Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
243171 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
75 ( 14 шрифт, полуторный интервал )
|
| Источников |
26 |
|
Файлы
DOCX |
Формирование потребности здорового образа жизни у дошкольников.docx[Word, 273 кб]
|
|
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
|
Образцы страниц
Содержание
ВВЕДЕНИЕ ... 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ... 6
1.1 Сущность понятий здоровье и здоровый образ жизни ... 6
1.2 Психолого-педагогические основы воспитания навыков здорового образа жизни ... 9
1.3 Формирование у дошкольников ценностного отношения к здоровому. образу жизни в процессе физического воспитания ... 12
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ... 16
2.1 Формирование здорового образа жизни у дошкольников ... 16
2.2 Работа с детьми ... 18
2.3 Работа с педагогами ... 22
2.4 Работа с родителями ... 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ... 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ... 28
Приложения ... 30
Приложение 1 ... 30
Основные направления работы с детьми по формированию ЗОЖ ... 30
Приложение 2 ... 32
2.1 Диагностика уровня сформированности представлений детей 4-7 лет о ЗОЖ ... 32
2.2 Результаты диагностики уровня сформированности представлений детей 4-5 лет о ЗОЖ ... 33
Приложение 3 ... 38
Задачи и формы работы с детьми ... 38
Приложение 4 ... 40
Спортивный досуг для детей 5-6 лет ... 40
Приложение 5 ... 46
Спортивный досуг для детей 5-6 лет (ФИЗО + ОБЖ) ... 46
Приложение 6 ... 50
План мероприятий месячника Здоровья в МБДОУ Д/с «Буратино» ... 50
Приложение 7 ... 56
Спортивный досуг для детей 6-7 лет ... 56
Консультация для педагогов ... 62
Приложение 9 ... 67
Приложение 10 ... 75
Опросник для родителей «Как Вы думаете?» ... 75
Введение
"Береги здоровье смолоду», - этот девиз отражает необходимость укрепления здоровья человека с первых дней жизни. Растить детей эмоциональными, сильными, здоровыми — задача каждого взрослого человека и дошкольного учреждения.
Всё это связано с большим количеством негативных явлений в нашей современной жизни: экологическим неблагополучием, слабой системой воспитательной базы семьи и образовательного учреждения, распространение курения и алкоголизма, тяжелыми социальными потрясениями. Очень напряженный ритм жизни требует от человека упорства, уверенности в своих силах, целеустремленности, а самое главное здоровья.
Поэтому в данных условиях очень актуальными задачами является привитие интереса детям к спорту и физической культуре, обучение им доступным навыкам и умениям, и конечно же формирование привычки к здоровому образу жизни. От уровня физического и психического положения населения, а так же от состояния здоровья зависит благополучие всего общества в целом, поэтому так актуальна проблема о здоровом образе жизни детей.
Проблема формирования здорового образа жизни и укрепления здоровья детей нашла отражение во многих исследованиях экологов, физиологов, политологов, педагогов и психологов.
Но даже несмотря на многочисленные исследования, названная проблема все таки недостаточно разработана в практике дошкольных учреждений, что и обуславливает выбор темы нашего исследования: « Формирование потребности здорового образа жизни у детей дошкольного возраста».
Цель исследования: выявить особенности формирования представлений детей дошкольного возраста о здоровом образе жизни.
Объект исследования – здоровый образ жизни дошкольников.
Предмет исследования – процесс формирования представлений дошкольников о здоровом образе жизни.
Для достижения цели исследования были определены следующие задачи:
- Рассмотреть понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни»
- Изучить психолого-педагогические основы воспитания навыков здорового образа жизни
- Раскрыть педагогический потенциал ДОУ и семьи по формированию здорового образа жизни дошкольников;
- Исследовать уровень здоровья детей дошкольного возраста;
- Эмпирически выявить психолого-педагогические пути формирования здорового образа жизни у дошкольников.
Для проверки исходных предположений и решения поставленных задач были определены методы исследования:
Теоретические (анализ литературы по проблеме)
Эмпирические ( наблюдение, эксперименты, анкетирование)
Опытно-экспериментальная база исследования: МБДОУ детский сад общеразвивающего вида «Буратино» Тверская область, г. Удомля.
Теоретическая значимость: заключается в том, что в нем усилена актуальность проблемы формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.
Практическая значимость: материалы, основные положения и выводы могут быть использованы в практике работы современного ДОУ.
Структура: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.
Список литературы [ всего 26]
- Аксёнова З.Ф. «Спортивные праздники в детском саду» -М.: «Творческий центр», 2004 г.
- Алямовская В.Г. «Как воспитать здорового ребёнка» - М.: 2000 г.
- Антонов Ю.Е. Кузнецов М.Н. Саулина Т.Ф. «Здоровый дошкольник. Социально – оздоровительная технология 21 века» - М.: Изд. «Аркти», 2000 г.
- Береснева З.И. «Программа оздоровления детей в ДОУ «Здоровый малыш» - М.: «Творческий центр», 2005 г.
- Черток Т.Я. «Ради здоровья детей» - М.: Просвещение, 1985 г.
- Венгер, Л.А. Психология: учебник для вузов / Л.А.Венгер, В.С.Мухина. – М.: Академия, 2007г.
- Вильчковский Э.С. «Физическое воспитание дошкольников в семье» - Киев, 2007г.
- Галанов А.С. «Игры, которые лечат» - М.: Изд. Творческий центр, 2011 г.
- Глазырина Л.Д. «Физическая культура – дошкольникам. Средний возраст.» - М.:Изд. Владос, 2010 г.
- Доронова Т.М. «Взаимодействие ДОУ с родителями» - М.: 2012 г.
- Доронова, Т.Н. Основные направления работы ДОУ по повышению психолого-психологической культуры родителей / Т.Н.Доронова // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 1.
- Кудрявцев В.Т. Егоров Б.Б. «Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст)» - М.: Изд. Линка – пресс, 2000 г.
- Кузнецова М.Н. «Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ» - М.: «Аркти», 2003 г.
- Луконина Н., Чадова Л. «Физкультурные праздники в детском саду» - М.:«Айрис пресс», 2013 г
- Доронова Т.М. «Воспитание детей в ДОУ » - М.: 2012
- Нежина, Н.В. Охрана здоровья детей дошкольного возраста / Н.В.Нежина // Дошкольное воспитание. – 2004. - № 4.
- Пичугина, Н.О. Дошкольная педагогика: конспект лекций / Н.О.Пичугина. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.
- Педагогика: Большая современная энциклопедия / сост. Е.С. Рапацевич. – Мн.: Современное слово, 2005.
- Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4-7 лет «Из детства в отрочество» - М.: «Просвещение», 2002 г.
- .Савельева, Н. Ю, Организация оздоровительной работы в ДОУ / Н.Ю. Савельева. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 464 с.
- Сластенин, В.А. Общая педагогика: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А.Сластенин. – М.: ВЛАДОС, 2003.
- .Трещева, О.Л. Валеологическое воспитание младших школьников: учебно-методическое пособие / О.Л. Трещева, И.П. Асташина. - М.: АРКТИ, 1999. - 100 с.
- Пашевский, С.А. Физическое воспитание / С.А. Пашевский. - М.: ВЛАДОС, 2006. - 432 с.
- Юматова, А.В. Формирование здорового образа жизни дошкольников / А.В. Юматова // Дошкольное воспитание. - 1996. - № 3. - С.12 – 14.
- Яшин, В.Н. ОБЖ. Здоровый образ жизни / В.Н. Яшин. - 2-е изд., доп. - М.: Айрис-пресс, 2006. - 112 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.02143
