Почему для нас гаджеты распространились легко, а старшее поколение смотрит на это, как на что-то особенное?

Оригинальность на антиплагиат.ру 80,37% ...

Мы живем в век цифровых технологий, и этот фактор существенно влияет на социализацию современной молодежи. Поколение XXI века достаточно быстро осваивает современные технологии, с детства овладевая нужными навыками для правильного использования цифровых устройств. Занятое обеспечением средств для существования в нашем мире, родители слишком заняты нашим обеспечением и именно поэтому им не хватает времени для освоения того или иного гаджета, которое уже освоил их ребёнок. Поэтому спустя некоторое время старшее поколение начинают удивляться новым новинкам в цифровой индустрии.

В нашем современном мире каждому продвинутому человеку известно такое слово как гаджет. Гаджетом принято считать цифровое устройство, обладающее такими свойствами как портативность и многофункциональность. Еще несколько десятилетий назад о цифровых устройствах мы могли только читать в книгах о будущем, чего только стоит произведенеие Сергея Лукьяненко и его трилогия о Диптауне. Где технологии достигли настолько высокого уровня, что каждому человеку было доступно побывать в виртуальном мире.

Наше поколение застало время быстрой технологизации страны и мира в целом, видев развитие того, или иного гаджета, нам было интересно какими новыми функциями он обладает. Этим мы и отличаемся от старшего поколения. В нынешнее время гаджеты заняли «львиную» долю нашего времени, мы покупаем телефоны детям, чтобы контролировать их, и не беспокоиться за любимых. Устанавливаем на планшеты и ноутбуки различные игры для развития своих малышей (конечно, проводится множество социологических исследований об отрицательном и положительном влиянии цифровых устройств на здоровья ребёнка, но это отдельная тема для разговора). Гаджеты стали некими палочками – выручалочками для родителей в пробках, очередях в детской поликлинике, поезде, в общем, в тех местах, где приходится долго ждать, и поиграть в подвижные игры просто нет возможности. Конечно, для наших бабушек и дедушек современные цифровые устройства кажутся чем – то не реальным, но все же хоть и с большим трудом, но они стараются освоить их и идти «в ногу со временем». Слишком много изменений произошло в сфере цифровой индустрии за последние два десятилетия. Наши родители, большую часть жизни, прожившие в рухнувшей ныне империи, в годы своей молодости не могли представить те перемены, которые произойдут в конце ХХ века. Возможно, только кажется, но современное поколение (Рожденные незадолго до распада СССР, либо немного позже) будет по – другому относиться к своим детям. Уже не будет той огромной пропасти, которая появилась между «младшей» и «старшей» половинами общества. Тем не менее, в большинстве своем, старшее поколение с опаской относится не только к компьютерам, но и к банкоматам. Это вовсе не указывает на ограниченность в мышлении или неполноценность предыдущих поколений. Это их особенность и напасть, с которой надо считаться и мириться, стараться научить использовать данную технику. Они за короткий, с точки зрения истории, срок были выброшены в совершенно чуждую им среду с иными объектами, иными целями и задачами, иным ритмом жизни, изменился и их жизненный стиль. Многие из них справились с переменами, но многие так и не смогли приспособиться к новому современному, но для них непривычному миру техники и электроники. Нам практически невозможно понять, как можно не уметь пользоваться мобильным телефоном, планшетом, пультом дистанционного управления или персональным компьютером. Наших детей так же будут удивлять нерадивость и непонятливость их родителей, извечный конфликт отцов и детей никуда не денется. Но вышеупомянутая пропасть значительно уменьшится. Старшее поколение так любит читать статьи в желтой прессе про негативное влияние компьютеров, планшетов и других гаджетов на психическое и физическое здоровье ребенка, что совсем забывают о том, кто приобрел данную технику их чаду. Но мы прекрасно понимаем то, что никак не хотят признать наши родители: проблемы не в компьютере, а в них самих, проблема в нежелании занять своего ребенка каким – либо другим, более продуктивным делом. Как просто подвести ребенка за руку к заманчиво светящемуся монитору (раньше на его месте был телевизор) и оставить там, чтобы не мешал заниматься своими делами. Не важно, чем он занимается, главное – он больше не пристает к родителям и не отвлекает от более интересных дел. А потом уже можно обвинить «плохие» компьютеры, которые «портят» детей. Еще одна сторона проблемы заключается в том, что предыдущее поколение (естественно, за исключением людей, профессионально занимавшихся компьютерной техникой) изначально относилось к персональному компьютеру как к игрушке – яркой, необычной, но все же игрушке. Вспомните советские фильмы 70 – х годов, в них упоминается электронно – вычислительная машина (ЭВМ), но почти всегда с иронией. То поколение не понимало (и, похоже, до сих пор не понимает), что компьютер, как и любое другое техническое устройство – всего лишь инструмент, чистый лист бумаги, на котором можно творить что угодно, а не только использовать как игрушку для развлечения. Для людей старшего поколения сама идея персонального компьютера представляется игрой, чем – то несерьезным, ненастоящим, хотя функции компьютера или другого гаджета на этом не заканчиваются. Именно этим и обусловлено отношение к общению детей с компьютером: пусть поиграют, займут время. До определенного момента программы для домашнего компьютера покупали родители, и в большинстве случаев это были игры, у них не было мысли купить обучающие программы для развития каких – либо навыков и умений у ребенка. Да и не было на рынке красивых, интересных обучающих программ – их просто некому было писать.Желающих научиться работать с цифровой техникой немало: люди старшего поколения не желают отставать от своих детей и внуков, люди с ограниченными возможностями получают шанс расширить круг общения, адаптироваться в нашем обществе, ведь не всегда есть возможность выйти из дома, чтобы просто пообщаться со сверстниками.