ИЗМЕНЕНИЯ В СИСТЕМЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В СРЕДНЕВЕРХНЕНЕМЕЦКИЙ ПЕРИОД

В данной работе нами были рассмотрены основные пункты развития системы словообразования немецкого языка, опираясь в большинстве на средненемецкий период и на древненемецкий период, так как оба периода неразрывно связаны друг с другом и идет рука об руку в системе словообразования со своими особенностями.
Одним из довольно распространенных случаев изменения структуры слова является опрощение. Сущность его заключается в следующем: слово, возникшее, как производное или сложное, утрачивает постепенно самостоятельное значение частей и в силу этого начинает со временем восприниматься как неразложимое, простое.
Другой случай изменения структуры слова, тесно связанный с предыдущим - переразложение. Сущность его заключается в том, что в слове с течением времени происходит перемещение границ между ...

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 4
1.1. Старые модели производных существительных 4
1.2. Развитие новых суффиксов, заимствования 8
1.3. Развитие новых способов словопроизводства имен существительных 9
ГЛАВА 2. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ 11
ГЛАВА 3. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ 13
3.1. Старые словообразовательные модели глаголов…………………………15
3.2. Словосложение и префиксация у глаголов 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 21

Система словообразования индоевропейских языков сложилась в основных своих чертах еще в эпоху индоевропейской общности. Уже в то время выработались основные способы словообразования – словосложение, различные виды словопроизводства, унаследованные затем отдельными индоевропейскими языками, в том числе и германскими.
Вместе с тем система словообразования каждого языка, будучи в основе своей устойчивой, продолжала непрерывно развиваться, и в ходе этого развития выработались те своеобразные черты, который отличают словообразовательную систему каждого языка.
Так, в ходе развития немецкого языка в его словообразовательной системе происходили следующие изменения:
а) изменялся состав словообразовательных аффиксов – некоторые аффиксы становились непродуктивными или вовсе исчез али; взамен них развивались новые аффиксы с более широким кругом значений; состав словообразовательных аффиксов пополнялся также за счет заимствования из других языков, главным образами за счет интернациональных аффиксов;
б) развивались новые способы и средства словопроизводства;
в) развивались новые модели словосложения.
Помимо этих общих изменений, стечением времени подвергались изменению и словообразовательная структура отдельных слов.
В данной работе нами было рассмотрено изменение словообразования немецкого языка в целом, посредством рассмотрения имен существительных, прилагательных и глаголов. Процесс словообразования, по нашему мнению, невозможно обособленно рассматривать в одном условном периоде развития немецкого языка, поэтому мы затрагивали в работе как предыдущие, так и последующие периоды средненемецкого.

(Eintritt, Unterricht). Сохранилась и большая группа отглагольных существительных женского рода с суффиксом –t (Fahrt, Flucht, Schrtt). Правда, модель эта не является продуктивной для современного языка, но слова, входящие в эту группу, отличаются широкой употребительностью и в большинстве своем сохраняют прозрачную этимологическую связь с производящей глагольной основой. Значительные изменения произошли в группе словообразовательных моделей, служивших в древних германских языках для образования наименований деятеля, а также орудия действия. Описанные выше старые модели образования имен деятеля начали испытывать уже в древненемецкий период сильнейшую конкуренцию со стороны суффикса –äri (совр. – er), заимствованного германскими языками из латыни еще до начала письменности, и кконцу древненемецкого периода были почти полностью вытеснены им. Еще большие изменения претерпела группа моделей, служивших для образования абстрактных существительных. Из числа старых моделей хорошо сохранилась многочисленная группа абстрактных существительных женского рода. Однако эти модели оказались совершенно недостаточными в связи с интенсивным развитием абстрактной лексики в древненемецких переводных письменных памятниках.1.2. Развитие новых суффиксов. Заимствования 1. В древненемецкий период в связи с интенсивным ростом абстрактной лексики развиваются новые суффиксы –heit, - scaft, - tuom. Слово heit существует в древненемецком и средненемецком как самостоятельное слово со значением «вид», «положение», «образ». Вместе с тем оно все чаще и чаще начинает употребляться в этот период в составе сложных слов. Например: skalk-heit «положение раба». В качестве первого компонента в таких сложных словах наряду с основами существительных выступают и основы прилагательных. Например : wis–heit «мудрость». Аналогичным путем – через промежуточную ступень