Психические познавательные процессы

Исследовались познавательные психические процессы, их принципы, функции, свойства, формы, взаимосвязи между друг другом. ...

Введение
Познавательные психические процессы
Внимание
Воображение
Восприятие
Мышление
Ощущение
Память
Речь
Заключение

Психический процесс – это группа явлений в психике, которые выделяются в целостную структуру...
... обладают уникальным свойством быстротечности и являются актуальным откликом как на происходящие события ...
Цель исследования: изучить психические познавательные процессы
Задачи исследования:
• подобрать и изучить актуальную литературу по теме исследования;
• проанализировать научную литературу, изучить все психические познавательные процессы;
• дать краткую характеристику психических познавательных процессов.
Методы исследования: изучение научной литературы.

е. грезы. Свидетельствует о глубоком внутреннем конфликте, ведь оно появляется, когда человек пытается заменить несбывшиеся надежды, восполнить утраты, ослабить психологические травмы. Непреднамеренное воображение возникает при ослаблении сознания человека, например в сонном состоянии или при психозах.Воображение может быть продуктивным. Это преобразованная сознательно сконструированная действительность. Такое воображение является основой творчества или научной деятельности. Продуктивное воображение имеет социальную ценность, так как его результаты имеют материальные или духовные достижения.Репродуктивное воображение необходимо для воспроизведения реальности в том виде, в каком она есть. Оно проявляется в моменты чтения художественных книг или при чтении карт.Воображение несет следующие функции:Создавать образы окружающей действительности и в дальнейшем пользоваться ими для решения задач. Тесно связано с мышлением.Используя воображения человек, хотя бы частично, удовлетворяет свои потребности, снимает напряжение и регулирует свое эмоциональное состояние.Сознательно создавая образы, человек может регулировать свою познавательную деятельность. Управляет памятью и восприятием через воображение он обращает внимание на нужные детали.С помощью воображения человек может планировать последовательность своих действий, оценивать правильность своих действий и процесс реализации.Воображение помогает человеку настроиться на событие, подготовится к совершаемым действиям. Исследования показали, что при помощи воображения человек может регулировать свои физиологические процессы: частоту сердечных сокращений, дыхание, температуру тела, кровяное давление. Подобная способность лежит в основе аутотренинга.ВосприятиеВосприятие, это тот процесс, который позволяет создавать нам чувственные образы внешнего мира, целостно отражать предметы и явления объективного внешнего мира при их непосредственном воздействии на органы чувств.Главная особенность восприятия в том, что оно субъективно. Основываясь на своих личных предпочтениях, опыте, качеств личности люди воспринимают по разному одну и ту же информацию. Зависимость восприятия от прошлого опыта, индивидуальных особенностей человека называется апперцепцией.Принципы восприятия:Разделение фигуры и фона, заключается в том, что фигура всегда выделяется из фона.Постоянство – одни и те же предметы длительное время воспринимаются одинаково.Группировка – однообразные стимулы группируются по следующим принципам: расположения относительно друг друга - близости; схожести по каким либо признакам - подобия; заполнения пробелов в фигуре – замкнутости; видеть не сложные комбинации объектов, а неправильные формы – целостность; близкое в пространстве и времени воспринимается как единое – смежность; выявленные в одной зоне стимулы воспринимаются как группа – общая зона.Восприятие обладает определенным набором свойств, перечислим их.Предметность – человек воспринимает информацию об объектах, которую он получил через органы чувств, как образы конкретного предмета. В итоге, субъект воспринимает мир не как набор не связанных между собой ощущений, а как отдельные предметы, обладающих свойствами и вызывающий ощущения.Структурность – отражает взаимоотношение различных свойств и частей предмета, т.е. формируется структура предмета. Тесно связана с целостностью восприятия и вместе с ним отражает форм и контуры предмета, которые выделяют его из окружающего мира.Целостность – позволяет объект или ситуацию видеть как устойчивое системное целое, даже в том случае, если некоторые части объекта невозможно наблюдать в данный момент.Избирательность – выделение из окружающей среды объектов и признаков. Работает вместе с вниманием. Выделяемый и отчетливо воспринимаемый объект воспринимается как фигура, а окружающие его элементы, как фон.Константность – один и тот же объект воспринимается одинаково не зависимо от различающейся сенсорной информации. Константными являются такие свойства объекта, которые не изменяются, например форма, цвет, размер. Зеленый шар и при дневном свете и при сумерках воспринимается как зеленый шар.Осмысленность – объект, предмет, ситуация всегда воспринимается сознательно. Связывается с какой-то категорией, относится к определенному классу. Происходит по следующим этапам: сначала информация выделяется из общего потока, затем идентифицируется и причисляется к какому-то классу, объекту приписываются свойства объектов класса.