Психология старшеклассника

Работа по психологии, 11 страниц, Times New Roman, 14.
Была защищена в ВУЗе в ноябре 2015г.
Оценка: отлично. ...

1)Когда начинается юность? С чем связаны трудности в определении верхней возрастной границы юности?
2)Самоопределение в ранней юности. Каковы характеристики и ступени этого процесса?
3)В отношении со взрослыми у юношей и девушек появляется феномен автономизации. В чем суть и каковы его виды? В чем изменился характер взаимоотношений старшеклассников с учителями по сравнению с подростками и младшеклассниками?
4)Отношения со сверстниками в классном коллективе и вне его. Интимно-личностные отношения в ранней юности.
5) Интернет-зависимость в ранней юности.
+таблица

.

Если кризис идентичности благополучно преодолевается, то начинается интенсивное освоение «взрослых» ролей и форм социальной жизни. В этот период юноши стремятся быть со взрослыми на равных и хотят видеть в них друзей и советчиков, а не наставников. В то же время в юношестве нарастает стремление эмансипироваться, обособиться от влияния семьи, освободиться от зависимости. Поэтому неумение или нежелание родителей принять автономию своих детей часто приводит к конфликтам. Проблемы взаимопонимания юношей и взрослых возникают не только в семье, но и в учебном заведении. Отношения к преподавателям и учебному заведению складываются из нескольких факторов: от отношения к вузу (его престижности, специализации, содержанию образования и т.д.); от отношения к будущей специальности, процессу обученияи знаниям; от отношения к преподавателям и сокурсникам.Старшеклассники уже в значительной мере преодолевают свойственную подросткам непроизвольность, импульсивность в проявлении чувств. В отличие от подростков и младшеклассников у старшеклассников отчётливо проявляется новая особенность их характера - самокритичность, которая помогает им более строго и объективно себя контролировать. Юноши и девушки хотят разобраться в своём характере, в чувствах, действиях, поступках, правильно оценить свои особенности и выработать лучшие качества, наиболее лучшие и ценные с общественной точки зрения.Поведение старших школьников, в отличие от подростков и младшеклассников, определяется их нравственными убеждениями и установками. Развитие нравственного сознания зависит от уровня развития мировоззрения. Несформированность мировоззрения и положительных нравственных убеждений влечёт за собой нравственную незащищённость.4)Отношения со сверстниками в классном коллективе и вне его. Интимно-личностные отношения в ранней юности. До настоящего времени в психологической науке не получен полный ответ на вопрос о мере сравнительного влияния на старшеклассников родителей и сверстни­ков. Общая закономерность состоит в том, что чем хуже отношения старшеклассников со взрослыми, тем чаще он будет общаться со сверстниками, тем выше его зависи­мость от друзей и приятелей и тем независимей он будет от общения со взрослыми. Однако, следует отметить, что влияние родителей и ровесников не всегда противо­положны, чаще они бывают и взаимодополнительными.Наибольшая автономия от родителей при ориентации на сверстников наблюдается в сфере досуга, развлечений, свободного общения, потребительских ориентаций.Межличностное общение в юности занимает еще больше времени, чем в подростничестве, причем большая часть времени, затрачиваемого на него, приходится на общение со сверстниками. Признанием и уважением у юношей и девушек пользуются такие сверстники, которые являются их близкими друзьями. С остальными же поддерживаются только товарищеские или приятельские отношения. Особенной популярностью среди детей этого возраста пользуются те из товарищей, которые сами по-доброму и внимательно относятся к людям. Такие сверстники отзывчивы, сдержанны, жизнерадостны, добродушны, уступчивы, обладают хорошим чувством юмора. Они всегда держатся естественно, уверенно, энергичны, активны, являются лидерами, помогают своим друзьям в разных делах и в разрешении личных проблем. Напротив, скованные, неуверенные в себе, нервозные, замкнутые юноши и девушки вызывают у сверстников отрицательное к себе отношение и нередко оказываются социально-психологически изолированными. Не пользуются уважением и те, чье внимание и интересы направлены исключительно на себя, кто груб, бестактен и равнодушен к другим людям. Психологи определили, что взаимоотношения со сверстниками в детстве связаны с будущим психологическим благополучием человека. Среди подростков и молодых людей, которые в школьные годы были в разладе со своими сверстниками, наблюдается более высокий процент людей с тяжелым характером, жизненными проблемами и даже правонарушителей. Разлад взаимоотношений со сверстниками нередко приводит к различным формам эмоциональной и социальной изоляции.5) Интернет-зависимость в ранней юности.На сегодняшний день в мире от Интернет-зависимости, по разным оценкам, страдает от 2 до 10 % пользователей всемирной Паутины. Казалось бы, не такая уж и большая цифра. Но она означает, что как минимум 400 тысяч молодых москвичей уже сейчас нуждаются в этой связи в медицинской помощи. Иначе, чего доброго, могут и помереть: в мире зафиксированы уже сотни случаев смертей пользователей Интернета, связанных с тем, что организм не выдерживает круглосуточного сидения у компьютера. Если же говорить о так называемой «группе риска», в нее, по различным оценкам, входит около 40 % пользователей сети.18-24 года – средний возраст пользователей сети и зависимых от неё. Эти годы как раз приходятся на годы юности и студенчества. Студенты чаще других групп населения обращаются к услугам «Всемирной паутины» по следующему ряду причин.Во-первых, это постоянная потребность в информации при подготовке к семинарам, экзаменам, выполнении заданий. Интернет предоставляет доступную, полную и разнообразную информацию. Развитая сеть «поисковиков», таких как Google, Yahoo, Yandex, Rambler и других облегчает поиск нужных сведений. Такая доступность и лёгкость получения нужной информации нередко вызывает привыкание и заставляет отказаться от поиска сведений в книгах, журналах и других источниках, оставляя в качестве приоритетного только Интернет.