словосложения – развиваются суффиксы – scaft и - tuom. 2. Помимо образования суффиксов происходит также переосмысление и приспособление к новым нуждам старых суффиксов. В совершенно новой функции выступает и получает в этой функции широчайшее распространение суффикс –ung. Он используется для создания абстрактных существительных от глагольных основ, с последующим включением, созданной при его помощи основы существительного в парадигму склонения основ на –o. 3. Немецкий язык пополнялся новыми суффиксами также за счет заимствования их других языков. В средненемецкий период вместе с рядом французских слов был заимствован суффикс - ie. Например: melodie, partie и др. В результате дифтонгизации свн. – ie перешел в совр. н. –ei: Partei, Kanzlei, Polizei, Abtei, Türkei. Суффикс – ei получил в немецком языке широкое распространение как способ образования существитеьных - названий профессиональной деятельности и названий различных производственных помещений. Например: Fischerei, Jägerei, Bäckerei, Brauerei, Druckerei, Weberei, а также деятельности вообще (с собирательным оттенком): Lauferei, Kriecherei, Neckerei и др. 1.3. Развитие новых способов словопроизводства имен существительныхС конца средненемецкого периода начинается широкое развитие субстантивации инфинитивов, прилагательных и причастий в прозе «мистиков». Этому способствует во многом распространение артикля и превращение его в один из признаков формы имени существительного. Что касается субстантивации прилагательных и причастий – также выработка твердой нормы употребления сильных и слабых форм склонения. С развитием современной нормы употребления артикля становится возможной и субстантивация неизменяемых частей речи. Субстантивация инфинитивов, причастий и имен прилагательных стала в современном немецком языке одной из очень продуктивных моделей образования имен существительных. Она является постоянным источником не только для устойчивого словообразования, но и для окказионального, т.е. для образования случайных, легко возникающих и не фиксируемых словарями слов. К числу тех средств словопроизводства, которые складываются в более поздний период, начиная со средненемецкого, относится и чередование гласных корня по умлауту. Правда, умлаут никогда не выступает в словообразовании существительных самостоятельно, а всегда сопровождает определенные аффиксы. Например: hoch – die Höhe, warm – die Wärme. Однако, превратившись из живого фонетического чередования в традиционное или историческое чередование, он вошел в состав определенных словообразовательных моделей. Наиболее распространено при словообразовании существительных так называемое определительное словосложение, т.е. сложение по схеме: определяющий компонент + определяемый компонент. Например: erd-biba «землетрясение». В качестве первого, определяющего компоненты сложного существительного, так же как и в современном немецком языке, могли выступать основы различных частей речи. Например:а) основа существительного: gast-hüs «постоялый двор»;б) основа прилагательного: ubil-tat «злодеяние».в) основа глагола: slaf-kamara «спальня»г) основа наречия, предлога, числительного: ein-sidilo «отшельник». В ходе дальнейшего развития немецкого языка количество сложных существительных непрерывно возрастало, становилось также более разнообразными их модели, изменялся удельный вес отдельных моделей. С конца средненемецкого периода развиваются и неполносложные существительные, имеющие –e(s) при существительных женского рода в качестве первого компонента. Число их быстро возрастает с 17-18 вв. (Geburtstag, Hochzeitsfest, Liebeskummer и многие другие). В это же время возрастает количество неполносложных соединений, у которых первый компонент оформлен как форма род. п. мн. ч., Например: Kinderfreund.ГЛАВА 2. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Основную роль в словообразовании прилагательных во все периоды истории немецкого языка игра суффиксация. Основными суффиксами имен прилагательных, унаследованными древненемецким от общегерманской эпохи являлись: -ag, -ig, -isc, -in. На протяжении древненемецкого периода происходил интенсивный процесс обогащения словообразовательной системы прилагательных новыми суффиксами. У прилагательных, так же как и у существительных, новые суффиксы развивались из самостоятельных слов через промежуточную ступень словосложения. Основную роль в словообразовании прилагательных во все периоды истории немецкого языка игра суффиксация. Все эти суффиксы сохранили свою продуктивность до настоящего времени и значительно вышли за пределы своего первоначального значения, что еще больше увеличило их словообразовательные возможности. Наблюдаемые в древненемецком живые фонетические чередования гласных корня по умлауту, возникавшие под влиянием некоторых суффиксов (-ig, - isc, -in.), позднее также –lih, превратившись в средненемецкий период в традиционные или исторические чередования, стали