Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
250423 |
| Дата создания |
20 декабря 2015 |
| Страниц |
119
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Профориентационная работа со старшими подростками в условиях образовательного учреждения. Объём работы - 119 страниц, 12 таблиц, 5 рисунков, 7 приложений, 61 источник в списке литературы.
Работа посвящена выявлению содержания организации профориентационной работы со старшими подростками в ОУ. Высокая научная и общественная значимость проблемы профориентации старших подростков находит подтверждение в теоретических и прикладных исследованиях отечественных и зарубежных педагогов-психологов.
Заявленная тема раскрыта с теоретической и эмпирической позиций, изучены разнообразные источники, используются адекватные методы исследования.
...
Содержание
Введение 3
1. Профориентационная работа со старшими подростками: теоретический аспект 9
1.1. Психолого-педагогическая характеристика старших подростков 9
1.2. Профориентационная работа в ОУ: понятие, сущность 18
Выводы по 1 главе 34
Глава 2. Опыт работы по профориентации старших подростков в МБОУ СОШ № 2 г. Красноуфимска 36
2.1. Анализ работы по профориентации старших подростков в МБОУ СОШ № 2 г. Красноуфимска 36
2.2. Разработка и апробация комплекса профоориентационных мероприятий со старшими подростками в ОУ 48
2.3. Результаты повторной диагностики старших подростков 62
Выводы по 2 главе 71
Заключение 73
Список литературы 77
Приложения 83
Введение
Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность [24, с. 4].
В связи с этим огромное внимание необходимо уделить проведению целенаправленной профориентационной работы среди школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути ее реализации.
Переход российского общества на путь рыночных отношений привел к возникновению новой ситуации в социально-трудовых отношениях, в ходе анализа которой выясн яется, что молодежь недостаточно подготовлена к современным условиям рынка труда. В частности, наблюдается увеличение численности работающих не по специальности выпускников профессиональных училищ, средних специальных и высших учебных заведений [39, с. 4].
Причинами, характеризующими негативную сложившуюся ситуацию на рынке труда, являются часто отсутствие у молодых выпускников личной мотивации в получении специальности, умений и навыков, полученных в учебных заведениях, несоответствие требованиям, предъявляемым к специалистам со стороны работодателя. Основные причины профессиональной дезориентации аккумулированы в неадаптивном процессе выбора профессионального пути молодым человеком.
Выбор профессии – важный и ответственный шаг в жизни человека, так как активная профессиональная деятельность занимает значительную часть жизни и влияет на личностные качества человека и отношения с людьми и окружающим миром. От того, в какой степени этот выбор будет правильным, зависит судьба человека, его удовлетворенность профессиональной деятельностью, а также уровень развития социально-экономических отношений в стране.
Старший подростковый возраст – переходный этап от «детства» (подростничества) к взрослости. В психологическом плане главной особенностью данного возраста является вступление в самостоятельную жизнь, когда происходит выбор профессии, резко меняется социальная позиция. Таким образом, одной из специфических задач в старшем подростковом возрасте является профессиональная ориентация.
Проблема профессиональной ориентации и организации деятельности по профессиональной ориентации старших подростков привлекала внимание многих отечественных ученых.
Психолого-педагогические основы профессиональной ориентации, профессионального самоопределения и профессиональной деятельности раскрываются в работах Л.И. Божович, Н.Н. Захарова, Э.Ф. Зеера, Е.А. Климова, И.С. Кона и др. В специальных исследованиях представили периодизацию профессиональной ориентации Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, Т.В. Кудрявцева, В.Ю. Шегурова.
Социальные уровни и факторы влияния на процесс профессиональной ориентации старших подростков, психологические условия, способствующие сознательному выбору профессии рассмотрены Н.С. Пряжниковым, Н.М. Мисировым и др.
В настоящее время в отечественной психологии (Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, Л.М. Митина, Н.С. Пряжников, С.Н. Чистякова, и др.) накоплен значительный теоретический материал и практический опыт, характеризующий понятие профессиональной ориентации, готовности к профессиональному выбору, разнообразные формы и методы социально-педагогического сопровождения старших подростков в профориентационной деятельности.
По мнению Н.С. Пряжникова, готовность к выбору профессии – это «сформированность у школьника внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего развития, готовности рассматривать себя развивающимся во времени и самостоятельно находить личностно-значимые смысли в конкретной профессиональной деятельности. Формирование этой готовности – главный результат профориентационной консультации» [31, с. 34].
