Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
242728 |
| Дата создания |
14 марта 2016 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа защищена на отлично в 2016г. Оригинальность по программе етхт - 83%. Объем 27 стр (с учетом титульного листа) ...
Содержание
ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................................3
§1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДРОСТКОВОГО И ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА...................................................................................................................5
1.1. Структура ССР и содержания развития в подростковом и юношеском возрасте……………………………………………………………………………….5
1.2. Современные исследования особенностей развития в подростковом и юношеском возрасте ...................................................................................................9
§2.ОБРАЗ ВЗРОСЛОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ………………………………………………………………………..…15
2.1 Понятие образа взрослости в психологии.........................................................15
2.2 Образ взрослости………………………………….……………………………17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..........................................................................................................22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.........................................................................................24
Введение
...
Объектом исследования в настоящей курсовой работе является образ взрослости, предметом – изменчивость образа взрослости в подростковом и юношеском возрасте, а так же влияние сформированного образа взрослости на формирование самосознания и становление личности.
Для исследования было выбрано несколько наиболее приоритетных методов изучения:
- наблюдение;
- анализ литературных источников;
- теоретический анализ вышеуказанного предмета исследования.
В работе предоставляется процесс построения образа взрослости, а так же комплекс поведенческих реакций в различных реальных ситуациях, что не только позволяет выявить поведенческие картины кризиса, но и выявить источники происходящих в подростковом и юношеском возрасте изменений.
Структурно работа состоит из введения, двух глав, объединяющих четыре параграфа, заключения и списка литературы.
..
Список литературы
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1980. – 344с.
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. М.: Педагогика, 1982. – 368с.
3. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М.: Просвещение, 1987. – 156с.
4. Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. Ярославль, 2002.- 235с.
5. Мудрик А. В. Время поисков и решений, или Старшеклассникам о них самих. М.: Просвещение, 1990. – 156с.
6. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995.- 374с.
7. Смирнова Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С. Выготского и М.И. Лисиной // Вопросы психологии.- 1996.- №6.- С. 76-89
8. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. М.: 1980. Т. 1. -232 с.
9. Басина Е.З. Становление самооценки и образаЯ II Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д.Б.Эльконина и А.Л.Венгера. М., 1988. С. 56-66.
10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. -464 с.
11. Бурменская Г.В., Карабанова O.A., Лидере А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. М.: Изд-во МГУ, 1990. 136 с.
12. В мире подростка / Под ред. А.А.Бодалева. М.: Медицина, 1980. 296 с.
13. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб.: Союз, 1999. 224 с.
14. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. в 6-ти т. Т. 2. М.: Педагогика, 1982. - С. 5-362.
15. Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч. в 6-ти т. Т. 4. М., Педагогика, 1984. - С. 5-243.
16. Гаврилец Н.В. Психологическое изучение особенностей самосознания подростков // Практический психолог в современной школе. Волгоград: Перемена, 1999. С. 78-86.
17. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. 495 с.
18. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М.: Педагогика, 1972. 424 с.
19. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: Интор, 1996. 544 с.
20. Дукат Л.Ю. О некоторых особенностях и функции идеалов в школьном возрасте // Вопросы психологии личности школьника. М.: Изд-во акад. пед. наук РСФСР, 1961. С. 94-120.
21. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. Изд-во Моск. ун-та, изд-во ЧеРо, 1997. 256 с.
22. Макфарлейн А., Макферсон А. Дневник подростка. М.: Медицина, 1992. 160 с.
23. Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. М., 1981. 79 с
24. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: Роспедагентство, 1996. 372 с.
25. Поливанова К.Н. Некоторые подходы к проектированию подростковой школы // Психологическая наука и образование. 1998. - № 1. - С. 102-106.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00434