Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
240421 |
| Дата создания |
09 апреля 2016 |
| Страниц |
43
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа сдана на отлично, есть практическая часть, оригинальность 60% ...
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы педагогической технологии. 4
1.1. Понятие педагогической технологии. История становления предмета диалоговой технологии 4
1.2. Диалоговая технология, её функции, элементы, принципы 15
1.3. Формы диалоговой технологии. 19
1.4. Цели проведения диалога 25
2.Методические разработки 28
Заключение 39
Список информационных источников 42
Введение
Состояние и перспективы развития отечественного образования усиливают значимость диалогового взаимодействия в обучении. Мир диалога, где значимо не просто накопление знаний, умений, навыков, а культура формирования, развития и изменения, особенно важен для школы любого уровня. На содержании образовательных реформ сказываются многие особенности развития окружающего мира, в том числе повышение значимости диалогизации различных сфер жизнедеятельности людей. Разработка и внедрение в процесс образования активных форм и технологий обучения приводят нас к неновой проблеме педагогики - нехватке полноценного диалога в образовательном процессе: между участниками обучения, между образовательным знанием и практикой, между рынком труда и образованием.
Акиуальность данной работы обусловлена активным ра звитием использования диалога как самостоятельной педагогической технологии в образовании.
Список литературы
1. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества/М.М.Бахтин. М., 1986. – 289 с.
2. Гузеев, В.В. Образовательная технология: от приема до философии / В.В.Гузеев. - М.: Сентябрь, 1996. — 302 с.
3. Кларин, М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта/М.В.Кларин. — М.: Знание, 1989. — 234 с.
4. Месникович, С.А.Эффективность педагогического взаимодействия: теория и практика: учеб.-метод. пособие / С. А. Месникович. - Минск: БГПУ, 2005. — 298 с.
5. Мурашов, А.А. Профессиональное обучение: воздействие, взаимодействие, успех/А.А.Мурашов. – М.: Пед. общ-во России, 2000. – 198 с.
6. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие/Г.К.Селевко. — М.: Народное образование, 1998. — 320 с.
7. Сергеев, И.С. Основы педагогической деятельности: Учебное пособие/ И.С.Сергеев. – СПб.: Питер, 2004. – 356 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00406