А.П. Чернявская, рассматривая готовность к профессиональной ориентации в среде старших подростков, в качестве необходимых её условий выделяет: автономность, информированность, опыт принятия решения, опыт планирования, эмоциональное отношение к профессии [42, с. 57].
При всем многообразии трактовок рассматриваемого нами явления, под профессиональной ориентацией понимается определенность профессиональных интересов, осведомленность старшего подростка о своих способностях, физических и психологических требованиях, предъявляемых человеку профессией. Главным условием успешной профориентации старшего подростка является полноценное психическое и личностное развитие ребенка, сформированность его мотивационно-потребностной сферы, наличие развитых интересов, склонностей и способностей, достаточный уровень самопознания.
Практический опыт подготовки старших подростков к выбору профессии представлен различными программами профориентационной работы: «Твоя профессиональная карьера» (авторский коллектив под руководством С.Н. Чистяковой), «Программа профессионального самоопределения подростков» Г.В. Резапкиной, практический курс «Я выбираю профессию» О. А. Махаевой и Е.Е. Григорьевой, тренинг-семинар Л.М. Митиной. В этих и других подобных программах активно используются не только тесты и опросники, но и тренинговые, игровые формы работы, что делает эти программы привлекательными для старших подростков в условиях ОУ [12, с. 71].
Работа по подготовке старших подростков к выбору профессии имеет индивидуальный характер. Программы профориентационной работы в ОУ ограничиваются лишь просветительским направлением, некоторые, как правило, изучением индивидуально-личностных особенностей учащихся, их способностей, интересов и наклонностей в процессе наблюдения за поведением в учебное и внеучебное время, что дает педагогу возможность составить определенное мнение о личности школьника [2, с. 25].
В то же время помощь со стороны образовательного учреждения может оказаться «неиспользованной», хотя именно социально-педагогическая и психологическая поддержка в профориентации призвана способствовать профессиональному самоопределению личности в ходе формирования ее способностей, ценностных ориентации и самосознания, повышению ее конкурентоспособности на рынке труда и адаптированности к условиям реализации собственной профессиональной карьеры.
Таким образом, проблема исследования состоит в невозможности формирования готовности к выбору профессии у старших подростков без организации системной и эффективной работы в данном направлении в образовательном учреждении.
Список литературы
1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст] : учеб. пособ. Для студентов вузов / Г. С. Абрамова. – М. : Академический Проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2000. – 624 с.
2. Артемова, Л. К. Профильное обучение [Текст] : опыт, проблемы, пути решения / Л. К. Артёмова // Школьные технологии. – 2003. – № 4. – С. 22–31.
3. Белухин, Д. А. Личностно ориентированная педагогика [Текст] / Д. А. Белухин. – М. : Московский психолого-социальный институт, 2005. – 448 с.
4. Бруднов, А. Социально-педагогическая работа в школе [Текст] / А. Бруднов, В. Березина // Воспитание школьников. – 1994. – № 1. – С. 2–3.
5. Вартанова, И. И. Изучение личности подростков в учебной деятельности [Текст] / И. И. Вартанова // Психологическая наука и образование. – 2003. – № 1. – С. 8–14.
6. Возрастная психология [Текст] : хрестоматия / под ред. В. С. Мухиной, А. А. Хвостова. – М. : Академия, 2001. – 412 с.
7. Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика, 1991. – 480 с.
8. Головаха, Е.И. Психологическое время личности [Текст] / Е.И. Головаха, А.А. Кроник. – Киев, 1984. – 99 с.
9. Заика, Е. В. Игры для развития внутреннего плана действий школьников [Текст] / Е. В. Заика // Вопросы психологии. – 1994. – № 5. – С. 29–35
10. Захаров, Н. Н. Профессиональная ориентация школьников [Текст] : учеб. пособ. Для студентов / Н. Н. Захаров. – М. : Просвещение, 1988. – 272 с.
11. Зеер, Э. Ф. Психология профессий [Текст] / Э. Ф. Зеер. – Екатеринбург : Изд-во УГППУ, 1997. – 97 с.
12. Зеер Э. Ф. Основы профориентологии [Текст] : учеб. пособ. для вузов / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Н.О. Садовникова. – М.: Высшая школа, 2005. – 159 с.