МышлениеМышление представляет собой высшую форму активного отражения объективной реальности, состоит из целенаправленного, обобщенного и опосредованного познания связей и отношений между объектами и явлениями, создании новых идей, прогнозировании действий и событий. Возникает и реализуется в процессе постановки и решения практических задач и теоретических проблем.Существует несколько форм мышления. Самая первая, которая формируется в возрасте до 1,5 лет и суть ее в манипулировании предметной средой, это наглядно-действенное мышление. С 1,5 до 7 лет формируется конкретно-предметное мышление, в этой форме задачи решаются посредством существующего реального опыта. Наглядно-образное мышление доминирует с 3 лет и до младшего школьного возраста, осуществляется при непосредственном восприятии окружающей действительности, образы представляются в кратковременной и оперативной памяти. Последним формируется абстрактно-логическое мышление, это мышление с помощью категорий, или абстракций, которых нет в природе. Начинает формироваться с 7 лет. Абстрактно-логическое мышление исключительно человеческая форма.Основными категориями мышления являются понятие, суждение и умозаключение.Понятие – это отражение в обобщенной форме предметов и явлений окружающей действительности, установление связей между ними посредством фиксации общих и специфических признаков.Суждение – установление связи между двумя понятиями и формирование словесной формы, благодаря которой чувственному опыту придается абстрактная всеобщность.Умозаключение – словесная форма, основанная не на наблюдении, а выстроенная косвенным путем, выделяются и обозначаются предметы и их отношения. Характеризуется выводом на основе логики.Выделяют 9 видов умственных операций: абстракция, анализ, дедукция, индукция, классификация, конкретизация, обобщение, синтез, сравнение. Рассмотрим их подробнее.Абстракция – это выделение существенных свойств объекта или предмета при отвлечении от несущественных. Один из основных процессов умственной деятельности, опирающийся на знаковое опосредование и дающий возможность различные свойства предмета превратить в объект рассмотрения.Анализ – разложение понятия, объекта, ситуации на составные объекты с целью лучшего познания этого предмета. Является противоположностью синтеза.Дедукция – логический вывод, в котором заключение о частном явлении делается на основе общего. Например, все лиственные деревья в северных широтах сбрасывают листья, береза – это дерево, прорастающее в северной широте, следовательно, береза сбрасывает листья.Индукция – обратный процесс дедукции, где из частного вывода делается заключение об общем.Классификация – осмысленная логическая операция, при которой объекты, предметы, явления разделяются на группы, объединенные каким либо важным признаком.Конкретизация – наполнение обобщенного, схематизированного мысленного образа или ситуации частными, конкретизированными признаками для лучшего понимания и оптимального решения.Обобщение – переход от частного к общему за счет исключения какого либо признака, получения понятия более широкого объема, но снижения конкретизации содержания.Синтез – объединение или соединение ранее разложенных понятий, совместно с анализом позволяет получить знания о связях между свойствами и характеристиками предмета, ситуации.Сравнение – одна из ключевых мыслительных операций для получения знаний об окружающем мире, себя и других людей, в различных ситуациях посредством сопоставления предметов и явлений друг с другом.ОщущениеОщущение, это чувственный опыт, простейший психический процесс, является отражением отдельных свойств и состояний внешней среды через раздражение нервной системы.Ощущения обладают набором свойств, среди них модальность, которая является качественной характеристикой ощущения, для каждого вида имеются свои характеристики. Для зрительных, это насыщенность, тон, светлота, для слуховых – громкость, тембр, тон, для тактильных – гладкость, твердость. Количественная характеристика ощущения – это интенсивность. Локализация, является пространственной характеристикой и предоставляет информацию о положении раздражителя в пространстве. Временная характеристика ощущения – это длительность.Для того чтобы ощущение возникло, согласно общим психофизиологическим закономерностям, раздражитель должен иметь определенную величину интенсивности. Абсолютный нижний порог ощущения, это минимальный уровень силы действия раздражителя. Соответственно верхний абсолютный порог ощущения, это максимальная величина раздражения. Верхний и нижний абсолютные пороги характеризуют пределы человеческой чувствительности. Между двумя раздражителями, отличных по своей силе, возникает различие, при этом оно относительно и зависит от первоначальной силы раздражителя. Так, например если в грузу весом в 20кг добавить еще 1кг, то это различие будет заметно меньше, чем если к 1кг добавить 20кг. При это было установлено, что если увеличивать интенсивность раздражителя в геометрической прогрессии, то ощущение будет увеличиваться в арифметической прогрессии.Чувствительные анализаторы способны к адаптации и изменяют свою чувствительность под действием раздражителя, например, чувствительность зрительного анализатора снижается при переходе из плохо освещенного помещения на улицу, где светит яркое солнце.