы. Всё это касается и социальной работы с подростками, склонными к девиантному поведению. К видам профилактики девиантного поведения можно отнести социальную профилактику.Социальная профилактика - это «сознательная, целенаправленная, социально организованная деятельность по предотвращению возможных социальных, психолого-педагогических, правовых и других проблем и достижению желаемого результата».Цели социальной профилактики:- выявление причин и условий проблемы; - уменьшение вероятности или предупреждение возникновения недопустимых отклонений от нормы; - предотвращение возможных психологических, социокультурных и других отклонений у человека или группы; - сохранение, поддержание и защита оптимального уровня и образа жизни людей; - содействие человеку или группе в достижении поставленных целей, раскрытие их внутренних потенциалов и творческих способностей.Профилактика девиантного поведения подростков определяется как «целенаправленное воздействие па общественные отношения с целью предупреждения деформаций нравственно-правового формирования личности несовершеннолетнего и устранения отрицательных импульсов и устремлений в его поведении» Это воздействие реализуется через систему разноплановых мероприятий, направленных на выявление, нейтрализацию или минимизацию причин и условий девиаций в среде несовершеннолетних, формирование правомерного поведения подростков данной группы, коррекцию тех лиц, которые уже допустили социально-негативные проявления в поведении. Отметим, что в рамках профилактики, осуществляемой в отношении несовершеннолетних, первостепенное значение приобретает функция воспитания, эффективная реализация которой во многом определяет позитивную направленность развития личности ребенка. Воспитание (как в широком, так и в узком смысле), присутствуя практически в любом общественном институте и решая конкретные задачи по формированию социально приемлемого члена общества, также направлено на усвоение личностью общественных ценностей, нравственных требований, норм и принципов. Таким образом, воспитание изначально предполагает упреждение отклонений в поведении личности. Исходя из функций профилактики социальных отклонений, выделяются основные задачи, которые должны решаться в ходе этой деятельности, а именно: мониторинг, анализ и прогноз явлений (процессов, факторов, причин, условий), способствующих социальным отклонениям в среде несовершеннолетних; изучение специфических особенностей жизнедеятельности несовершеннолетних, которые приводят к их личностной деформации и формируют мотивацию отклоняющегося поведения; устранение или ограничение влияния негативных социальных факторов, способствующих нравственно-психической деформации личности несовершеннолетнего; постоянное выявление лиц, характеризующихся нравственными аномалиями и нестандартным поведением; активное профилактико - реабилитационное воздействие на данную категорию лиц, включая профилактическое воздействие на негативные факторы непосредственного социального окружения (микросреду) личности. Профилактика социальных отклонений имеет различные уровни ее воздействия. На основе вертикальной дифференциации выделяются уровни, которые: а) предусматривают решение крупных социальных проблем жизнедеятельности общества, что находит свое выражение в соответствующих социально-экономических, культурно-духовных преобразованиях; б) предполагают предупредительно-профилактическое воздействие на конкретные социальные группы и слои населения; в) непосредственно связаны с индивидуально-профилактическим воздействием на конкретных лиц с устранением личностных деформаций и позитивным изменением системы ценностных ориентаций.В системе профилактики девиантного поведения подростков выделяется:общесоциальная профилактика;- специальная профилактика, которая состоит из различных по характеру, форме и содержанию специальных экономических, воспитательных, правовых, организационных и других мероприятий, непосредственно направленных на устранение, нейтрализацию причин конкретных форм девиаций. Среди специальных предупредительных мер выделяется индивидуальная профилактика, которая реализуется с помощью корректирующего, регулирующего, сдерживающего воздействия, направленного на конкретные формы девиантного поведения, и факторы, их вызывающие. Профилактика отклоняющегося поведения предполагает систему общих и специальных мероприятий на различных уровнях социальной организации, общегосударственном, правовом, общественном, экономическим, медико-санитарным, Так как социальные отклонения могут быть вызваны разными причинами и обстоятельствами, можно выделить несколько типов профилактических мероприятий: нейтрализующие; компенсирующие; предупреждающие возникновение обстоятельств, способствующих социальным отклонениям; устраняющие эти обстоятельства; контролирующие проводимую профилактическую работу и ее результаты.Условиями успешности профилактической работы считают ее комплексность, последовательность, дифференцированность, своевременность. Последнее условие особенно важно в работе с активно формирующейся личностью, с подростком. Первичная профилактика это устранение неблагоприятных факторов, которые вызывают то или иное явление. Первичная профилактика особенно полно проводится в подростковом возрасте. Она включает в себя три основных направления: совершенствование социальной жизни людей; устранение социальных факторов, способствующих формированию и проявлению девиантного поведения; воспитание социально позитивно ориентированной личности.