Русский язык и культура речи, 6 уровней, 14 заданий

I Фонетический уровень

Расставьте ударения:

сливовый кухонный лавровый обеспечение мозаичный набело предвосхитить щекотно шасси столяр черпать бармен уведомить украинский свёкла щавель щёлкать феномен фольга хаос генезис

II Словообразовательный уровень

Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм.

1. Скульптура располагается на высоком подстаменте.
2. Сначала выучи уроки, а потом играйся.
3. Районная администрация выделила переселенцам материальную помощь, позаботилась об ихних детях.

III Грамматический уровень

1. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.

• диспетчер – диспетчеры;
• шеф-повар –
• бухгалтер –
• инженер –
• кабель –
• зять –
• дно –
• купол –
• директор –
• крейсер –

2. Определите род имен существительных. Подберите к ним прилагательные (определения).

• сулугуни, мужской род – белый сулугуни;
• письмо-запрос
• Монако
• судья
• зебу
• хиппи
• колибри
• МВД
• протеже
• манго
• сладкоежка
• КПД

3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).

Семьсот тридцать два:

• Родительный (кого? чего?) – семисот тридцати двух.
• Дательный (кому? чему?) –
• Творительный (кем? чем?) –

Пятьсот сорок девять:

• Родительный (кого? чего?)
• Дательный (кому? чему?)
• Творительный (кем? чем?)

Триста шестьдесят пять:

• Родительный (кого? чего?)
• Дательный (кому? чему?)
• Творительный (кем? чем?)

4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм, и исправьте предложения.

1) Весной киви откладывает яйцо в имеющий вид плоской платформы гнездо.

2) Лицо женщины было покрыто траурным вуалем.

3) Андрей написал Наташе, что если хотите, то можете считать себя свободной.

4) Мои друзья иногда проводили время в кафе, которое, кажется, что уже не работает.

5) Сойдя с поезда, его ждала машина.

IV Лексический уровень

1. Подберите к каждому слову по два синонима.

• считать – вычислять, полагать;
• говорить –
• еда –
• подобный –
• долгий –

2. Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения.

Казус – сложный, запутанный случай. ...

Алгоритм –

Прерогатива –

Калейдоскоп –

Тривиальный –

3. Объясните значения фразеологических выражений с использованием словаря.

Втирать очки –

Содом и Гоморра –

Два сапога пара –

Тихой сапой –

4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.

1) От страха душа в пятку ушла. –

2) Еще не время отдыхать на лаврах. –

3) Друзья пошли в огонь, воду и медные трубы. –

5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.

1) Семидесятилетняя слепая старушка ходила в сарай по проволоке

2) В течение февраля продолжительность суток возрастёт на два часа.

3) В сочинении ученика много дефектов.

4) Все студенты своевременно выполнили заданное задание.

5) После инцидента со словом «гусак» ссора между Иваном Ивановичем и Иваном Никифоровичем достигла кульминационного пункта.

6) Татьяна любила вставать с зарницей.

7) Из лесу мы возвращались с цельной корзиной грибов.

8) Неизвестный аноним сообщил о готовящемся ограблении.

V Стилистический уровень

1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова: книжную или разговорную. Если слово имеет книжную окраску, то укажите, в каких функциональных стилях оно может использоваться.

• членистоногие – книжная, научный;
• изумительный –
• поручитель –
• разбазарить –
• эксперимент –
• рекламодатель –
• мамаша –
• фолиант –
• вакансия –
• пищеблок –
• устав –
• индивидуальный предприниматель –
• плакса –
• плавсредство –

2. Определите, к какому стилю принадлежит текст, и приведите доказательства.

О масштабах воздействия человека на природно-территориальный комплекс можно судить по степени преобразования земной поверхности в пределах конкретных территорий, в том числе по соотношению долей площади, занятых естественной растительностью, сельскохозяйственными угодьями, застройкой.

По нашему мнению, для оптимизации использования земель необходимо поддерживать эколого-геотехноморфологический статус территории, который определяется соотношением площадей, занятых: а) рельефоидами (зданиями, инженерными сооружениями) вместе с асфальтированными поверхностями (Р); б) техноплагенновозникшими, техногенноизмененными, техногенносозданными формами, т. е. преобразованным рельефом (ПР); в) естественными формами рельефа (ЕР).

Кратно поясним, что имеется в виду под техноморфологическим рельефопреобразованием территории. Производственная деятельность проявляется в геотехноморфогенном пространстве напрямую и опосредованно, поэтому принципиально различать техноплагенные (от лат. plaga – толчок) процессы, которые представляют собой развивающиеся за счет природных сил явления, возникшие вследствие технологического толчка или в результате завершившегося техноморфологического мероприятия-действия. В отличие от них под техногенными процессами подразумеваются непосредственные технологические действия по перемещению (изъятию или привнесению) вещества (материала) земной поверхности как части литосферы.

Данный текст относится к ... стилю, потому что в нем используются:

...

VI Риторика

Создайте текст аргументирующей речи (150 – 300 слов) для устного выступления, используя один из предложенных тезисов (требования к составлению речи см. методические рекомендации).

• Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом (Фридрих Ницше).
• Кто в доме хозяин?

Без всякого сомнения, немецкий философ XIX века Ф. Ницше, особо запомнившийся таким произведением, как «Антихрист», хочет уличить всех ярых деятелей культуры ...

...