Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
238450 |
| Дата создания |
28 апреля 2016 |
| Страниц |
76
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Формирование умения аудирования на старшем этапе обучения при помощи цифровых технологий ...
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...…………………………………………………………………..….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ НА СТАРШЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ…………………………………………………….7
1.1. Аудирование как вид иноязычной речевой деятельности учащихся….7
1.2. Технические средства обучения иностранному языку. Возможности DVD при обучении иностранному языку………………….. ...………………..14
1.3. Дидактический потенциал использования DVD-фильма в процессе обучения аудированию на иностранном языке .………………………………22
1.4. DVD-фильм как средство реализации общедидактического принципа наглядности ……………………………………………………………………...26
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ…………………………………………….…33
ГЛАВА 2. ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ НА ОСНОВЕ ПРОСМОТРА DVD-ФИЛЬМА…………………………………………………………………………35
2.1. Использование отечественными педагогами видеофильмов при обучении иностранному языку в общеобразовательных учреждениях. Технология работы с видеотекстами………………………………………..………………..35
2.2. Приемы работы с DVD-фильмом “All about animals. The Northern Elephant Seal”…………………………………………………………………….42
2.3. Опытно-экспериментальное обучение…………………………..………..52
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ….……………………………………………67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….68
БИБЛИОГРАФИЯ.………………………………………………………………71
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Современный этап развития методики преподавания иностранных языков характеризуется формированием целого ряда тенденций, среди которых важное место занимает тенденция использования аудиовизуальных средств при обучении иностранному языку. При этом аудиовизуальные средства рассматриваются не изолированно, а в качестве одной из необходимых составных частей дидактической системы.
Аудиовизуальные средства обучения могут служить средством реализации всех общедидактических принципов – активности, сознательности, последовательности и наглядности. Наиболее тесно аудиовизуальные средства связаны с изобразительной наглядностью, они выступают в качестве средства ее реализации.
В наши дни видеокассеты и видеопроигрыватели безоговорочно уступают место цифровым носителям информации и цифровым ус тройствам считывания и воспроизведения мультимедиа, которые обладают более компактными размерами и значительно более удобны с точки зрения взаимодействия пользователя с информацией. Перед традиционными аудио- и видеокассетами DVD-ROM отличает цифровое качество записи, практически неограниченное время использования, удобство поиска нужных фрагментов и ряд других достоинств.
Одним из наиболее эффективных способов обучения иностранному языку с использованием цифровых технологий является учебный DVD-фильм, который позволяет дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях, языковых реалиях англоговорящих стран и разнообразить процесс овладения иностранным языком.
Актуальность данного исследования определена потенциалом использования цифровых технологий при обучении иностранному языку. Использование цифровых технологий способствует реализации важнейшего ............
Список литературы
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Азимов, Э. Г., Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) [Текст] / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – СПб: «Златоуст», 1999. – 472 с.
2. Артемов, В.А. Наглядность в обучении иностранным языкам [Текст] / В.А. Артемов // Преподавание иностранных языков. Теория и практика: Сб. статей. – М., 1971. – С. 56-71.
3. Артемонов, В.А. Психология обучения иностранным языкам [Текст] / В.А. Артемонов. – М.: Просвещение, 1969. – 240 с.
4. Баранов, Т.П. Запоминание и припоминание слов на иностранном языке [Текст] / Т.П. Баранов. // Учен. зап. – МГПИИЯ, 1940, т.1, - С. 54-79.
5. Барменкова, О.И. Эффективные приемы обучения английскому языку [Текст]: пособие для учителя / О.И. Барменкова. – Пенза, 1997г. – 175 с.
6. Барышников, Н.В. Использование аутентичных видеодокументов в профессиональной подготовке учителей иностранных языков [Текст] / Н.В. Барышников, Г.Г. Жоглина. // Иностранные языки в школе, – 1998. – № 4. – С. 32.
7. Беляев, Б.В. Очерки по психологии обучения иностранному языку [Текст] / Б.В. Беляев. – М., 1965. – 245 с.
8. Белянин, В.П. Психолингвистика [Текст] / В.П. Беляев. – М.: Флинта, 2004г. – 412 с.
9. Бовтенко, М.А. Компьютерная лингводидактика [Текст] / М.А. Бовтенко. – Новосибирск, 2000. – 342 с.
