Вход

Методика права преподавания

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
Код 238475
Дата создания 28 апреля 2016
Страниц 15
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
730руб.
КУПИТЬ

Описание

Как известно, цель образования - всестороннее развитие человека как личности и наивысшей ценности общества. В то же время образование является основой интеллектуального, культурного, духовного, социального и экономического развития общества и государства. ...

Содержание

Правовые знания - это система определенного объема знаний человека о праве и правовых явлениях, сведений о конкретные правовые нормы, их понимание, осознание сущности правовых принципов, их требований, целей, назначения.

Введение

Становление демократической правовой государственности нуждается значительного повышения правосознания граждан, их правовой культуры, неукоснительного соблюдения ими требований законодательства, квалифицированного его применение.

Фрагмент работы для ознакомления

Профессиональные правовые знания специалиста-юриста, преподавателя правовых дисциплин основывается на всесторонних и глубоких знаниях системы права в целом и его отраслях в частности, основных принципов и тенденций развития, понимание процессов его реализации и методики преподавания, а также уверенности в необходимости всестороннего наращивания этих знаний в процессе осуществления своей профессиональной деятельности, успешного владение навыками пользования арсеналом юридических средств, методами и формами при рассмотрении любого юридического ситуации. Уровень профессионально-правовой культуры выпускников юридических факультетов высших учебных заведений должен иметь тенденцию на свое постоянное усовершенствования.Выпускник юридического факультета по его окончании должен иметь: соответствующий уровень правовой, политической, экономической, этической и психолого-педагогической культуры; четко сформированы принципы основ мировоззрения, общих представлений об окружающем мире и свое место в нем, о путях реализации в условиях реальной действительности своих жизненных и профессиональных программ; ориентироваться в проблемах рыночной экономики, социальных, национальных, исторических и демографических процессах развития общества; разбираться в закономерностях возникновения, функционирования и развития государства и права, уметь определять суть этих явлений, исходя не только из их задач и функций, а и с их социального назначения; представление о назначение ветвей государственной власти, опираясь на ее суверенные качества; доказательства необходимости права в обществе; активно участвовать в общественной жизни, формировании правового сознания и цивилизованных взаимоотношений всех членов общества.Эти цели лежат в основе изучение специальных юридических дисциплин. Но для того, чтобы выполнить эти задачи будет недостаточным изучить со студентами нормы действующего законодательства или рассмотреть конкретные прецеденты судебной практики - необходим глубокий научный анализ исследуемых правовых явлений. Только комплексный системный подход, что будет содержать в себе и изучения нормы права, и ее трактовка, и особенности ее применение, и ее научное обоснование, может дать ожидаемый нами результат - развить способность студента логически мыслить, рассуждать, вырабатывать свою точку зрения, умение самостоятельно принимать решение в сложной юридической ситуации. Сегодня недостаточно сделать каждого выпускника носителем определенной суммы знаний. Для того, чтобы говорить о высокий профессионализм необходимо научить выпускника вуза применять знания, умения и навыки. И эта способность использовать выпускником изученный материал прививается такими учебными дисциплинами, как педагогика, психология, методика преподавания права и другие. Причем, эти дисциплины должны быть, как мне кажется, обязательными для изучения не только для преподавателей права, но и для специалистов-юристов, потому что именно эти дисциплины призваны сформировать у студента целостную картину об особенностях психического и психологического развития человека, средствах положительного влияния на него, закономерностях и особенностях развития человека на различных этапах его жизни, взаимодействия между людьми, влияния на него коллектива и общества, методах и средствах передачи знаний, умений и навыков и т.п., а в конечном счета - умение общаться.2. Практическое задание.Урок 1 Дата__________ Правоведение. Практический курс 9 класс Тема: права и свободы несовершеннолетних.Цель и задачи: Проработка документов по правам несовершеннолетних1.Познакомить учащихся с правами несовершеннолетних.2.Рассмотреть «Конвенцию о правах ребенка».3.Рассказать о системе защиты прав ребенка.4.Формирование правосознания и навыков правового поведения.5.