Развитие психики и сознания

Реферат по психологии, 20 страниц, Times New Roman, 14.
Проверка на оригинальность.
Содержание: введение, главы, заключение, список литературы.
Реферат был защищен в ВУЗе в ноябре 2015г.
Оценка за реферат: отлично. ...

Введение
Развитие психики в филогенезе
Раздражимость и чувствительность
Этапы развития психики в процессе эволюции животного мира
Сознание как высший этап развития психики
Предпосылки возникновения сознания
Роль труда и орудий деятельности в возникновении сознания
Характеристики сознания
Заключение
Список литературы

Проблема возникновения и развития психики и сознания в филогенезе имеет огромное значение для психологии. Она является актуальной, так как помогает раскрыть сущность возникновения психики и рассмотреть ее развитие в процессе эволюции животных.

Следовательно, целью данной работы является изучение психики и сознания, их развитие и основные черты.

Этапы развития психики в процессе эволюции животного мира. Организмы, которые обладают чувствительностью, находятся на 1-й стадии психического развития - стадии сенсорной психики, которая имеет два уровня: низший и высший. В процессе дальнейшей эволюции природы выделились организмы, способные отражать мир предметно (выделять форму, размеры, движения, и т.п.). Новая стадия развития животных названа стадией перцептивной психики (имеет три уровня: низший, высший и наивысший). Особенности психики животных обнаруживаются в их поведении. К основным видам поведения животных относят: инстинкты, навыки и интеллектуальное поведение. Таким образом, психика появилась как результат противоречий между усложняющимися условиями обитания организмов и необходимостью выживания, приспособления. Как женачиналось и шло развитие психики и поведения у животных? Материалистически точно ответить на этот вопрос сейчас, когда на Земле давно уже не осталось практически никаких следов этих процессов, невозможно. Ныне живущие простейшие существа — обладатели элементарных форм психического отражения — это не те, с которых, вероятно, начиналась эволюция психического. Ведь вместе с человеком и другим живым миром они прошли миллионы лет эволюции, и вряд ли можно рассчитывать на то, что за такое колоссальное время они не изменились. Мы сейчас в лучшем случае можем высказывать более или менее вероятные предположения о том, как все это было, начиналось и шло. Рассмотрим сначала основные ступени филогенеза (исторического развития психики).I этап. А.Н. Леонтьев в своей книге «Проблемы развития психики» показал, что первый этап развития психики – это стадия элементарной сенсорной психики. Для животных, у которых такая психика, окружающий мир представлен не в виде предметов в их отношениях друг к другу (как для высших животных, в том числе и для человека), а в виде таких отдельных особенностей, элементов, от которых зависит удовлетворение основных жизненных потребностей. В качестве типового примера такого отражения только некоторых, но зато жизненно важных особенностей предметов и явлений А.Н. Леонтьев рассматривает поведение паука. Как только какое-нибудь насекомое попадает в паутину, паук сразу же направляется к нему и начинает опутывать его своей ниткой. Исследования показали, для паука важна только одна примета – вибрация, которую производят крылышки насекомого и которая передается по паутине. Как только вибрация прекращается, паук перестает двигаться к своей жертве. Пауку «безразлично» все остальное, лишь бы была вибрация. Можно продолжить опыт. Дотронуться до паутины камертоном, который звучит. В ответ паук начнет двигаться к камертону, взберется на него, опутает паутиной и начнет наносить удары своими конечностями. Вывод: для паука, все что вибрирует – еда. Таким образом, для животных с элементарной сенсорной психикой характерно инстинктивное поведение.Инстинкт – это такие действия живого существа, которые не требуют обучения. Животное «как бы знает» от рождения, что ему делать. В применении к человеку инстинкт – это действия, которое человек производит как бы автоматически, еще не подумав об этом (отстранение руки от пламени костра, махание руками при попадании в воду).  Инстинкты всегда интересовали человека. Необычайная сложность поведения муравьев, пчел, перелет птиц, строительство плотин бобрами – все это вызывало мысль о разуме у животных. Люди в древние времена стремились разгадать тайну инстинктов.Инстинкт – 1) своеобразная твердая программа, которая действует только тогда, когда все внешние условия сохранены и звенья ситуации последовательны; 2) стереотипные, шаблонные, автоматизированные действия, основанные на безусловных рефлексах.II этап эволюции психики – стадия перцептивной психики (воспринимающей). Животные, которые находятся на этой стадии, отражают окружающий мир уже не в формы отдельных элементарных ощущений, а в форме образов целостных предметов и их соотношений друг с другом. Этот уровень развития психики требует новой стадии развития нервной системы – центральной нервной системы. Вместе с инстинктами в поведении таких животных основную роль начинают играть навыки, освоенные в процессе жизни каждым отдельным существом. Навык – освоение в процессе жизненного опыта своих индивидуальны для каждого животного форм поведения, основанных на условных рефлексах. На высших этапах поведение этих животных обретает особенности, свидетельствующие о простейшем интеллекте. Окружающий мир постоянно задает животному неожиданные задачи и для их решения (если не решать – погибнуть) в процессе эволюции возник более точный способ приспособления – навык.III этап развития психики – стадия интеллекта (высший уровень поведения). Особенности «разумного» поведения животного:– отсутствие длительных проб и ошибок, правильное действие возникает сразу;– вся операция проходит как целостный беспрерывный акт;– найденное правильное решение всегда будет использовано животным в аналогичных ситуациях;– использование животным других предметов для достижения цели.Такие действия, по словам Леонтьева А.