Спасительна или губительна ложь?

Реферат по философии, 18 страниц, Times New Roman, 14.
Антиплагиат более 80%.
Содержание: введение, 3 главы, заключение, список литературы.
Реферат был защищен в ВУЗе в 2016г.
Оценка за реферат: отлично. ...

Введение
Понятие и виды лжи
Ложь как объект философского и психологического анализа
«Горькая» правда или «сладкая» ложь
Заключение
Список литературы

В современном мире популярно мнение, что иногда, при определенных обстоятельствах, ложь служит во благо человеку. Но так ли это на самом деле? Данная тема действительно интересна, поскольку каждый человек хоть раз в своей жизни стоял перед выбором: открыть истинное положение дел или приукрасить ситуацию, если это уместно. Это довольно сложный выбор, многие даже страдают из-за того, что приходится выбирать...

д.). Есть гипотеза, которая утверждает, что патологические лжецы верят в собственную ложь. Это очень сближает патологическую ложь с детской и является основанием для предположения, что патологическая ложь — всего лишь детская ложь, которая сохранилась у человека в зрелом возрасте. Однако это еще не доказано. Практика показывает, что в большинстве случаев патологические лжецы вполне вменяемы и способны отвечать за свои слова и поступки, соответственно.Самообман — вид лжи, имеющий специфический оттенок, и заключающийся в том, что субъект обмана является и её же объектом, другими словами — человек убеждает сам себя в истинности какого-либо ложного суждения. Например, студент, который плохо подготовился к тестированию, внушает сам себе, что он подготовлен отлично (хотя понимает, что на самомделе это не так). Основой самообмана является выдавание чего-то желаемого за действительное. Некоторые психологи считают, что самообман ассоциируется с некоторого рада механизмом психологической защиты в таких случаях, когда признание правды может причинить моральный дискомфорт человеку. Часть психиатров сближает самообман с патологической ложью, опираясь на признак веры в ложное утверждение. Если рассматривать философский подход к данному вопросу, можно ли действительно обмануть себя, то здесь мнения сильно расходятся, следовательно, некоторые мыслители намеренно избегают слово «самообман» и стараются заменить его «самовнушением».Невольная ложь — невольное введение в заблуждение, которое связано с верой говорящего в правдивость ошибочного утверждения. Таким примером является убеждение родителями ребенка в том, что детей приносит аист. Далее ребенок рассказывает про это своим друзьям, которые хотят узнать, откуда берутся дети. Обычно такая ложь следствие того, что говорящий сам ранее был кем-то обманут. Из-за этого такой вид лжи порой называется «невинной» (ибо вина за ложь падает на того, кто сообщил говорящему ложные сведения) или наивной. В о многих культурах непреднамеренная ложь не считается «настоящей» и не осуждается. Таким образом, если свидетель, который дал неверные показания в суде, добросовестно заблуждался, он уже не привлекается к ответственности за лжесвидетельство.Итак, анализируя все эти понятия, можно убедиться в том, что ложь действительно присутствует в жизни каждого человека с момента начала его жизни и так или иначе может влиять на его судьбу. Она способна, как и навредить, так и спасти человека, в зависимости от ситуации. Но, несмотря на это, истина часто сама собой всплывает рано или поздно на поверхность. И тогда результат лжи может иметь необратимые последствия. Ясно лишь одно, полностью ложь искоренить невозможно. И нужно ли это делать, тоже на данный момент остается открытым вопросом.  Ложь как объект философского и психологического анализаМногие философы древности замечали, что наша жизнь похожа на сон. И, правда, мы бродим по жизни, как в тумане, наполовину сонные, наполовину бодрствующие. Впитываем окружающее нашими органами чувств, а дальше мир уже существует в нашем воображении. Поэтому истина для каждого человека очень индивидуальна. В детстве взрослые говорят нам, что врать — нехорошо. Но, становясь старше, мы узнаем, что в мире далеко не все делится на белое и черное, и ложь бывает разной. Отношение ко лжи у каждого из нас, соответственно, тоже разное. В трудах И. Канта и Ф. Ницше подробно рассматривается данный вопрос. И. Кант в "Критике чистого разума" определяет понятие "ложь" как "(aliud lingua promptum, Aliud pectore inclusum gerere) честолюбие ... заставило одно скрывать в своем сердце, другое держать наготове на языке". [Источник №3] Его точка зрения заключается в следующем: высказывание человека называется ложью, если тот осознает, что лжет, также философ обращает внимание на то, что даже самая безобидная ложь не может быть невинной, поскольку это все равно "остается серьезным нарушением долга по отношению к самому себе". [Источник №3] Такая ложь, по мнению Канта, становится весомым поводом, чтобы начать сомневаться в порядочности человека. Кроме того, ложь унижает человеческое достоинство и вызывает