Развитие общеучебных умений и навыков   (работа с текстом, умение выделять главное).6. Способствовать повышению правовой культуры учащихся, пополнению арсенал   их знаний по правам ребенка в обществе и умению анализировать и сопоставлять   теоретический материал с фактами из жизни.Оборудование и материалы: Конституция России, Конвенция ООН о правах ребенка, ПРЕЗЕНТАЦИЯ  «Защита прав несовершеннолетних». Базовые понятия и термины: права ребенка, Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка.Метод: объяснительно-иллюстративный в форме мини-лекции с учетом развития у учащихся критического мышления. Вопросы для рассмотрения:1.Основные права ребенка.2.Права ребенка в законодательстве РФ.3.Защита прав ребенкаТип урока: изучение нового материала. Ход урока И. Организационный этап На этом этапе учитель поздравляет учащихся, проверяет их готовность к уроку и наличие домашнего задания. На прошлом уроке мы с вами изучали международное право, и сейчас мы проверим ваши знания по теме с помощью тестов,  которые вы должны  1)   подписать и  2)  ответить на несколько вопросов.На работу с тестом вам отводится 5 минут.II. Актуализация опорных знаний и мотивация   Обсуждение проблемной ситуации или вопросы   Ребята, как вы думаете,  что такое детство?    (отвечают)Детство - счастливая завидная пора для взрослых. Для детей это время сложное, порой вы сталкиваетесь с такими проблемами, которые не в состоянии решить без помощи взрослых. Не всегда эта помощь носит положительный результат.На доске написаны две посылки: 1.У человека есть права.2. Ребенок – человек.-   Какой вывод следует сделать из этих посылок?       Об этом и пойдет речь сегодня на уроке. Мы должны выяснить, что представляют собой права ребенка и как ребенок может защитить свои права. В каких документах это отражено.  Вопросы:  -Подумайте, почему права ребенка  нарушаются в большей степени? -знаете ли вы свои законные права? -Имеете ли вы такие же права, как и взрослый? -Как несовершеннолетний сам может защитить свои права? -известны ли вам названия документов, в которых фиксируются права несовершеннолетних?         III. Изучение нового материала   Перед вами на столах лежат таблицы с 3мя колонками: я знаю, хочу узнать, узнал, посовещайтесь в группе и зафиксируйте пожалуйста в 1 колонке, что вы знаете, буквально несколько тезисов. 2 минуты. Объяснительная беседа:На ваш взгляд, кто такой  ребенок? Слайд ребенокРебенком считается человек до 18 лет. От взрослого он отличается тем, что не имеет больших возможностей, чтобы защитить себя, ему требуется помощь и поддержка, защита, он зависит от взрослых. Поэтому человечество должно ему дать те права, в которых он нуждается.Слайд права ребенкаВ 1959 году ООН приняла Декларацию прав ребенка – рекомендательный документ для всех стран.  Этот документ содержит 10 статей о правах ребенка и должен был привлечь внимание к правам  ребенка.В 1989 году ООН приняла Конвенцию о правах ребенка.10 лет разрабатывался это документ, а принят был за одну минуту.-Как вы думаете, о чем это говорит?Работа c КонвенциейЗадания:1. Проработать текст Конвенции, делая пометки:«+»  - я это знаю«-»    -я не знаю «?»  -не понял«N» -новая информация НА ВАШУ РАБОТУ ДАЕТСЯ 10 МИНУТ вопросы:- что в тексте вам показалось знакомым?- Каковы основные права ребенка?- что вызвало у вас наибольший интерес? - встретилась ли вам информация, которая показалась вам совершенно новой?-  Считаете ли вы этот документ действующим?       Как же в нашем законодательстве учтены требования Конвенции, каким правами обладает ребенок в РФ, как защищаются его права. Присоединившись к Конвенции, российское государство взяло на себя обязательство ее исполнять. Но реальное исполнение будет в том случае, если  положения международного документа найдут отражение в законодательстве страны.На дом вам было домашнее задание, познакомиться с некоторыми документами которые защищают права детей в РФ и теперь рассмотрим,     Как же учтена Конвенция в нашем законодательстве?Вопрос к 1 группе. вопрос ко 2 группе.  Как же учтена Конвенция в рамках семейного кодекса?     Итак, в семейном законодательстве предусмотрены права ребенка как личности и механизм защиты его прав,, что же предусматривает ГК   3я группа?     в трудовом кодексе тоже  прописаны права несовершеннолетних, каковы же они, вопрос 4 группе:       наконец,5 группа, какие права прописывает уголовный кодекс?Ребята, а вы хотели бы узнать о своих правах еще больше?        Отвечают.     Сейчас в  ваших группах нужно составить грамотно один вопрос, что бы вы еще хотели узнать и записать его во вторую колонку нашей таблицы.

Список литературы

Конституция РФ
Трудовой кодекс РФ
Гражданский кодекс РФ
Семейный кодекса РФ
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00463
© Рефератбанк, 2002 - 2024