Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
249330 |
| Дата создания |
03 января 2016 |
| Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель исследования: определить особенности организации предметно-пространственной среды как условия воспитания трудолюбия у дошкольников.
Структурно работа состоит согласно поставленным целям и задачам. Название разделов указано в содержании. ...
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретические основы организации предметно-развивающей среды в ДОУ
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования
1.2. Особенности организации предметно-развивающей среды в разных возрастных группах
1.3. Предметно-пространственная среда как условие воспитания трудолюбия у дошкольников
ГЛАВА II. Экспериментальное исследование организации предметно-развивающей среды как условия воспитания трудолюбия у детей дошкольного возраста
2.1. Диагностическое исследование воспитания трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Введение
Актуальность проблемы воспитания трудолюбия у детей дошкольного возраста на социально-педагогическом уровне продиктована тем, что социальный заказ государства в образовании направлен на развитие социально активной и ответственной личности ребенка дошкольного возраста, любящей труд, способной к преобразованию окружающего мира, что отражено в Законе Российской Федерации «Об образовании», в «Концепции дошкольного воспитания» и других нормативно-правовых документах страны. В них указано, что трудолюбие необходимо рассматривать как одно из базовых нравственных качеств личности, определяющих в будущем ее успешность и удовлетворенность жизнедеятельностью.
Изучению развития трудолюбия у дошкольников посвящен ряд исследований И.В. Житко, Г.Н. Каменева, Р.Н. Кузьмина, А.А. Люблинская, Г.С. Малунова, Т.А. Маркова, Я.З. Неверович, Л.Е. Образцова, И.Ф. Свадковский, Д.В. Сергеева, АГ. Тулегенова, А.Д. Шатова, М.И. Шилова и других.
Обращаясь к актуальности исследования на научно-методическом уровне, следует отметить, что в настоящее время в практике работы дошкольных ..............
Список литературы
1. Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. 2005. №4. - С.41-46.
2. Буре P.C. Дошкольник и труд Текст. / Р.С. Буре. СПб.: Детство-Пресс, 2014. - 144 с.
3. Ветлугина Н.А. Эстетическое воспитание в семье. М.: Просвещение, 2003. -204 с.
4. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: от рождения до школы; 4–е изд., перераб. СПб.: Питер, 2009. - 354 с.
5. Волков И.П. Приобщение дошкольников к творчеству: Из опыта работы. М.: Просвещение, 2010. - 144 с.
6. Давыдов В.В., Кудрявцев В.Т. Развивающее образование: теоретические основания преемственности. Ростов-на-Дону: «Учитель», 2005. - 224 с.
7. Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте // Вопросы психологии. 2014. №1. - С.22-32.
8. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2т. / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. М.: Педагогика, 2006. - 264 с.
9. Киреева Л.Г. Организация предметно-развивающей среды: из опыта работы. Волгоград: Учитель, 2009. - 143 с.
10. Кирьянова Р.А. Принципы построения предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении / Р.А. Кирьянова// Детство-Пресс. 2010. - С. 5-12.
11. Крулехт М.В. Проблема целостного развития ребенка дошкольника как субъекта трудовой деятельности Текст. / М.В. Крулехт. СПб.: Акцидент, 2005. - 80 с.
12. Кузьмин Е.С.. Волков И.П., Емельянов Ю.И. Руководитель и коллектив. Социально-психологический очерк. СПб: Академия, 2006. - 320 с.
13. Кузьмина Р.Н. Формирование трудолюбия у старших дошкольников на основе взаимосвязи труда, игры и знаний о труде Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / Р.Н. Кузьмина. Алма-Ата, 2008. - 21 с.
14. Лагутина А.Е. Особенности осознания своего опыта дошкольниками Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук /А.Е. Лагутина. Москва, 2007. - 20 с.
15. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры // Психологическая наука образование. 1996. №3. - С. 19-31.
16. Логинова В.И. Трудовое воспитание детей Текст. / В.И. Логинова. СПб: СПбУ, 2009. - 169 с.
17. Макаренко A.C. Трудовое воспитание Текст. /А.С.Макаренко. Минск: Нар. асвета, 2007. - 256 с.
18. Малунова Г.С. Трудовое воспитание детей в семье, детском саду, школе Текст. / Г.С. Малунова. Монография. Москва: АПК и ППРО, 2010. -208 с.
19. Матушкин С.Е. Воспитание трудолюбия: содержание, поиски Текст. / С. Е. Матушкин. Челябинск: ЧТУ, 2008. - 74 с.
20. Нечаева В.Г. Воспитание дошкольника в труде. М.: Просвещение, 2006. - 208 с.
21. Неверович А.З. Мотивы трудовой деятельности ребенка дошкольного возраста. М., 2005. - 164 с.
22. Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации /Н.В. Нищева. М: Детство-Пресс, 2008. - 153 с.
23. Новоселова С.Л. Развивающая предметно-игровая среда. // Дошкольное воспитание. 2005. №4. - С. 76-82.
24. Очирова O.A. Проблемы социального развития в контексте эволюции природы труда Текст. / О.А.Очирова // Вестник Моск. ун-та. 2002. - Серия 7. Философия, 2008. № 4. С.80-84.
25. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. М., 2005. - 211 с.
26. Петровский А.В. Воспитывает не труд, а деятельностно-опосредованное общение // Дошкольное воспитание. 2000. №7. - С. 94-99.
27. Поддьяков Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников // Вопросы психологии. 2010. №1. - С.22-24.
28. Полякова М.Н. Организация развивающей среды в возрастных группах детского сада / М.Н. Полякова // Детство-Пресс. 2010. - С. 41-62.
29. Сазонова Н.П. Дошкольная педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов педагогических факультетов . СПб.: Детство-пресс, 2010. - 272с.
30. Свадковский И.Ф. О воспитании трудолюбия у детей. Москва: Учпедгиз, 2009. - 112 с.
31. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. М.: Просвещение, 2007. - 94 с.
32. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Педагогика, 2013. - 30 с.
33. Эльконин Д.Б. Детская психология /Д.Б. Эльконин. М.: Академия, 2007. - 546 с.
34. Ясвин В.А. Образовательная среда от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин // Москва. 2000. - 214 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0052