Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
249377 |
| Дата создания |
02 января 2016 |
| Страниц |
38
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 20:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа состоит из теоретической и практической глав. В практической главе приведены результаты первичной диагностики учащихся по формированию УУД, разработана серия уроков, направленная на формирование УУД, итоговая диагностика с анализом полученных результатов. ...
Содержание
Под влияние учебной деятельности в младшем школьном возрасте происходят также значительные изменения в познавательной сфере ребенка. Наиболее существенные изменения касаются области мышления, которая приобретает абстрактный обобщенный характер. По мнению Выготского Л.С., младший школьный возраст наиболее продуктивен для развития понятивного мышления. [5] В процессе школьного обучения мышление приобретает теоретический характер. Ребенок учится мыслить научными понятиями, которые в последствии становятся основой мышления.
В области восприятия наблюдается переход от непроизвольного внимания к целенаправленному произвольному наблюдению за объектами. Память также приобретает ярко выраженный характер. При этом целенаправленное развитие сознания и самосознания становится ведущим моментом организации учебной деятельности.
Введение
На начальной ступени образования особое значение имеет готовность школьников применять приобретенные знания и УУД в решении конкретных жизненных ситуаций. Уровень освоения УУД предопределяет успешность всего последующего обучения учащихся.
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:
- «личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
Список литературы
Список используемой литературы
1. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008.
2. Бобкова М. Г., Плоникова Е.А., Фасилитация как условие формирования универсальных учебных действий на уроках английского в начальной школе языка // Современные проблемы развития образования и воспитания молодежи: сборник материалов 5-й международной научно-практической конференции, 25 апреля, 2014 г. — Махачкала: ООО "Апробация", 2014.
3. Воровщиков С.Г. Развитие универсальных учебных действий / С.Г. Воровщиков, Н.П. Аверина - М., Просвещение, 2013.
4. Воровщиков С.Г. Развитие учебно-познавательных компетентностей, учащихся: опыт проектирования внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения / С.Г. Воровщиков, Т.И. Шамова, М.М. Новожилова. - М.: Просвещение, 2010.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457