недоверие окружающих людей. [Источник №4]В работах Ф. Ницше нет четкого разграничения между понятиями "ложь" и "заблуждение". Он полагает, что мораль как таковая уже предусматривает существование лжи. Основой моральных учений является заблуждение. [Источник №6] Философ был убежден: истинной в науке называется именно то, что является всего лишь биологически полезным видом заблуждений. Исходя из этого, "мир, поскольку он имеет для нас значение, ложен" и обязательно включается в себя "постоянно изменяющуюся ложь, которая никогда не приближается к истине...". [Источник №7]Следует подчеркнуть, что за политику «благородной лжи» выступал Платон, который в произведении «Государство» поддерживал идею о том, что цари-философы могут развивать ложь во блага в идеальном государстве. Он называл ложь «лечебным средством» добавляя, что «такое средство» надо предоставить врачам, а несведущие люди не должны к нему прикасаться.Одним из элементов этого комфорта является сохранение положительной самооценки, а обман является одним из способов ее поддержания. Здесь говорится не только про обман других для сохранения своей хорошей репутации, но также про обман самих себя. Этот вид лжи особенно опасен, так как никто не заинтересован в том, чтобы она вышла наружу. Ложь же имеет много лиц и много определений. Самые простые из них ложью признают каждое фальшивое сообщение, которое приносит выгоды лгуну. Такая трактовка, однако, закладывает, что ложью является также введение кого-то в заблуждение из-за ошибки.Более того, согласно этому определению, ложью можно признать даже определенное поведение растений. Например, некоторые цветы выделяют запах, напоминающий феромоны насекомых, чтобы заманить этих насекомых и увеличить шансы на опыление.Большинство психологов считают, что ложь является актом умышленного введения в заблуждение, а лицо, которое не говорит правды из-за ошибки, не является лжецом. Согласно такому подходу, лицо, которое во время показания в суде подало ложную информацию, будучи убежденным в ее соответствии фактов, не является лжецом. Лжецом нельзя признать и лицо с фантазиями, которое утверждает, что является, например, Наполеоном. Так как дела обстоят действительно? Однако, похоже, что кроме сознательной фальсификации картины реальности, есть много случаев импульсивной лжи, которая возникает как-то непроизвольно.Возникает вопрос, мы можем отличить эти два типа лжи, из которых первая управляемая автоматическими процессами, а вторая имеет сознательный характер. Интересно, что исследования показывают, что ложь может изменить память лжеца по случаю на тему этой лжи. Поэтому может оказаться, что такое лицо не только не будет хотеть, но также и не будет способно описать реальный ход определенной ситуации.В отличие от философов, которые подходят с особым интересом к анализу и различиям таких понятий как "истина", "ложь" и "заблуждение", то психологи акцентируют свое внимание на самом содержании понятия "ложь". Например, Ж. Дюпр дает определение понятию лжи как психосоциологический словесный акт воздействия, благодаря которому стараются внушить человека верить в то, что на самом деле не совпадает с истиной. [Источник №8] Такое внушение ложной информации может являться сознательным (намеренным) и бессознательным.Существует и другая точка зрения. Например, В. Штерн раскрывает понятие ложь как "сознательное, неверное показание, служащее для того, чтобы посредством обмана достичь определенных целей". [Источник №8] В основе этого лежат три признака:во-первых, человеку необходимо осознавать, что он высказывает ложную информацию;во-вторых, человек преследует цель обмануть своего собеседника;в-третьих, в доносимой информации должно ощущаться стремление личной выгоды или стремление избегания плохого стечения обстоятельств или наказания за содеянное. [Источник №8]Кроме того, нужно отметить, что точка зрения В. Штерна предполагает, что ложная информация сообщается человеком исключительно на сознательном уровне и, соответственно, не может высказываться на бессознательном уровне.Но имеет место и друга точка зрения О. Липманна. Автор находит связь между понятиями "ложь" и "волевое деяние". В своих трудах он раскрывает: между ложными и истинными представлениями в сознании лжеца идет так называемая борьба. Чтобы сообщить истинные представления, человеку необходимо применить силу воли. Но поскольку каждый человек преследует свои личные, порой эгоистические, цели и намерения, которые направлены на получение желаемого результата, то нередко оказывается, что в такой борьбе побеждают ложные представления. [Источник №8]В отличие от других психологов, П. Экман дает определение лжи как "сознательное искажение знаемой истины". [Источник №9] Кстати говоря, В.В. Знаков имеет очень схожее определение данного термина. [Источник №2] Полагается, что данный подход к осмыслению понятия «ложь» вполне адекватный и по большей части раскрывает фундаментальный смысл феномена лжи.