у прилагательных как и у существительных, компонентами словообразовательной модели. Процесс пополнения словообразовательной системы прилагательного не приостановился и в настоящее время: целый ряд самостоятельных слов современного немецкого языка, в силу высокой частотности употребления их в качестве второго компонента сложных слов, приобретают функцию, сходную с функцией суффиксов, выступают как суффиксы в становлении или «полусуффиксы». Таковы: -voll, -reich, -arm, -leer, -wert, -los и некоторые другие. В древненемецком языке имелись также сложные прилагательные. Однако удельный вес их в словообразовании был невелик. Уже в древненемецком языковом периоде встречаются сложнопроизводные прилагательные, в образовании которых участвуют одновременно словосложение и словопроизводство. Например: tiefdahtig «глубокомысленный». И в последующих периодах количество таких прилагательных только расширялось. Правда, большинство из них относятся к экспрессивной лексике, многие типы характерны только для языка художественной литературы и являются окказиональными образованиями, т.е. легко возникающими и распадающимися, не фиксируемые словарями. Так, широкое распространение в сфере экспрессивной лексики получили так наз. «усилительные» прилагательные. Например: riesengroß, himmelhoch, sonnenklar и многие другие. Широкое распространение получили сложные прилагательные со вторым компонентом – причастием Iили II . Например: friedliebend, neugeboren и др. По этой модели в языке художественной литературы образуется бесчисленное количество окказиональных сложных прилагательных типа: sehnsuchtbebend, blutverschmiert и.т.д.ГЛАВА 3. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ3.1. Старые словообразовательные модели глаголов В системе глагольного словообразования, так же как и в словообразовании имен, на протяжении истории немецкого языка происходят значительные сдвиги. В древненемецком у глаголов можно выделить несколько словообразовательных пластов: а) древнейший пласт составляют глаголы, неразложимые по своей словообразовательной структуре и с точки зрения данной эпохи корневые; б) следующий по древности пласт составляют модели производных глаголов, развившиеся еще в общегерманский период, но хорошо сохранившиеся в древненемецком и в большинстве своем продуктивные; в) в древненемецком имеется также новый словообразовательный пласт, представленный моделями, которые начинают развиваться с этого периода. Древнейший пласт глаголов немецкого языка составляют сильные глаголы. Несомненно, что многие сильные глаголы, представляющиеся нам уже в древненемецкий период корневыми, имели ранее в своем составе словообразовательные аффиксы. Однако эти словообразовательные аффиксы могут быть вскрыты только сравнительно- историческим путем. Как известно, сильные глаголы представляют собой во всех германских языках застывшую непополняющуюся группу ( в немецком языке их около 150), но многие из них являются наиболее употребительными глаголами немецкого языка. Например: nehmen, geben, kommen, essen, tragen, sprechen и др. – и служат базой для богатейшего именного и глагольного словообразования. В отличие от сильных глаголов, слабые глаголы имеют в подавляющем своем большинстве прозрачную словообразовательную структуру. В современном языке имеется значительное число безаффиксальных слабых глаголов, которые также представляются нам корневым и действительно являются таковыми с точки зрения современного языка. Например: leben, atmen, fragen, lieben и др. Однако в древних германских языках основы слабых глаголов, помимо корня, содержали особые суффиксы словообразовательного характера – так наз. «суффиксы основы» и в соответствии с этим делились на классы. В древненемецком имеется три класса слабых глаголов со следующими суффиксами основы:1) Глаголы с суффиксом –j- (-i-). Например: full-j-an «наполнять»2) Глаголы с суффиксом –o - большая группа глаголов, в большинстве своем переходных, образованных преимущественно от именных основ. Например: minnon «любить» - от основы сущ. minna «любовь».3) Глаголы с суффиксом –e- непереходные глаголы, образованные от именных основ, в большинстве со значением состояния. Например: abanden «вечереть» - от основы сущ. aband «вечер». В средненемецкий период древние суффиксы основ, значение которых было затемнено уже в древних германских языках, подверглись редукции. В связи с этим изменилась и словообразовательная структура данных глаголов. Если двн. fisk-o-n было суффиксальным производным глаголом, то в глаголе совр. н. fisch-en словообразовательного суффикса уже нет, и с точки зрения последующих периодов словообразовательная модель представляется уже иной: производящая основа fisch- не имеет никаких суффиксов, и словообразовательным средством, превращающим ее в основу глагола fischen, является перевод ее из парадигмы склонения имен существительных в парадигму спряжения глаголов, т.е. конверсия.