Вторичная профилактика является выявлением изменений на ранней стадии развития и реабилитацией нервно-психических нарушений среди подростков группы риска. Третичная профилактика направлена на лечение нервно-психических расстройств, которые являются причинами девиантного поведения среди подростков. Третичная профилактика также является предупреждением рецидивов у подростков, которые уже пришли терапию по девиации. Психопрофилактическая работа может входить в комплекс мероприятий всех трех уровней, она наиболее эффективна в форме воздействия на условия и причины, вызывающие девиантное поведение, на ранних этапах проявления проблем. Выделяют также раннюю и позднюю социальную профилактику. Ранняя профилактика рассматривается как деятельность по созданию условий для успешной социализации, приобщению к социальным нормам, ценностям, культуре, сознательной активной деятельности, а также нейтрализации или устранению причин девиаций у подростков, а поздняя профилактика - как меры по коррекции и исправлению подростков, поведение которых уже не вписывается в общепринятые стандарты. Социальная профилактика имеет ряд социально-психологических подходов:информационный подходсоциально-профилактический подход медико-биологический подходсоциально-педагогическийподход применения определенных санкций. Эффективность применения той или иной технологии социальной работы по профилактике девиантного поведения подростков может быть обеспечена только при условии обязательного включения следующих составляющих: - направленности на искоренение источников дискомфорта как в самом ребенке, так и в социальной и природной среде, и одновременно на создание условий для приобретения несовершеннолетним необходимого опыта для решения возникающих перед ним проблем; - обучение ребенка новым навыкам, которые помогают достичь поставленных целей или сохранить здоровье; - решение еще не возникших проблем, предупреждение их возникновения. Таким образом, профилактика девиантного поведения среди подростков это научно-обоснованные и вовремя предпринятые меры, которые направлены на предотвращение проявления девиантного поведения.2.2. Профилактические мероприятия, проводимые МАУ «МКЦ» на территории Наро-Фоминского муниципального районаМолодежный комплексный центр был основан в 2003 году, когда Администрацией Наро-Фоминского района было принято решение о создании учреждения, подведомственного в то время Комитету по физической культуре, спорту и молодёжной политике, а теперь Комитету по культуре, спорту и работе с молодёжью.Задача организации молодёжного комплексного центра - вовлечение подростков и молодёжи в активную жизнь района, организация досуга и развитие интереса к занятиям спортом и общественной деятельностью с целью отвлечения от вредного «влияния улицы».Работа центра осуществлялась каждом поселении района. То есть, педагоги-организаторы, работающие в центре, организовывали работу с детьми и молодежью по месту своего жительства. Таким образом, ни один населенный пункт не был исключением – в каждом был сотрудник молодежного комплексного центра. В 2009 году деятельность "Молодёжного комплексного центра" кардинально изменилась, специалистов в штате стало значительно меньше. В настоящее время коллектив «МКЦ» насчитывает 20 специалистов (студенты, креативные специалисты, заинтересованные в своей работе).Основное направление работы «МКЦ» в настоящее время – организация межпоселковых спортивно-массовых, соревновательных мероприятий, акций для подростков, творческих конкурсов наро-фоминского района.В июле 2012 года учреждение стало автономным и вышло на новый уровень развития. МАУ «МКЦ» обрел свою символику и атрибутику, что сделало его более серьезной организацией. Теперь у МАУ «МКЦ» есть свой флаг, логотип, герб, собственный сайт, страница в социальных сетях.Традиционными мероприятиями проводимыми центром являются:районный туристский слет (в 2013 году юбилей 30 лет), военно-патриотическая игра "Зарница", торжественное захоронение останков советских воинов, найденных в ходе поисковых работ, молодежная игра "Студенческая зима", КВН (после трехлетнего перерыва будет возрождаться), лагерь молодёжного актива. Несмотря на то, что эти мероприятия традиционны, ежегодно их наполняемость различна. Педагоги и методисты стараются с каждым годом придумывать все более интересные конкурсы и задания, ставят новые цели, готовят обновленное оформления и сам процесс организации."Молодёжный комплексный центр" организует многочисленные молодёжные фестивали, форумы и акции, в которых участвуют члены неформальных объединений района: рок-группы, байкеры, райдеры, ВМХ, велотреал, брейк-данс, страйкбол. В МАУ «МКЦ» работают различные клубы, а именно:Клуб автоспорта "Юниор" - п.Калининец;Туристский клуб "Солнечный ветер" - г.Наро-Фоминск, Карт-клуб - г.Наро-Фоминск, Спортивно-оздоровительный клуб "Русич" - г.Наро-Фоминск,Молодёжное волонтерское движение - г.Наро-Фоминск.