10. Бориско, Н.Ф. Тенденции развития учебно-методических комплексов с учетом информационных и коммуникационных технологий (Интернет) [Текст] / Н.Ф. Бориско. // Информатика и образование. – 2001. – № 3. – С. 19-21.
11. Верисокин, Ю.В. Видеофильм как средство повышения мотивации школьников при обучении иностранному языку [Текст] / Ю.В. Верисокин. // Иностранные языки в школе. – 2003. – № 3. – С. 31-34.
12. Верисокин, Ю.В. Учебное кино на уроках английского языка [Текст] / Ю.В. Верисокин. // Иностранные языки в школе. – 2000. – № 5. – С. 14-21.
13. Владимирский, Б. М. Учет индивидуальных особенностей обучающихся при создании и работе с электронными учебниками [Текст] / Б.М. Владимирский. // Информационные технологии в образовании. – 2001. – №. 5. – С. 23-32.
14. Вопросы теории и практики создания и использования средств наглядности обучения уч-ся [Текст]. – М., 2001. – 245 с.
15. Воробьева, О.С. Использование художественного фильма на уроке немецкого языка в старших классах [Текст] / О.С. Воробьева. // Иностранные языки в школе. – 2006. – № 7. – С. 59-61.
16. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика [Текст]: Учебное пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Академия, 2004. – 321 с.
17. Гончаров, Н.К. Основы педагогики [Текст] / Н.К. Гончаров. – М., 1947. – 327 с.
18. Гурвич, П.Б. Основы обучения устной речи на языковых факультетах [Текст] / П.Б. Гурвич. – Владимир, 1972. – 143 с.
19. Дубровин, М.И. Учебное кино и диафильмы в обучении английскому языку в средней школе [Текст] / М.И. Дубровин. – М.: Просвещение, 1979г. – 152 с.
20. Запорожец, А.В. Восприятие и действие [Текст] / А.В. Запорожец. // Проблемы инженерной психологии. – М., 1967. – С. 26-30.
21. Зимняя, И.А. О вероятностном характере речевого восприятия [Текст] / И.А. Зимняя. // Учен. Зап. МГПИИЯ им. М. Тореза. – 1972. – С. 73-91.
22. Зимняя, И.А. Психология обучения неродному языку [Текст] / И.А. Зимняя. – М.: Русский язык, 1989. – 230 с.
23. Зинченко, П.И. К постановке проблемы оперативной памяти [Текст] / П.И. Зинченко, Г.В. Репкина // Вопросы психологии. – 1964. – № 6. – С. 31-34.
24. Ильченко, Е. Использование видеозаписи на уроках английского языка [Текст] / Е. Ильченко. // Первое сентября, Английский язык. – 2003. – № 9. – С. 7.
25. Карпов, К.Б. Применение технических средств в обучении иностранным языкам [Текст] / К.Б. Карпов. – М., 1971. – 112 с.
26. Комарова, ЮЛ. О способах комплексного формирования монологических и профессио¬нально-педагогических умений при помощи ви¬деоматериала на I курсе языкового факультета [Текст] / Ю.Л. Комарова. // Новые направления в методике преподавания иностранных языков. – Межвуз. сб. научн. тр. – СПб.: Образование, 1992. – С. 45-61.
27. Коряковцева, Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык [Текст]: пособие для учителей / Н.Ф. Коряковцева. – М.: АРКТИ, 2002. – 132 с.
28. Левитова, Г.М. Комплексное использование ТСО в обучении и практике языка на младших курсах языкового вуза [Текст] / Г.М. Левитова. – Сб. науч. тр., 1979. – С. 19-24.
29. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики [Текст] / А.Н. Леонтьев. – М., 1959. – 368 с.
30. Лурия, А.Р. Высшие корковые функции человека [Текст] / А.Р. Лурия. – М., 1969. – 431 с.
31. Лурье, А.С. Некоторые итоги и перспективы внедрения современных технических средств в обучение иностранным языкам в языковом вузе [Текст] / А.С. Лурье. – Сб. науч. тр., Моск. гос. пед. ин-т иностр. яз. им. М. Тореза., 1979. – 278 с.
32. Ляховицкий, М.В. Технические средства в обучении иностранным языкам [Текст] / М.В. Ляховицкий, И.М. Кошман. – М., 1981. – 257 с.
33. Маслыко, Е.А. Настольная книга препо¬давателя иностранного языка [Текст]: справочное посо¬бие. 6-е издание / Е.А. Маслыко. – Минск: Вышэйшая школа, 1999. – 522 с.
