Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
240691 |
| Дата создания |
07 апреля 2016 |
| Страниц |
48
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель работы: изучить специфику личностного развития у пользователей вовлеченных в социальные сети с разной степенью интенсивности.
Структурно работа состоит согласно поставленным целям и задачам. ...
Содержание
Введение………………………………………………………………………………..3
Глава 1. Личностное развитие как источник и результат активности подрост-ка…..5
1.1. Вовлеченность в социальные сети как социально-психологическая пробле-ма..5
1.2. Особенности личностного развития у пользователей социальных сетей……...15
1.3. Анализ познавательных и прогностических возможностей социальных сетей.19
Глава 2. Эмпирическое исследование зависимости личностного развития
подростков от социальных сетей……………………………………………………..28
2.1. Обоснование гипотезы……………...........................................28
2.2. Методики и ход исследования…………………………………………………...29
2.3. Анализ и обсуждение результатов……………………………………………….34
Заключение…………………………………………………………………………….44
Список литературы……………………………………………………………………46
Приложения……………………………………………………………………………50
Введение
Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в России наложили определенный отпечаток на развитие личности современного подростка. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий и социальные сети оказывают большое влияние на воспитание обучаемого и его личностного развития.
Применение компьютерных сетей ведет к значительным структурным и функциональным изменениям в психической деятельности подростка. Эти изменения затрагивают познавательную, коммуникативную и личностную сферы, потребностно-мотивационную регуляцию деятельность.
Актуальность данной темы связана с тем, что c внедрением социальные сети в жизнь подростка меняется его личностное развитие, по мере его пребывания в социальных сетях. Эти явные изменения сами со циальные сети пользователи не замечают, либо отрицают, считая себя в социальных сетях такими же, какими они являются и в реальной жизни. Из ряда статей, таких ........
Список литературы
1. Ананьев Б.Г. Подросток как предмет познания/ http://www.koob.ru/ananyev_b_g/
2. Артемьева Е.Ю. Психология и математика. Модели субъективного мира // http://www.koob.ru/common_psychology/
3. Белинская Е.П. К проблеме групповой динамики сетевого сообщества. 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. М., 2000. С.249-251.
4. Бодалев А.А. Восприятие и понимание подростка подростком. - М.: Изд-во МГУ, 2002. - 200 с.
5. Бурлаков И. В. Психология компьютерных сетей СПб,: Изд-во КНОРУС. С. 270
6. Виноградова Т.Ю. Специфика общения в социальных сетях/ http://www.philology.ru/linguistics1/vinogradova_t-04.htm
7. Войскунский А. Е. Феномен зависимости от социальные сети. Гуманитарные исследования в социальных сетях М.: Изд-во Эксмо, 2000. С. 321
8. Гравин А.А. Виртуальная коммуникация как синтез письменной и уст-ной речи. М.: Изд-во Олма-Пресс, 2003. С. 352
9. Жичкина А.С. Социально-психологические аспекты общения в социаль-ных сетях. http://flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml
10. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // http://www.psychology.ru/Library/
11. Зинченко В. П. Проблема внутреннего и внешнего как становление и реализация личностного развития // http://web.psyho.ru/books/psyhoanalys/book15.htm
........................
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00455