Нравственные потребности и нравственное воспитание человека

В процессе воспитания личности исключительно важное значение имеет формирование ее нравственности. Дело в том, что люди, будучи членами социальной системы и находясь во множестве общественных и личных связей между собой, должны быть определенным образом организованы и в той или иной мере согласовывать свою деятельность с другими членами сообщества, подчинятся определенным нормам, правилам и требованиям.
Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем Родины, о ее молод ...

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1.Нравственные потребности и нравственное воспитание человека……5
1.1.Понятийная база, определяющая основные категории нравственного воспитания…………………………………………………………………………5
1.2. Нравственность и нравственное сознание…………………………………15
Глава 2. Нравственность как естественная потребность человека……………21
2.1. Религия и нравственность в жизни человек………………………………..21
2.2. Нравственность и ее значение в прошлые века……………………………26
Заключение……………………………………………………………………….36
Список литературы………………………………………………………………38

В процессе воспитания личности исключительно важное значение имеет формирование ее нравственности. Дело в том, что люди, будучи членами социальной системы и находясь во множестве общественных и личных связей между собой, должны быть определенным образом организованы и в той или иной мере согласовывать свою деятельность с другими членами сообщества, подчинятся определенным нормам, правилам и требованиям.
Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем Родины, о ее молод ежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы нравственного воспитания связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:
Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.
В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательнос¬ти к каждому человеку. К. Д. Ушинский писал: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания».
В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют ребенка о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.
Определим проблему, цель, задачи, объект, предмет нашего исследования, а также попытаемся найти пути решения проблемы.
Проблемой исследования является формирование высоконравственной личности в условиях кризиса морально-нравственных отношений в социуме.
Исходя из актуальности проблемы, была поставлена следующая цель: изучить нравственность как одну из потребностей человека.
Объектом исследования является процесс нравственного воспитания.
Выделен предмет исследования – обоснованность внедряемой (используемой) нравственности на процесс воспитания.
В соответствии с определёнными целью и проблемой были поставлены задачи:
- определить понятийную базу, определяющую основные категории нравственного воспитания;
- изучить понятие нравственность и нравственное сознание;
- рассмотреть значение религии и нравственности в жизни человека;
- определить нравственность и ее значение в прошлые века.