13. Климов, Е. А. Развивающийся человек в мире профессий [Текст] / Е. А. Климов. – Обнинск : Принтер, 1993. – 137 с.
14. Климов, Е. А. Введение в психологию труда [Текст] : учеб. для вузов / Е. А. Климов. – М. : Культура и спорт ; М. : ЮНИТИ, 1998. – 350 с.
15. Кон, И. С. Психология ранней юности [Текст] / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1989. – 237 с.
16. Кон, И. С. Психология старшеклассника [Текст] / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1985. – 207 с.
17. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования [Текст] // Профильная школа. – 2003. – № 1. – С. 12–18.
18. Лукьянова, И. И. Базовые потребности возраста как основа социальной компетентности у подростков [Текст] / И. И. Лукьянова // Психологическая наука и образование. – 2001. – № 4. – С. 41–47.
19. Маралов, В. Г. Основы самопознания и саморазвития [Текст] : учеб. пособ. / В. Г. Маралов. – М. : Академия, 2002. – 256 с.
20. Мартина, Н.К. Формирование устойчивой готовности к профессиональному самоопределению в условиях профильного обучения [Текст]: автореф. Дисс. … канд. Пед. наук. – Сургут, 2006. – 25 с.
21. Немов, Н. В. Управление введением системы предпрофильного обучения девятиклассников. Учебно-методическое пособие. – М.: АПК и ПРО, 2010 – 68 с.
22. Нестер, Т.В. Формирование готовности сельских школьников к выбору профессии в условиях региона: дисс. Канд. Пед. наук. – Кемерово, 2001.- 194 с.
23. Новикова, Т. Г. Теория и практика организации предпрофильной подготовки. – М.: АПК и ПРО, 2009 – 110 с.
24. Организация профориентационной работы в школе: Сборник инструктивно-методических материалов. – Биробиджан: ОблИПКПР, 2011. – 28 с.
25. Педагогический словарь [Текст] : в 2-х томах ; том первый / под. Ред. А.В. Петровского. – М. : [б.и.], 1960. – 623 с.
26. Петровский, А. В. Психология развивающейся личности. [Текст] / А. В. Петровский. – М. : Педагогика, 1987. – 183 с.
27. Понятийный аппарат педагогики и образования [Текст] : сб. науч. Тр. / вып. 4. / отв. Ред. М. А. Галагузова. – Екатеринбург, 2001. – 294с.
28. Практическая психология образования [Текст] : учеб. пособие / под ред. И. В. Дубровиной. – 4-е изд. – СПб. : Питер, 2004. – 592 с.
29. Профессиональная ориентация школьников [Текст] : межвузовский сб. науч. Тр. – Ярославль : ЯГПИ им. К.Д. Ушинского, 1987. – 156 с.
30. Профессиональная ориентация учащихся [Текст] : учеб. пособ. Для студентов пед. ин-тов / под ред. А. Д. Сазонова. – М. : Просвещение, 1988. – 223 с.
31. Пряжников, Н. С. Соотношение понятий «личностное самоопределение» и «профессиональное самоопределение» [Текст] // Понятийный аппарат педагогики и образования – Вып. 1. / отв. Ред. Е. В. Ткаченко. – Екатеринбург : УГПУ ; УГППУ, 1995. – 116 с.
32. Пряжников, Н. С. Школьная профориентация [Текст] : реальность и мечты / Н. С. Пряжников // Школьный психолог. – Январь. – 2003. – № 4. – С. 12–13.
33. Психологический словарь [Текст] / под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова [и др.]. – М. : Педагогика, 1983. – 448 с.
34. Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учеб. пособ. Для студ. высш. Пед. учеб. заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская [и др.] ; Под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М. : Академия, 2003. – 320 с.
35. Ретивых, М.В. Формирование у старшеклассников готовности к профессиональному самоопределению [Текст]: автореф. Дисс. … док. Пед. наук. – Магнитогорск, 1998. – 35 с.
36. Романова, А. С. Психодиагностика [Текст] : Учебное пособие / А. С. Романова. – СПб. : Питер, 2006. – 400 с.
37. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер Ком, 1999. – 720с.
