Особенности психолого-педагогической работы с детьми из неполных семей

Особенности психолого-педагогической работы с детьми из неполных семей ...

Содержание

Введение 5

1. Психолого-педагогические проблемы влияния состава семьи на формирование личностных особенностей ребенка дошкольного возраста 8
1.1 Особенности развития детей дошкольного возраста 8
1.2 Эмоциональная сфера детей дошкольного возраста 15
1.3 Особенности воспитания детей в неполной семье 27

2. Экспериментальное исследование детей из неполных семей и особенностей и психолого-педагогической работы с ними 36
2.1. Организация и методы исследования 36
2.2 Анализ результатов сравнительного исследования 41
2.3 Изучение основных направлений в работе социального педагога с детьми из неполных семей 44

Выводы и рекомендации 56
Заключение 57
Список использованной литературы 59

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.-М., 1972.
2. Антология педагогической мысли Казахстана / Составители: Жарикбаев К.Б., Калиев С.К. – Алматы: Рауан. 1995. – 512 с.
3. Астапов В.Н. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. //Психо-логический журнал, 1992. Т.13 №5.
4. Балакирев В.П. Отрицательные переживания у детей. - М., 1996.
5. Бернс. Развитие Я-концепции и воспитание. –М., 1990.
6. Бодалев А.А. Личность и общение. - М., 1989.
7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1998.
8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.: ил. – (Серия мастера психологии) / Раздел 2. Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка. – с. 127-165. / Гл.3. Состояние исследований личнос ти в современной психологии. – с.80-114.
9. Божович Л.И. Проблемы формирования личности /под ред. Д.И. Фельдштейна. -М., 1995.
10. Брайн Ш. Тесты для детей. - Тюмень, 1996.
11. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. - М., 1990.
12. Бурбо Л. Отношения родитель - ребенок. - Киев, 2002.
13. Бычкова С.С. Формирование умения общаться со сверстниками у старших дошкольников. - М.: Аркти, 2003.
14. Василюк Ф. Е. Психология переживания. М., 1984.
15. Венгер А. Л. К проблеме опосредствования эмоциональных оценок. Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Симферополь, 1983.
16. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. - М., 2002.
17. Вердербер Р. Психология общения. - СПб., 2003.
18. Вроно Е. Пойми своего ребенка. - М., 2002.
19. Выготский Л.С. Педагогическая психология. –М., 1991.
20. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия. СПб., 1994.
21. Джемс В. Психология. Часть II СПб: Изд-во К.Л. Риккера, 1911. С.323—340
22. Дюсембаев А. Анатомия души. – Алматы. ИП «Дар», 2005. – 252 с.
23. Женило М.Ю. Детский сад от А до Я: Книга руководителя, воспитателя, психолога дошкольного образовательного учреждения / Под ред. Н.Ф.Дика. – Ростов н/Д:Феникс, 2006. – 416 с.
24. Запорожец А.В. Принцип развития в психологии. М., 1978.
25. Захаров А.И. Неврозы у детей. СПб., 1996.
26. Йемов Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб, заведений: В 2 кн. Кн.2. Психология образования. М., 1994.
27. Изард К. Эмоции человека: [Пер. с анг.] /Под ред. Л.Я.Гозмана, М.С.Егоровой; Вступительная статья А.Е.Ольшанниковой.- М.:Изд-во МГУ, 1980г.
28. Истратова О.Н. Психологическое тестирование детей от рождения до 10 лет / О.Н. Истратова. – Ростов н/Д:Феникс, 2008. – 317 с.
29. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. М., 1983.
30. Клюева Н. В. Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.- 240 с., ил.
31. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1998.
32. Краткий психологический словарь/Сост. Л.А. Карпенко;под общ. Ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.-М.,с.195
33. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.-208 с., ил.