диплом Формирование межличностных отношений дошкольников в коллективной изобразительной деятельности

в Формирование межличностных отношений младших школьников - легко переделать
в Формирование сплоченности - легко переделать ...

Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы межличностных отношений дошко-льников и их особенности в коллективной изобразительной деятельности
1.1. Сущность понятия межличностных отношений в психолого-педагогической литературе
1.2. Особенности межличностных отношений в дошкольном возрасте
1.3. Характеристика коллективной изодеятельности
1.4. Обоснование эффективности использования игровых занятий
в коллективной изобразительной деятельности для развития
межличностных отношений в группе
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию межличностных отношений в группе дошкольников посредством использования игровых занятий в коллек-тивной изобразительной деятельности
2.1. Выявление уровня развития межличностных отношений
в группе дошкольников. Характеристика эксперимента
2.2. Анализ полученных данных проведённого эксперимента
2.3. Развитие межличностных отношений в группе дошкольников в условиях эксперимента
2.4. Анализ результатов экспериментальной работы
Заключение
Литература
Приложения

Актуальность темы работы обусловлена тем, что воспитание - дело чрез-вычайно тонкое и деликатное, ведь окружение детей дошкольного возраста сей-час рассматривается педагогической наукой с точки зрения разрешения про-блем межличностных отношений дошкольников, которые на сегодняшний день не нашли универсальных рецептов для разрешения.

Цель исследования: составить и апробировать программу коллективной изобразительной деятельности посредством игровых занятий, направленных на развитие межличностных отношений в группе дошкольников.
Объект исследования: процесс развития межличностных отношений до-школьников.
Предмет исследования: игровые занятия в коллективной изобразитель-ной деятельности, как средство развития межличностных отношений в группе дошкольников.
Для достижения цели исследования нам и были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Изучить особенности межличностных отношений дошкольников.
3. Составить и апробировать программу игровых занятий, направленных на развитие межличностных отношений посредством коллективной изодея-тельности.
4. Проследить динамику изменений развития межличностных отношений в группе дошкольников.
В соответствии с целью исследования нами была сформулирована сле-дующая гипотеза: организация коллективной изобразительной деятельности посредством игровых занятий, направленных на повышение статуса дошколь-ника и сплоченности коллектива, а также улучшение психологического климата коллектива (группы), будет способствовать развитию межличностных отноше-ний в группе дошкольников.
В ходе исследования нами были использованы следующие методы:
- анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследова-ния;
- активные методы обучения;
- тестирование;
- наблюдение;
- метод статистической обработки данных (параметрический U-критерий Манна-Уитни).
Исследование проводилось на базе