Явление лжи является предметом исследования различных наук на протяжении многовековой истории человечества. Существует множество определений данного явления, но суть у него одна: это обратная сторона правды, истины. Выдающийся американский психолог Пол Экман, известный своими научными достижениями в области психологии эмоций, межличностного общения и распознавания лжи, доказал, что «качество лжи тесным образом связано с испытываемыми лжецом эмоциями. Кроме чувства восторга, эйфории от достигнутого результата, кроме ощущения «всемогущества», лгущий человек испытывает негативные эмоции, такие как чувство вины, страх и стыд. Мысли и чувства человека связаны с его нервной и иммунной системами. Внутренние переживания лжеца способны вызывать стрессы, вызывающие дисбаланс и разрушение его жизненных сил и здоровья.Рассматривая ложь как «тип асоциального поведения», ученые утверждают, что «человек, который постоянно врет, со временем столкнется с беспокойством, депрессией, физическими недомоганиями и даже психическими расстройствами». С медицинской точки зрения это объясняет «взаимосвязь нервной и иммунной систем человека».Изучая феномен лжи, ученые приходят к выводу, что она повышает риск развития рака, ожирения, тревожности, депрессии, зависимости, неудовлетворенности работой и плохими отношениями. Причину подобного влияния они видят в том, что «ложь отрицательно влияет на здоровье из-за того, что повышает уровень стресса. Ложь ведет как к чрезмерному физическому напряжению, так и к эмоциональному. Так как одна ложь ведет к другой, вы вынуждены следовать невротизирующему циклу лжи, за которым все сложнее уследить. Длительное воздействие стресса может привести к серьезным проблемам со здоровьем, что уменьшает продолжительность жизни. Исследования среди педагогов позволяют сделать вывод о том, что процесс воспитания и обучения детей должен быть честным, искренним. Ибо «подобное порождает подобное». Мы лжем детям и разрушаем свое здоровье. Пройдет время, и дети начнут лгать нам, становясь болезненными и несовершенными. Необходимо преодолеть этот порочный круг нездоровья, способствовать общей гармонии развития человека, на принципах которой построена Вселенная.В ходе исследования был поставлен вопрос: используют ли ложь педагоги общеобразовательных заведений в процессе преподавательской и воспитательной деятельности и как это влияет на их здоровье? Оказывается, используют. Причем регулярно. Объясняя это «гуманностью» целей, а также совершая подобные действия «во благо ребенка». На условиях анонимности нами было проведено анкетирование преподавателей одного из элитных ростовских колледжей. Результаты исследования, несмотря на свою локальность, убедительно подтвердили выдвинутую гипотезу о влиянии лжи на здоровье человека:— среди педагогов, участвовавших в анкетировании, отсутствовали лица, отвергающие ложь в принципе и не использующие ее в образовательном и воспитательном процессе («это совершенно невозможно!»; «постоянно приходится действовать в интересах детей!»; «в большинстве случаев подобные уловки помогают добиться положительных результатов в обучении и правильных поступков ребят!» и т.д.);— в исследуемой группе преподавателей, несмотря на «дружное» использование лжи в «гуманных» целях, получены результаты о глубоком душевном переживании каждого педагога в подобных случаях («для меня используемая ложь хоть и важна в работе, но любом случае — это стресс!»; «понимаю, что ложью добиваюсь чего-то положительного, но всякий раз ужасно мучает совесть!» и т.д.;— все опрошенные лица преподавательского состава колледжа имели нервные расстройства или хронические заболевания (неврозы, гипертония, сахарный диабет, различные виды аллергий, бронхиальная астма и др.).Исследования среди педагогов позволяют сделать вывод о том, что процесс воспитания и обучения детей должен быть честным, искренним. Ибо «подобное порождает подобное». Мы лжем детям и разрушаем свое здоровье. Пройдет время, и дети начнут лгать нам, становясь болезненными и несовершенными. Необходимо преодолеть этот порочный круг нездоровья, способствовать общей гармонии развития человека, на принципах которой построена Вселенная.Известно, что понятие "ложь" довольно-таки часто может встретиться в науке, в социологии, психологии, педагогической практике, и, конечно же, в реальной жизни общества. Несомненно, из-за такого огромного масштаба применения данного понятия, может меняться и его первоначальный смысл, а также нарушаться границы объема. В широком смысле "ложь" нередко используется как синоним схожих с ним понятий, например, как ранее сказано, обман, заблуждение, плагиат, дезинформация, симуляция и другие. Такое явление очень часто можно заметить в психологической или педагогической литературе. Таким образом, несмотря на некоторые различия во взглядах на данный феномен, философы и психологи признают его существования и четко разграничивают с другими понятиями, похожими по смыслу.