Обучение аудированию как один из способов совершенствования умений и навыков диалогической речи

Обучение аудированию как один из способов совершенствования умений и навыков диалогической речи. Работа состоит из теоретической и практической части (первичная диагностика, разработка серии уроков по заданной теме, итоговая диагностика). Работа включает в себя презентацию на защиту диплома, краткий вариант. Дипломная работа защищена на "отлично" (красный диплом) ...

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1. Говорение как вид речевой деятельности…………………………...........6
1.1.1. Понятие и особенности процесса говорения……………………....6
1.1.2. Цели, содержание и характеристика диалогической речи……..7
1.1.3. Виды, этапы и упражнения при обучении диалогической речи….8
1.2. Аудирование как вид речевой деятельности…………………………… 11
1.2.1. Общая характеристика аудирования…………………………...…11
1.2.2. Цели, содержание и характеристика аудирования……………….11
1.2.3. Виды, этапы и упражнения при обучении аудированию………..15
ВЫВОД…………………………………………………………………………...18

II. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Первичная диагностика уровня сформированности навыков диалогической речи у учащихся ……………………………………………
2.2. Проектирование и апробированиеметодики по развитию навыков диалогической речи на основе использования аудирования………………
2.3. Итоговая диагностика уровня сформированности навыков диалогической речи у учащихся…………………………………………………………………
ВЫВОД…………………………………………………………………………...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………

В предыдущие десятилетия XX века круг людей в стране, у которых была необходимость общаться на иностранном языке, был достаточно узок. В настоящее время ситуация изменилась. Социально-экономические изменения, происшедшие в нашей стране в последние годы, привели к решительному пересмотру места и роли ИЯ в жизни российского общества. Возросла потребность в специалистах, владеющих ИЯ как средством межкультурной коммуникации и имеющих хорошую подготовку в области иноязычной устной речи.
Основное назначение иностранного языка как предметной области школьного обучения видится в овладении учащимися умением общаться на иностранном языке. Речь идет о формировании коммуникативной компетенции. Сегодня это особенно актуально.