Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
241234 |
| Дата создания |
30 марта 2016 |
| Страниц |
70
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Характерные особенности формирования здорового образа жизни у обучающихся 1-4 классов ...
Содержание
Введение ……………………………………………………………………….
1 Обзор научно-методической литературы о социально-экономических и физиологических факторах здорового образа жизни……………………….
1.1 Анатомо-физиологические особенности развития детей 8-11 лет…...
1.2 Проблемы формирования здорового образа школьников в современных условиях………………………………………………………..
1.3 Значение физической культуры в формировании здорового образа жизни человека………………………………………………………………..
1.4 Особенности рационального питания, закаливания и режима школьника………………………………………………………………………
2 Основные факторы влияющие на формирование здорового образа.........
2.1 Характеристика двигательной активности и физических качеств, учащихся 1-4 классов в режиме дня………………………………………….
2.2 Гимнастические упражнения и подвижные игры в формировании здорового образа школьников начальных классов………………………….
2.3 Исследование факторов, влияющих на здоровье школьника………..
2.4 Исследование природных факторов, влияющих на здоровье детей…
3 Организация и методы исследования……………………………………...
3.1 Организация исследования……………………………………………..
3.2 Анализ литературных источников……………………………………..
3.3 Характеристика и результаты исследования анкетирования………...
3.4 Организация и результаты проведенного тестирования……………..
3.5 Определение адаптационных возможностей организма к физическим нагрузкам………………………………………………………...
Выводы…………………………………………………………………………
Заключение ……………………………………………………………………
Список использованной литературы ………………………………………..
5
7
10
14
16
26
32
34
43
51
54
61
61
61
61
64
66
67
68
70
Введение
Образование подрастающего поколения является делом государственной важности. Поэтому учитель начальных классов должен иметь ясное и целостное представление о физической культуре как активном педагогическом средстве, способствующем всестороннему развитию детей и подростков, подготовке их к творческой жизнедеятельности.
Человека всегда интересовала проблема здоровья в контексте общечеловеческих ценностей, которая приобретает все большее значение. Широкий общественный резонанс получает понимание того, что среди проблем, решение которых не должно зависеть от общественно-политических коллизий, центральное место занимает проблема здоровья детей, без решения которой у молодого государства как Республика Казахстан, нет будущего.
Глубокое, всестороннее изучение учащихся – первое и основное условие всего педагогического коллектива. Но если это изучение будет проводиться вне эксперимента, без исследования эффективности того или иного педагогического воздействия, то оно даст лишь обследовательский и поверхностно информирующий материал. Поэтому весьма важно накапливать научные данные о тех изменениях в росте и развитии детей, которые происходят в результате определенных внешних влияний (социально-экономических, климатогеографических, педагогических) с тем, чтобы выделить более существенные и полезные.
Физическая культура представляет собой явление культуры и определяется через деятельность, направленную на познание и преобразование физической природы человека. Достигаемый с помощью такой деятельности результат выражается в состоянии здоровья человека, его творческим долголетии, разнообразным формам общественной жизни.
Список литературы
1. Агаджанян Н.А. Адаптация и резервы организма. – М.: ФК и С., 1985. – 176-179с.
2. Амосов Н.М. Раздумье о здоровье. - М.: ФиС, 1987 .- 63с. Андрейченко Л.А. Философия. Ставрополь, 2000.11-17с.
3.Антропова М.В. Что надо знать о двигательной активности и закаливании детей. /Физическая культура в школе. – 1993, № 3. – 28 – 36с.
Баладанов О.Ю., Козловский И.З., Бахтинов О.П. Актуальные проблемы сохранения, укрепления и приумножения здоровья школьников. // Проблемы здоровья человека. Развитие физической культуры и спорта в современных условиях: Материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 55-летию ФФК СГУ. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. – с. 172 – 174.
4.Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Ценности физической культуры в здоровом стиле жизни /теория и практика физической культуры. 1994, № 4. – с. 3 –5.
5.Беляев Н.Г. Возрастная физиология. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. – 103-105с.
6.Беляев Н.Г., Суворов О.В. Характеристика физического развития современных школьников. Актуальные проблемы развития физической культуры в современных условиях: Материалы научно-практической конференции. – Ставрополь: изд-во СГУ, 1998. – с. 30 – 31.
