Отчет о прохождении педагогической практики в МГЮА им. О.Е. Кутафина

Отчет о прохождении педагогической практики студентом института магистратуры был защищен в 2015 году на оценку "отлично". В отчете подробно отражено описание организации учебного процесса (на примере лекционных занятий у различных преподавателей МГЮА им. О.Е. Кутафина), описание методических основ учебного процесса, выполнено индивидуальное задание - рецензия на курсовую работу студента. ...

Оглавление
1. Введение……………………………………………………………..…..2
2. Описание методических основ учебного процесса………………..…4
3. Описание организации учебного процесса………………………..….6
4. Индивидуальное задание……………………………………….……..10
5. Заключение………………………………………………………….....11

1. Введение.
В период с 19 февраля 2015 г. по 24 сентября 2015 года я находилась на педагогической практике в МГЮА (Университет) им. О.Е. Кутафина.
Научно-педагогическая практика нацелена на обеспечение взаимосвязи между теоретическими знаниями, полученными магистрантами при освоении университетской образовательной программы в рамках направления, и практической деятельностью по внедрению этих знаний в реальный учебный процесс. Так же целями педагогической практики является смена социальной роли (переход от позиции «учащийся» к позиции «преподаватель»), непосредственное участие в учебно-воспитательном процессе учебного заведения, применение профессионально-теоретических знаний, полученных в ВУЗе.
Задачами научно-педагогической практики являются получение практических навыков планирования учебно-воспитательной деятельности, приобретение опыта профессиональной деятельности педагога, получение начальных навыков проведения лекций и семинаров студентам, изучение педагогического опыта квалифицированных преподавателей учебного заведения и применяемых ими методик при осуществлении образовательной деятельности студентов.
В своей педагогической практике я перенеслась из роли студента в непривычную мне роль педагога. Ведь человек может понять, насколько сложно или наоборот очень доступно или легко ему будет в данной области, лишь тогда, когда сам попробует себя в ней. Педагогическая практика, на мой взгляд, помогает студенту еще более широко понять те предметы, что он изучал на протяжении всего срока обучения, и дает возможность применить свои знания.
В течение практики мною была выполнены следующие разделы индивидуального плана:
1. Ознакомительная работа: присутствовала на вводной лекции по практике, посетила консультацию научного руководителя практики – Черных И.И., посещала учебные занятия (лекции и семинары) и отработки задолженностей по пройденному материалу студентами, ознакомилась с методической литературой учебного заведения, изучила программно-нормативные документы кафедры – учебные планы организации работы на кафедре, учебно-методические комплексы по изучаемым дисциплинам, программы учебных дисциплин.
2. Учебно-методическая работа: использовала рекомендуемую литературу при подготовке к лекционным и семинарским занятиям, а так же при подготовке к отработкам.
3. Педагогическая работа: совместно с профессором Грось Л.А. проводила прием задолженностей по сдаче семинарских зачетов у студентов, присутствовала при проведении лекционных занятий преподавателем Тумановым Д.А., Невинским В.В., а так же при проведении семинарских занятий преподавателями Камышанской О.А., Семеновой А.А.
4. Заключительная часть: подготовка отчета.
В качестве индивидуального задания на практику мне было поручено отрецензировать курсовую работу студента, предложенную научным руководителем практики.


2. Заключение
При прохождении практики я на собственном опыте ощутила трудности в организации учебного процесса студентов, столкнулась как с халатным отношением некоторых студентов к учебе, так и с интересом и желанием заниматься, изучать новое, а так же изучила различные методики, применяемые преподавателями при организации учебного процесса.