34. Миролюбов, А.А. Аудиовизуальный метод [Текст] / А.А. Миролюбов. // Иностранные языки в школе. – 2003. – № 5. – С. 22-23.
35. Николаева, В.Д. Применение информационных технологий в обучении иностранному языку [Текст] / В.Д. Николаева, В.В. Ушницкая, А.С. Нестерова. // Информатика и образование. – 2003. – № 7. – С. 112-113.
36. Новиков, М.Ю. DVD как средство обучения аудированию [Текст] / М.Ю. Новиков. // Иностр. яз в школе. – 2007.- №1. - С. 18-21.
37. Новиков, М.Ю. DVD как средство совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции [Текст] / М.Ю. Новиков. // Обучение иноязычной коммуникации: идеалы и реальность: Межвузовский сборник научных статей. – Пятигорск: изд-во ПГЛУ, 2005. – С. 153-162.
38. Новиков, М.Ю. Художественный фильм как продукт культуры страны изучаемого языка [Текст] / М.Ю. Новиков. // Дидактика языков и культур: межвузовский сборник научных статей. – Пятигорск: изд-во ПГЛУ, 2006. – С. 81-94.
39. Онойкова, О.Н. Использование видеофильмов при обучении иностранным языкам в средней общеобразовательной школе [Текст] / О.Н. Онойкова. // Иностранные языки в школе. – 2006. – № 4 – С. 31-39.
40. Полат, Е.С. Интернет на уроках иностранного языка [Текст] / Е.С. Полат. // Иностранные языки в школе. – 2001. – №2. – С. 14-18.
41. Полат, Е.С. Метод проектов на уроках иностранною языка [Текст] / Е.С. Полат. // Иностранные языки и школе. – 1997. – № 6. – С. 32-37.
42. Попов, Н.С. Методика разработки мультимедийных учебных пособий [Текст]: монография / Н.С. Попов, Р.П. Мильруд, Л.Н. Чуксина. – М.: Машиностроение, 2002. – 201 с.
43. Рожкова, Ф.М. Кинофильмы на уроках английского языка [Текст] / Ф.М. Рожкова. – М.: Просвещение, 1967. – 136 с.
44. Рудик, П.А. Педагогические и психологические основы наглядности в обучении иностранным языкам [Текст] / П.А. Рудик. // Вопросы психологии и методики обучения иностранным языкам. – МГПИИЯ, 1947. – С. 111-120.
45. Смирнов, А.А. Проблемы психологии памяти [Текст] / А.А. Смирнов. – М.: Просвещение, 1966. – 250 с.
46. Смирнов, И.Б. Развитие устной речи учащихся на основе аутентичного художественного фильма [Текст] / И.Б. Смирнов. // Иностранные языки в школе. – 2006. – № 6. – С. 28-32.
47. Соловова, Е.Н. Использование видео на уроках иностранного языка [Текст] / Е.Н. Соловова. // ELT NEWS & VIEWS, 2003. – №1. – С. 2.
48. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций [Текст] пособие для студентов пед. вузов и учителей [Текст] / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2005. – 239 с.
49. Старков, А.П. Ситуативная наглядность при обучении иностранным языкам [Текст]: тез. науч.-метод. конф. – М.,1967. – С. 180-199.
50. Цветкова, Л.А. Использование компьютерных программ на уроках иностранного языка [Текст] / Л.А. Цветкова. // Иностранные языки в школе. – 2002. –№ 3. – С. 41-47.
51. Цесарский, Л.Д. Использование технических средств в преподавании иностранных языков [Текст] / Л.Д. Цесарский. – М.: Просвещение, 1966. – 126 с.
52. Чуксина, И. О некоторых особенностях электронного учебника по иностранному языку [Текст] / И. Чуксина. // Вестник Высшего образования. – 2002. – № 9. – С. 55-56.
53. Шарф, А. О роли технических средств при изучении русского языка в ГДР [Текст] / А. Шарф. // Методика преподавания русского языка за рубежом: Сб. статей. - М., 1981. – С. 31-38.
54. Шаташвили, Л.Я. Видеоурок по теме “Homes” [Текст] / Л.Я. Шаташвили. // Иностранные языки в школе. – 2008. – № 4. – С. 70-74.
55. Щукин, А.Н. Аудиовизуальные средства обучения [Текст]: учебное пособие / А.Н. Щукин. – М., 1975. – 317 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00519