| Код | 250411 | ||
| Дата создания | 2017 | ||
| Страниц | 11 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
| Источников | 4 | ||
|
Файлы
|
|||
|
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию. Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
|
|||
Устойчивое развитие государства и общества зависит от многих условий, факторов и потребностей, что всегда имеет отражение в разработке национальной государственной социальной политики. Социальная политика любого государства реализуется посредством своих социальных институтов и профессиональных работников их представляющих. Одним из важнейших социальных институтов, участвующих в реализации государственной политики российского государства и общества, выступает институт отечественной социальной педагогики.
Основная миссия отечественной социальной педагогики – гармонизация российского человека и общества, всей системы многоплановых и разнообразных отношений, определяющих его развитие и благополучие.
В связи с этим тема данной работы актуальна в настоящее время.
Целью работы является изучение социальной педагогики, её предмета, задач и функций.
Задачи работы:
1 Определение социальной педагогики
Развитие социальной педагогики в России имеет свои особенности. Предпосылки выделения её в качестве самостоятельной науки можно найти в трудах таких авторов ХIХ в., как К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого и многих других.
В 20-30-е годы ХХ века деятельность таких педагогов, как А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий, В.Н. Сорока-Росинский была направлена на оказание социально-педагогической помощи детям, которые стали сиротами, беспризорниками в годы гражданской войны.
В 90-е годы ХХ века начался новый этап развития социальной педагогики в России. Она в эти годы была введена «сверху», императивно (от лат. imperativus – повелительный), т.е. не терпящий возражения, не допускающий выбора. Это дало такой результат, что научная и практическая сферы социальной педагогики стали развиваться в одно время, но в отрыве друг от друга. Практика не способна была опереться на науку, потому что науки еще фактически не было, а науке нечего было осмыслять, т.к. практическая деятельность только начала формироваться.
...
2 Функции и задачи социальной педагогики
Также к функциям социальной педагогики относятся: познавательная, научная, диагностическая, прогностическая, объяснительная, адаптационная, преобразующая, коррекционная, реабилитационная, мобилизационная, профилактическая, образовательная, управленческая.
Социальная педагогика имеет, особое значение в социализации человека на протяжении всех этапов его жизни. Но ее цели и задачи, содержание и средства различаются в зависимости от возраста человека, сферы его деятельности, обстоятельств его жизни, его физического и умственного состояния, положения в социуме.
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Обобщая всё вышесказанное, следует сделать следующие выводы:
Единого подхода к пониманию сущности отечественной социальной педагогики в России пока не существует.
Социальная педагогика имеет, особое значение в социализации человека на протяжении всех этапов его жизни.
...