Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
244408 |
| Дата создания |
25 февраля 2016 |
| Страниц |
85
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Нравственное воспитание – это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств. Целью нравственного воспитания является нравственное формирование личности.
Формирование нравственности, нравственного воспитания – важная задача школы. Чтобы формировать у младших школьников нравственные отношения, качества, необходимо включать их в соответствующие виды деятельности и использовать их для выработки и воспитания этих отношений. Исходя из содержания нравственных отношений, необходимо включать учащихся в такие виды деятельности, как:
а) общественную;
б) учебную;
в) трудовую;
г) в деятельность по сбережению материальных ценностей и охране природы;
д) общения с другими людьми и т.д.
...
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования нравственных качеств младших школьников 3
1.1. Формирование нравственных качеств личности как психолого-педагогическая проблема 3
1.2. Формирование нравственных качеств у младших школьников 3
1.3. Роль внеурочной деятельности в формировании нравственных качеств младших школьников 3
Глава 2. Педагогические условия формирования нравственных качеств младших школьников 3
2.1. Диагностика нравственных качеств младших школьников 3
2.2. Методика формирования нравственных качеств младших школьников во внеурочной деятельности 3
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 51
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 64
Введение
Духовно-нравственное воспитание - на сегодняшний день актуальная тема. Систематическое духовно-нравственное воспитание ребёнка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности.
Исследуемая нами проблема нашла отражение в фундаментальных работах А.М. Архангельского, Н.М. Болдырева, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, И.Ф. Харламова и др., в которых выявляется сущность основных понятий теории нравственного воспитания, указываются способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм, методов нравственного воспитания. Ряд исследователей освещает в своих работах проблемы подготовки будущих учителей к нравственному воспитанию школьников (М.М. Гей, А.А. Горонидзе, А.А. Калюжный, Т.Ф. Лысенко и др.)
Тема работы: «Формирование нравственных каче ств младших школьников во внеурочной деятельности».
Цель исследования: определить, теоретически обосновать и экспериментально проверить аспекты нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности.
Объект исследования: воспитательный процесс в начальной школе.
Предмет исследования: нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности.
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом исследования определены следующие задачи:
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аплетаев М.Н. Система воспитания личности в процессе обучения: Монография/Омск.гос.пед.ун-т – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2008.
2. Аристотель. Сочинения в 4-х томах - М: 2004 , т.4.
3. Бабанский Ю.К. Педагогика: Курс лекций. - М.: Просвещение, 2008.
4. Богданова О.С., Калинина О.Д., Рубцова М.Б. Этические беседы с школиниками. - М., 2007
5. Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей// Вопросы психологии. - М.: Просвещение, 2005
6. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников. - М.: Просвещение, 2009.
7. Воспитание личности школьника в нравственной деятельности: Метод. рекомендации/Ом.гос.пед.ин-т им. Горького – Омск:ОГПИ, 2011
8. Воспитание школьников во внеучебное время // Ред. Л.К. Балясной. – М.: Просвещение, 2009. – С. 110.
9. ВыготскийЛ.С. Детская психология // Собр. соч.: В 6 т. – М., 2004. – Т.4. – С. 129.
10. Гаврилова Т.П. Роль эмпатии в формировании нравственных мотивов у детей. – М.: Просвещение, 2008. – С. 215.
11. Гамезо М.В. и др. Возрастная психология: Учеб. пос. – М.: Пед. об-во России, НООСФЕРА, 2009. – С. 272.
12. Григорьев Д.В.Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор / Д.В. Григорьев, П.В.Степанов. - М.: Просвещение, 2010.
13. Гуревич К.М., Горбачева Е.И. Умственное развитие школьников: критерии и нормативы. – М.: Знание, 2012. – № 1. – С. 52.
14. Давыдов В.В. Виды общения в обучении. – М., 2012. – С. 253.
15. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка- М: 2009, т. 11.
16. Детская практическая психология: Учебник. // Ред. Т.Д. Марцинковской.– М.: Гардарики, 2010. – С. 255.
17. Дик Н.Ф. Лучшие иннвационные формы внеурочной деятельности в начальной школе / Н.Ф.Дик. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.
18. Дробницкий О.Г. Проблемы нравственности. – М.: Просвещение,2007. – С.126.
19. Дубровина И.В., Лисина М.И. Возрастные особенности психического развития младших школьников. – М.: Просвещение, 2002. – С. 218.
20. Зосимовский А.В. Нравственное воспитание и учитель в условиях социальных перемен// Педагогика, 2008, №7;
21. Интервью на нравственную тему / Сост.: Ю. Марущак // Сборник. – М.: Молодая гвардия, 2005. – С. 111.
22. Каирова И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. - М.: Просвещение, 2009.
23. Каирова И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. – М.: Просвещение, 2009.– С. 82.
24. Калюжный А.А. Роль учителя в нравственном воспитании школьников. А-а, 2008;
25. Кантарбаев С.Е. Формирование учебной деятельности как средства трудового воспитания: Автореферат. - Алматы, КазГУ им. С.М. Кирова, 2006.