И. становятся двухфазными: подготовка (выбор палки обезьяной)осуществление (подтягивание палкой банана). Для выполнения этого действия необходимо выявить связь предметов, отношения друг с другом, увидеть результаты своих действий. Это и есть III этап. Но используют ли обезьяны приспособления в природных условиях? Англичанка Д. Гудал изучала поведения шимпанзе в Африке и сделала следующие выводы:– животные используют то, что случайно попадается им на глаза (человек же приспособления создает специально);– предмет, которым пользовалась только что обезьяна, после достижения ею цели теряет для нее интерес и значение в любой другой ситуации (человек же планирует его дальнейшее использование);– животные ощущают потребность в новизне. Таким образом, в психике животных мы находим немало существующих предпосылок, на базе которых в особых условиях возникло человеческое сознание. Сознание как высший этап развития психики.Возникновение сознания – это качественно новый этап в развитии психики. Сознание  - такое отражение действительности, в которой проявляется её объективные независящие от субъективного состояния свойства и формируется устойчивая картина мира. Сознание – наивысшая, интегрирующая форма развития психики человека. Результат общественно-исторического развития человека в трудовой деятельности. (В.В. Богословский) Сознание – высший уровень психического отражения человеком действительности, ее представленность в виде обобщенных образов и понятий. (Немов)Психика человека — качественно более высокий уровень, чем психика животных. Существенное отличие человека от животных - способность рассуждать и мыслить абстрактно, размышлять о своем прошлом и будущем. Все это вместе взятое связано со сферой сознания. Сознание является высшим уровнем отражения человеком действительности (если психику рассматривать с материалистических позиций) и собственной человеческой формой психического начала бытия (если психику рассматривать с идеалистических позиций). Человек может с помощью языка информировать других людей о прошлом, настоящем и будущем, передавать им социальный опыт. Животные могу подать сигналы, ограниченные данной ситуацией. Животное может действовать только в пределах наглядно-воспринимаемого. Поведение человека характеризуется способностью абстрагироваться от данной конкретной ситуации и предвосхищать последствия, которые могут возникнуть в связи с этой ситуацией, что устраняет его непосредственную зависимость от данной ситуации. Человек способен поступать соответственно познанной необходимости, то есть сознательно.Сознание является высшим уровнем психического отражения. Согласно А. Н. Леонтьеву, сознательное отражение — это такое отражение предметной действительности, в котором выделяются ее объективные устойчивые свойства вне зависимости от отношений к ней субъекта.Предпосылки возникновения сознания. Сознание человека возникло и развивалось в общественный период его существования.  Главным условием возникновения и развития является совместная продуктивная, опосредованная речью орудийная деятельность людей. Инстинктивное общение предков человека внутри стада заменялось общением на основе производственной деятельности. Совместная деятельность способствовала превращению стада в общество. Сознание носит всегда целенаправленный характер. Основной предпосылкой и условием возникновения сознания человека явилось развитие человеческого мозга. Становление сознания – процесс очень длительный, связанный с общественно-трудовой деятельностью. Ведущими факторами возникновения сознания были труд и язык. Сознание и личность — качества, которые отличают человека от животных. Но возникают сознание и личность на определенной стадии культурной эволюции человека, вот почему их нет у животных. Сознание, разум человека развивались в процессе трудовой деятельности, которая появляется в силу необходимости осуществления совместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного человека. В процессе эволюции общества человек изменяет способы и приемы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции в высшие психические функции — специфически человеческие общественно обусловленные формы памяти, мышления, восприятия (логическая память, абстрактно-логическое мышление), опосредованные применением вспомогательных средств, речевых знаков, созданных в процессе исторического развития. Единство высших психических функций образует сознание человека. И хотя видовые биологически-морфологические особенности человека устойчивы уже в течение тысячелетий, развитие психики человека происходило в процессе трудовой деятельности, социальной и культурной эволюции человечества. Материальная, духовная культура человечества — это объективная форма воплощения достижений психического развития человека. Таким образом, причиной очеловечивания наших предков было возникновение труда и образование общества.Роль труда и орудий деятельности в возникновении сознания. Начало человеческой истории означает качественно новую ступень развития, коренным образом отличную от всего предшествующего пути биологического развития живых существ. Новые формы общественного бытия порождают и новые формы психики, коренным образом отличные от психики животных, - сознание человека. Развитие сознания у человека неразрывно связано с началом общественно-трудовой деятельности. В развитии трудовой деятельности, изменившей реальное отношение человека к окружающей среде, заключается в основном и решающий факт, из которого проистекают все отличия человека от животного; из него же проистекают и все специфические особенности человеческой психики. Возникновение трудовой деятельности в корне изменило отношение человека к окружающей среде. Труд – это процесс, связывающий человека с природой, процесс воздействия человека на природу.Деятельность - это внешняя и внутренняя активность человека, регулируемая сознательной целью. Внешняя деятельность-это предметная, материальная деятельность, а внутренняя - это деятельность памяти, мышления и т.п. В труде развивалось и сознание человека - наивысшая форма отражения. Животное живет в мире случайных вещей, человек создает себе мир постоянных предметов. Деятельность человека становится сознательной деятельностью. Под влиянием труда закрепились новые функции руки, и развилось прямохождение. Это оказало влияние на развитие мозга. Одной из потребностей человека как члена общества стала потребность в общении, что привело к формированию речи.