Вход

Дидактические условия как средство активизации мыслительной деятельности младших школ

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 245135
Дата создания 19 февраля 2016
Страниц 65
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 330руб.
КУПИТЬ

Описание

Дидактические условия как средство активизации мыслительной деятельности младших школ ...

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5 - 7
Глава 1. Приемы изучения морфологии в аспекте активизации мысли¬тельной деятельности учащихся.
1.1 Морфология как раздел грамматики 8 - 10
1.2. Развитие мышления через организацию практической
деятельности учащихся на уроке русского языка при
изучении раздела «Морфология» ………………………. 10 - 26
1.3 Приемы и методы изучения частей речи в начальной школе 26 - 34
Глава II. Организация и содержание педагогического исследования по проблеме изучения морфологии младшими школьниками на уроках русского языка.
2.1 Констатирующий эксперимент 35 - 37
2.2 Формирующий эксперимент 37 - 57
2.3 Контрольный эксперимент 57 - 61
Заключение 62 - 63
Список использованных источников 64 - 65

Введение

Активизации мыслительной деятельности учащихся, формирова¬нию критического мышления, самостоятельности, творческих способностей способствует использование проблемного, частично-поискового и исследовательского методов обучения. Кроме того, вопросы развития мышления тесно связаны с оптимизацией учебного процесса. Практически она состоит из определения учителем задач обучения, отбора содержания, наиболее действенных форм и методов обучения, составления четкого плана занятий, реализации его и анализа решения выдвинутых задач. Эта деятельность требует от учителя творческого подхода, умения решать как конкретные, так и общие комплексные задачи.
Важную роль в активизации и развитии операций мышления игра-ют различные типы самостоятельной работы: репродуктивные, познава-тельно поисковые, творчес кие, познавательно-практические.
Одной из ведущих задач изучения частей речи является развитие устной и письменной речи учащихся, включая обогащение словарного запаса детей новыми именами существительными, прилагательными, глаголами, уточнение смысла слов, которыми дети пользовались ранее, и развитие умения точно употреблять слова в связной речи.
Для более успешного решения этой задачи программа рекомендует в процессе изучения частей речи проводить работу над синонимами, антонимами (без терминов), познакомить учащихся с многозначностью слов, употреблением слова в прямом и переносном смысле. При этом необходимым условием является связь обучения с жизненным опытом учащихся, с тем, что они непосредственно видят вокруг себя, слышат по радио, узнают из книг.

Список литературы

1. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в началь¬ных классах. - М. Педагогика, 1977, С 209
2. Жуйков С. Ф. Психология усвоения грамматики в начальных классах. - М, 1994, С 331
З.Выготский Л.С. Мышление и речь: собрание сочинений в 6 т. -Т.2. -М, 1982.
4. Виноградов В.В. Русский язык. - М., 2007, С 194
5. Галанов И.Г. Морфология современного русского языка. - М.. 1965
6. Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи.- М.1989.- С 66
7. Большая энциклопедия начальной школы. Санкт-Петербург «Изда¬тельский дом «Нева» М, «ОЛМА-ПРЕСС», 2003.
8. 3акожурникова М.Л. Изучение части речи.- М1989.- С 231
9. Н.Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М., 1972
10. М.Р. Львов «Правописание в начальных классах» Тула «Родничок» Москва Астрель АСТ, 2001, С 277
11. ЛьвовМ.Р. Методика обучения русскому языку в начальных клас¬сах.- М, 1989.- С 246
12. Львов М.Р. Развитие речи учащихся в начальных классах.- М.1999.-С 450
13. Леонтьев А.А. Речь и общение.- М, 1991.- С 123
14. Кадыкова В.С. Некоторые вопросы изучения морфологии // Начальная
школа,2006,№2.- С.93
15.Мендекинова Р.Т., Никитина С.А., Якунина Л.П.. «Методическое по¬собие к учебнику «Русский язык» для 2 класса», Алматы, «Атамура», 1998
16. Мендекинова Р.Т., Никитина С.А., Якунина Л.П.. «Русский язык» для 1класса», Алматы, «Атамура», 1998
17. Методика обучения русскому языку в начальных классах Под ред. М.Р. Львова - М. «Просвещение», 1987, С 191
18. Мендекинова Р.Т., Никитина Кабдулова К.Л., Кульгильдинова К.А. «Русский язык» для 3 класса», Алматы, «Атамура», 1998
19. Мендекинова Р.Т., Никитина С.А., Кунакова К.У., Кульгильдинова
К.А. «Русский язык» для 4 класса», Алматы, «Атамура», 1998
20.Методические рекомендации к учебнику русского языка во 2 классе.
21 .Методические рекомендации к учебнику русского языка в 3 классе.
22.Методические рекомендации к учебнику русского языка в 4 классе. 23.Методика грамматики и орфографии в начальных классах. М., «Просвещение», 1975
24. Мендекинова Р.Т., Никитина С.А., Якунина Л.П.. «Русский язык» для 2 класса», Алматы, «Атамура», 1998
25. Методика грамматики и орфографии в начальных классах (Под ред. Рождественского Н.С.-М. «Просвещение», 1979)
26. Рамзаев В.Н Обучение русскому языку во втором классе.- М,1991.- С 147
27. Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных опера¬ций у школьников. - М., 1989
28. Методика грамматики и орфографии в начальных классах. В.А. Кустарева, Н.К. Никитина Издательство «Просвещение», 1995
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00877
© Рефератбанк, 2002 - 2024