38. Тамарская, Н. В. Подготовка выпускников – будущих педагогов к трудоустройству (тренинг социально-психологической адаптации) [Текст] : учебное пособие / Н. В. Тамарская, А. А. Власова. – Калининград : Изд-во КГУ, 2002. – 80 с.
39. Твой выбор: профориентационный сборник : [Текст] / Отв. за выпуск Ф.Г. Исламгалиев, Т.М. Фомина, А.А. Филькина, Е.В. Сильчук, Н.П. Мудрецова. – Екатеринбург : изд-во УрФУ. 2013. – 36 с.
40. Тундалева В. С. Как выбрать профессию в 17 лет [Текст] / В.С. Тундалева. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. – 205 с.
41. Тутубалина, Н. В. Твоя будущая профессия [Текст] : сборник тестов по профессиональной ориентации / Н. В. Тутубалина – Ростов н/Д. : Феникс, 2005. – 288 с.
42. Чернявская, А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. – М. : Владос-Пресс, 2001. – 211 с.
43. Чистякова, С. Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников [Текст] / С. Н. Чистякова. – М. : Академия, 2005. – 128 с.
44. Чистякова, С.Н. Критерии и показатели готовности школьников к профессиональному самоопределению: метод. Пособие [Текст] / С. Н. Чистякова. – М.: Филология. Институт общего среднего образования РАО, 1997. – 142 с.
45. Чистякова, С. Н. Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной ориентации в предпрофильной подготовке школьников. Учебно-методическое пособие. – М.: АПК и ПРО.2008 – 102 с.
46. Шибанкова, С. В. Формирование психологической готовности школьников к профессионально-личностному самоопределению [Текст] / С. В. Шибанкова // межвуз. Сб. науч. Тр. / Нижегор. Гос. Лингвист. Ун-т им. Н. Добролюбова. – Н. Новгород, 2004. – Вып. 5. – С. 160–165.
47. Шибанкова, С. В. Специфика профессионально-личностного самоопределения в современных условиях образования [Текст] / С. В. Шибанкова // Вестн. Тюмен. Гос. Ун-та. – Тюмень : [б.и.], 2007. – Вып. 4. – С. 113–122.
48. Шибанкова С. В. Психологические условия профессионально-личностного самоопределения старшеклассников [Текст] : автореф. Дис. … канд. Псих. Наук / С. В. Шибанкова. – Нижний Новгород : [б.и.], 2008. – 22 с.
49. Школа и выбор профессии [Текст] / под ред. В. А. Полякова, С. Н. Чистяковой, Г. Г. Агановой. – М. : Педагогика, 1987. – 176 с.
50. Шмелев, А. Г. Основы психодиагностики [Текст] : учеб. пособ. Для студ. вузов. – М., Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 544 с.
51. http://ru.wikipedia.org\wiki\oon - дата обращения 18.01.2014.
52. http://www.kto-kem.ru/ - Азбука профессий - дата обращения 04.11.2013.
53. Prof.BiografGuru.ru – справочник профессий: старинные, современные, перспективные и модные профессии. Востребованные профессии, различные роды деятельности, трудовые обязанности, функции и должностные инструкции. Все о профессиях и их особенностях. - дата обращения 22.01.2014.
54. http://www.profigrama.ru/ - профессиограммы специалистов - дата обращения 14.10.2013.
55. http://vocabulary.ru/dictionary/27/word/profesionalnyi-plan - определение профессионального плана - дата обращения 14.10.2013.
56. http://vtk34.narod.ru/shtirenkova_zoj_vibor_professii/P7.htm - рекомендации по составлению профессионального плана дата обращения 14.10.2013.
57. http://www.kakprosto.ru/kak-36664-kak-prepodnesti-sebya-rabotodatelyu - дата обращения 14.10.2013.
58. http://prof.ht-line.ru/m-tests/?testing=13f5b015a218bb0c – тесты на уровень необходимого дальнейшего образования - дата обращения 18.01.2014.
59. http://www.proforientator.ru/proforientation - тест «Профориентатор» дата обращения 14.10.2013.
60. http://www.proforientator.ru/tests - Всё о профессиях Сайт о профессиях. Тесты на выбор профессии и своём Призвании (Vesmirnaladoni2011.ru). дата обращения 12.12.2013.
61. http://mirsovetov.ru/a/miscellaneous/employment/correctly-choose-profession.html - как правильно выбрать профессию. - дата обращения 21.02.2014.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0051