Я-концепция и ее компоненты.

Доклад с примерами экспериментов.Несложный для заучивания, так как старалась интересно изложить материал. Есть одна картинка в введении. Есть титульная страница, но без личных данных. Оригинальность по Антиплагиат.ру - 80% ...

С определением «Я-концепции» все предельно просто – существуют разные формулировки, но все они об одном и том же (представления и соображения индивида относительно себя самого). Из чего же состоит данная концепция? Ее формируют:
• Оценочные представления, возникающие в результате реакций индивида на самого себя;
• Представления о том, каким он выглядит в глазах других людей , на основе которых формируется мнение о том, каким он хотел бы быть и как он должен себя вести
Оба описанные факторы имеют огромное влияние на поведения индивида. Например, оттого, как себя видит человек и кем он себя осознает, зависит не много не мало, а его поведение и даже жизнь. Доказательством может служить эксперимент, проведенный В. Ротенбергом, который с помощью гипноза внушил испытуемому, что он — это Пол Морфи (гениальный шахматист) и предложил сыграть партию в шахматы с 8-кратным чемпионом Михаилом Талем..

Введение.
Я – концепция – восприятие человеком самого себя и его размышления по поводу своего «Я», собранные воедино и представляющие своеобразный центр управления внутри человека Я – концепция – это «теория самого себя». Согласно гуманистическим представлениям «теория самого себя» базируется на нескольких основополагающих моментах, главным из которых является социальная среда, где особое место занимает влияние семьи, школы, формальных и неформальных организаций, в которых состоит личность. Главным фактором, воздействующим на формирование личности, считается семья, в особенности во время детства. В юности понятие «Я-концепция» в большей степени связывают...

Этот пример показательно демонстрирует суть понятия «Я-концепция»: отношением к самому себе человек программирует восприятие своей личности другими людьми.Структуру «Я-концепции» отражает формула «Я чувствую – я мыслю – я действую». Совершая те или иные поступки, мы оцениваем их эффективность, нравственность, значимость для общества или самих себя, что дает возможность совершенствованию «Я-концепции» - человек видит себя по-новому и стремится изменить что-то, усовершенствовать. Отсюда и возникает условное деление концепции на:Рабочую «Я-концепцию» (у Х. Маркуса, и П. Нуриуса) – набор представлений о себе, которыми человек обладает в данный момент (в основном первичные взгляды эпизодичного характера, постоянно изменяющийся массив информации)Вероятную «Я-концепцию» - т. е. набор желаемых представлений, поставленных на стремление и достижение.Формирование «Я-концепции», самосознания, как неотъемлемой его части, начинается еще в детстве и проходит ряд этапов:Младенчество- 2 года от рождения (выделение себя из окружающего мира, понимание того, что его тело принадлежит только ему и оно управляемо, осознание своего образа). В этом возрасте ребенок узнает себя в зеркале – снова обратимся к экспериментам. Изначально он был направлен на обезьян. Автор эксперимента - Гордон Гэллапа (Gallup, 1970). Сам эксперимент известен под названием «зеркальный тест» (test mirror). Он помещал в клетку с обезьянами зеркало. Когда животные привыкали к нему, их на короткий срок усыпляли и наносили красную краску без запаха на бровь или на ухо. После пробуждения шимпанзе и орангутанги немедленно начинали касаться окрашенного места, а гориллы и многие другие виды обезьян не узнавали свое отражение в зеркале и окрашенное место не возбуждало их любопытства. Такое поведение дало исследователю право утверждать, что приматы обладают примитивной Я-концепцией, которая позволяет им отделять себя от других и узнавать в зеркале. Именно его после проводили и с детьми: им на нос наносили краску, а затем подносили к зеркалу. Выяснилось, что 75 % детей проявляют беспокойство и начинают ощупывать свой нос в возрасте 21—25 месяцев, а 25 % детей делают это в возрасте 9-12 месяцев. Свидетельствует это о том, что между 9 и 25 месяцами ребенок начинает осознавать и идентифицировать себя с изображением в зеркале.Дошкольное детство – первичное формирование отношения к себе и более широкому кругу социального окружения. Особую роль в этом периоде играет семья.Школьный возраст – существенное изменение «Я-образа», которое зависит от учебных успехов или их отсутствия, от востребованности в коллективе и т. д.. Появляются понятия «Самооценка», «Самоуважение», «Неполноценность», «Эгоцентризм»Отрочество и юность – время категоричных и крайних измененийВесь взрослый период жизни – противоречивый период, так как человек старается сохранить преемственность, но претерпевает изменения.156845110998000Очевидно, и без особых изучений, что «Я-концепция» будет изменяться с человеком с его жизненными изменениями. Таким образом, «Я-концепция» имеет свое развитие:Выделяют и уровни в «Я-концепции». Рассмотрим их согласно представлениям Р. Бернса:Образ «Я» - представления о самом себе – рефлексивная когнитивная схемаСамооценка- эмоциональная оценка этого представления, поскольку конкретные черты образа «Я» могут вызывать более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием или осуждением.