Формирование экологического воспитания и образования на уроках географии и во внеклассной работе

Формирование экологического воспитания и образования на уроках географии и во внеклассной работе ...

Введение……………………………………………………………………………...3
1 Литературный обзор………………………………………………………………5
1.1 Цели и задачи экологического образования……………………………5 1.2 Формирование экологически ответственной личности: актуальность, состояние и пути решения проблемы........................................................................6 1.3 Формирование экологической культуры……………………………………... 9
1.4 Реализация экологического образования и воспитания, учащихся при обучении естественных дисциплин на примере предмета географии………….13
1.4.1 Формирование экологической культуры школьников на уроках и во внеклассной работе…………………………………………………………………16
1.4.2 Экологическое воспитание на уроках географии и во внеклассной работе………………………………………………………………………………..18
1.4.3 Экологическое воспитание на уроках географии…………………………..19
1.4.4 Воспитание экологической культуры в общеобразовательной школе на уроках географии…………………………………………………………………...20
1.5 О методах и формах экологического воспитания на уроках географии……23
1.5.1 Системный подход к формированию экологической культуры учащихся...………………………………………………………………………….25
1.5.2 Личностно ориентировочный подход в воспитании экологических ценностей на уроках географии…………………………………………………...29
1.6 Концепция непрерывного экологического образования и воспитания…….33
2 Методика исследования экологического образования и воспитания на уроках географии и во внеклассной работе……………………………………………….37
3 Результаты исследований формирования экологического воспитания и образования на уроках географии и во внеклассной работе…………………….40
3.1 Анализ анкетирования учащихся на уровень сформированности экологических знаний……………………………………………………………...40
3.2 Внеклассное мероприятие, как форма достижения результатов по экологической культуре……………………………………………………………43
3.3 Экологический классный час «SOS»……………………………….................45
3.4 Программа углубления экологических знаний по «Физической географии материков и океанов» для 7 класса………………………………………………..48

Заключение………………………………………………………………………….58
Список используемой литературы………………………………………………...60

Человек познаёт мир на протяжении всей своей жизни и самый важный период этого понимания – учёба в школе, когда закладываются основы наук, на базе которых в сознании человека выстраивается научная картина мира. От этого в дальнейшем будут зависеть характер взглядов и убеждений человека, его мировоззрение и поступки.
В дипломной работе раскрываются цели и задачи экологического образования. Неотъемлемой составной экологического образования является формирование экологического воспитания. Вследствие реализации экологического образования и воспитания формируется экологическая культура, которую нужно развивать со школьного возраста. Все эти понятия раскрываются на страницах дипломной работы. А также методы и формы экологического образования, как на уроках географии, так и во внеклассной работе.
Основная часть нашего исследования проходила во время прохождения педагогической практики. Где я собирала данные об уровне экологического воспитания учащихся 7 и 10 класса, заинтересовывала школьников нестандартными формами урока с экологическим уклоном, проводила внеклассные мероприятия, связывая окружающую среду со здоровьем человека.
Важнейшей задачей современной школы является воспитание всесторонне развитой экологически образованной личности школьника. Экологическая культура, проявляющаяся во всех видах производственной и бытовой деятельности человека, должна обеспечивать сохранение и улучшение природной среды. Основными компонентами экологической культуры являются знания о взаимоотношениях человека и природы, умение объективно оценивать эти взаимоотношения и убеждения о необходимости рационального использования и охраны природных ресурсов. Уровень экологической культуры во многом зависит от качества экологического образования: понимания роли и места человека в природной среде.