7.Брехман И.И. Введение в валеологию - науку о здоровье. - Л.: Наука, - 1987. – 125-128с.
8.Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни. – М.: Мысль, 1990. – 28-34 с.
9.Волков Н.И. Двигательная активность и рациональное питание школьников. / Теория и практика физической культуры. – 2001, № 8. – с. 9 – 12.
10.Гневушев В.В., Сивакова Н.Н., Забельский С.Ю., Краснов Ю.П. Система биоэкономической психомоторной оздоровительной физической культуры. – Ставрополь: Изд-во СГМА, 2002. – 31-36 с.
11.Гундаров И.А., Киселев Н.В., Копина О.С. Медико-социальные проблемы формирования ЗОЖ, 1989. – 10-19с.
12.Гущина С.В. Состояние здоровья учащихся общеобразовательных учреждений РФ (школы, лицеи, колледжи). Проблемы здоровья человека. Развитие физической культуры и спорта в современных условиях: Материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 55-летию ФФК СГУ. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. – с.177 – 179.
Дубровский В.И. Валеология здорового образа жизни. – М.: Флинта; Retorika., 1999. – с.1-35.
13.Дуркин П.К., Лебедева М.П. К решению проблемы формирования здорового образа жизни населения России. /Теория и практика физической культуры – 2002, № 8. – с. 2 – 5.
14.Жулина Г.В. К проблеме здоровья и здорового образа жизни человека. / Проблемы здоровья человека. Развитие физической культуры и спорта в современных условиях: Материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 55-летию ФФК СГУ. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. – с. 179 – 181.
15.Кардашенко В.Н. Некоторые вопросы гигиены детей и подростков в связи с научно-техническим прогрессом / Гигиена и санитария. – 1973, №3. С. 66-68.
16.Колгушкин А.Н., Короткова Л.И. Лекарство от простуды. – М.: Знание, 1989. – 76с.
17. Коростелев Н.Б. слагаемые здоровья. – М.: Знание, 1990. – 120с.
18.Лаптев А.П., Полиевский С.А. Гигиена. – М.: ФКиС, 1990. – 94 с.
19.Лопотенко А.В., Тотеблецов Е.А., физическая культура и ее виды в реальных потребностях молодежи. // теория и практика физической культуры. – 1997, № 6. – с. 26.
20.Магомедов А. История философии. Ставрополь, 2000. – с.453 – 642.
21.Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней . – М.: Академия, 2001. – 320-326с.
22.Марьясис Е.Д., Ахвердова А.Г. – Уроки семейной жизни. – Ставрополь: Ставропольское книжное издательство, 1987. – 49-53с.
Мотылянская Р.Э., Каплан Э.Я. Двигательная активность – важное условие здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры, 1980, № 1, с. 14 – 24.
23.Муровов И.В. Проблемы геронтологии и гериатрии в ортопедии и травматологии. – Киев: Здоровье, 1986. – 102-104с.
24.Никитюк Б.А. Акселерация развития (причины, механизмы, проявления и последствия) // Итоги науки и техники. Серия Антропология. – М.: АМН СССР, 1989. – Т. 3. – с. 5 – 76.
25.Нилуашев С. Физической воспитание и здоровье // Физическая культура в школе. – 1993. - №3. – С. –2-4.
26. Соловьев Г.М. Основы здорового образа жизни и методика оздоровительной физкультуры. - Ставрополь, СГУ, 1998. – 111-115с.
27.Соловьев Г.М., Прокопенко Т.И. Центры здоровья как организационно-педагогических фактор и условие формирования здорового образа жизни студентов. // Теория и практика физической культуры . – 1999, № 4. – с.21 – 22
28.Солодков А.С. Есина Е.М. Физическое и функциональное развитие детей дошкольного возраста Санкт-Петербурга. // Физическая культура: воспитание, образование и тренировка. – 1999, № 1 – 2 , с. 12 – 15.
29.Терещева О.Л. Програмно-методические основы обучения ЗОЖ учащихся общеобразовательной школы. // Теория и практика физической культуры. – 2001, № 2. – с. 8 – 12.
30.Тихвинский С.Б., Хрущев С.В. Детская спортивная медицина. – Руководство для врачей. – 2-е изд. – М.: Медицина, 1991. – 360-365с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00344