26. Ковалев Н.Е., Райский Б.Ф., Сорокин Н.А. Введение в педагогику: Учебное пособие для педагогических институтов. – М.: Просвещение, 2007. – 386с.
27. Козлов Э.П. Воспитание нравственного сознания школьников. Изд-во Ростовского ун-та, 2013.
28. Кузнецова Л. В. Гармоническое развитие личности младшего школьника: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 2008;
29. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. – М., 2003. – Т.1. – С. 174.
30. Липкина А.И. Психология ребенка и формирование нравственных компонентов его мировоззрения // Вопросы психологии. – 2000. – № 1. – С. 45-47.
31. Лобанов А. Изучаем воспитанность школьников. – М.: Просвещение, 2007. – № 6. – С. 15-18.
32. Люблинская А.А. Система отношений – основа нравственной воспитанности личности // Вопросы психологии. – 2007. – № 2. – С. 6-8.
33. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М.: Просвещение, 2007. – 224 с
34. Макаренко А.С. Книга для родителей: к 100-летию со дня рождения А.С. Макаренко. – М.: Педагогика, 2008. – С. 304.
35. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей // Собр. соч. – Т. 4. –2005. – 396 с.
36. Мальцева К.П. Самоконтроль в учебной работе младших школьников // Вопросы учебной деятельности младших школьников. – М.: Просвещение, 2008. – С. 150.
37. Материалы курса «Актуальные проблемы начального образования. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: нормативно-методологические основания, ключевые особенности и механизмы реализации»
38. Морозова Т.В. «Обзоры по информационному обеспечению общесоюзных науч.-пед. Программ» - Обзор информ.вып. 5 с.3
39. Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика.- М., 2011.
40. Нельсон – Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб: Питер, 2000. – 464 с.
41. Немов Р.С. Психология: Учебник.– Кн. 2. Психология образования. – изд. 4-ое – М.: Гум. изд.центр ВЛАДОС, 2001. –– 608 с.
42. Ницше .Сочинение в 2-х томах -М: 2010, т. 1
43. Нравственное воспитание школьников // Ред. И.С. Марьенко. – М.: Просвещение, 2008. – С. 150.
44. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учеб. пос. – М.: Пед. об-во России, 2009. – С. 320- 336.
45. Общая психология: Учебник. // Ред. А.В. Петровского. – изд. 3-ое, перераб. и доп.. – М.: Просвещение, 2006. – 464 с.
46. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 480 с.
47. Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка. – 2-е изд. – М: Академ. проект «Деловая книга», 2000.– С. 208.
48. Ожегов С.И. , Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка, 2 издание -М: 2005.
49. Ожегов С.И. , Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – изд. 2-е –М., 2005. – С. 414.
50. Педагогика школы. Учеб. пос. // Ред. И.Т. Огородникова. – М.: Просвещение, 2008. – С. 320.
51. Педагогика. Учеб. пос. // Ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Российское пед. агенство, 2006. – 602 с.
52. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. Учебник. В 2-х кн. – Кн. 2. Процесс воспитания. – М.: Гум. изд. центр ВЛАДОС, 2009.– 256 с.
53. Подласый П.И. Педагогика: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. - М.: Просвещение, 2006.
54. Понарядова Г.М. О внимании младших школьников с различной успеваемостью // Вопросы психологии. – 2012. – № 2. – С. 56.
55. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. – 2-е изд. – М.: Просвещние, 2011.
56. Прихожан А.М. Психологические проблемы нравственного воспитания школьников. – М.: Совершенство, 2010. – С.115.
57. Психологическая диагностика. Учеб. пос. // Ред. К.М. Гуревича, Е.М. Бо-римовой. – М.: ППСИ изд. НПО «МОДЭК», 2011. – С. 368.
58. Психологический словарь // Ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – изд. 2-е, перераб. и доп.. – М.: Педагогика - Пресс, 2009. – С. 440.
59. Психология личности. Тексты // Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: изд. Моск. Унив., 2012. – С. 288.
60. Рабочая книга школьного психолога // Ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 2011. – 303 с.
61. Рахимов А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности // Классный руководитель. – М., 2011. – № 6. – С. 128.
62. Репкина Н.В. Память и особенности целеполагания в учебной деятельности младших школьников // Вопросы психологии. – 2013. – № 1. – С. 128.
63. Рогалевич Н.Н.Краткий словарь по философии. Харвест, 2008
64. Рубинштейн С.Л. Психолого-педагогические проблемы нравственного школьников. - М.: Просвещение, 2011.
65. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. Уч. пособие для студентов педвузов. - М.: Школа-пресс, 2012;
66. Средства воспитания . // Классный руководитель. 2012. - № 3.
67. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения - М: 2010, т.2.
68. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
69. Харламов И.Ф. Педагогика: Курс лекций. - М.: Просвещение, 2010.
70. Щукина Г.И. Педагогика школы. - М.: Просвещение, 2008
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00438