история научного изучения Казахстана в XVIII – XIX веках

история научного изучения Казахстана в XVIII – XIX веках ...

Содержание

Введение……………………………………………………………………...….…..3
1 Научное изучение Казахстана в XVII - начале XVIII вв………….……6
1.1 Петр I и начало научного изучения Казахстана в первой четверти XVIII века…………………………………………………………………………………….6
1.2 Присоединение Казахстана к России и развитие научных исследований. Первая академическая экспедиция……………………………………………….10
1.3 Донесения и отчеты русских людей о поездке в Казахскую степь. Труды П.И. Рычкова…………………………………………………………………….……….17
2 Научное изучение Казахстана во второй половине XVIII в……..……23
2.1 Вторая академическая экспедиция…………………………………………23
2.2 Поездки русских людей в Казахскую степь в последней трети XVIII в. Исследование Казахстана И.Г. Андреевым………………………………...…….28

3 Продолжение научных исследований в XIX веке……………………..38
3.1 Накопление этнографических материалов в 20-40-х годах XIX в……….38
3.2 Труды Г.И. Спасского, Н.Я. Бичурина, С.Б. Броневского, А.И. Левшина, В.И. Даля…………………………………………………………………………….43
3.3 Образование Русского географического общества и его деятельность в Казахстане в 1845-1861 гг…………………………………………………………47
3.4 Роль научных обществ второй половины XIX в. в научном изучении Казахстана……………………………………………………………………….….63
Заключение………………………………………………………………………...73
Список использованной литературы………………………………………..…77

Современный Казахстан гордится своей историей и культурой, бережно сохраняя традиции и обычаи, поддерживая язык. К сожалению, в силу определенных исторических обстоятельств, так было не всегда. Сведения о казахской земле, истории и культуре были записаны русскими и зарубежными учеными и исследователями. Лишь единичные представители казахского этноса, такие как Ш. Уалиханов, смогли оставить свой след в истории научного изучения родной земли.
В силу этого, актуальным является рассмотрение истории научного изучения Казахстана в период XVIII – XIX веков, проведенное с позиций объективного подхода, в русле цивилизационной парадигмы, утверждающей самоценность каждого народа и каждой культуры.
Объектом исследования выступает Казахстан, казахский этнос со своими самобытными обрядами и обычаями, ку льтурой и языком.
Цель: рассмотреть историю научного изучения Казахстана в XVIII – XIX веках.
Задачи:
- выявить предпосылки и исторические условия начала первых научных изысканий на территории Казахстана;
- определить характер и основные направления научного изучения Казахстана;
- познакомиться с личностями ученых-исследователей, организовывавших и участвовавших в научных экспедициях по Казахстану;
- дать оценку научного изучения Казахстана с точки зрения полученных результатов и их полезности для казахского народа.
Степень изученности
Можно с определенной долей уверенности говорить о том, что тема нашей работы достаточно широко представлена в научной литературе. К сожалению, отсутствуют специальные исследования отечественных авторов по данной проблеме, что создает трудности при попытке объективного освещения процесса научного изучения Казахстана.
Как уже было отмечено, практически вся используемая нами литература относится к советскому периоду, и представляет собой либо исследования, либо переиздание трудов XVIII – XIX веков.
Одним из таких переизданий являются два тома сборников документов и трудов «Памятники сибирской истории» [1;2], представляющими интерес в плане наличия в них редких свидетельств и биографий ученых, восстановленных по архивным документам и воспоминаниям современников.
Важное значение в плане документальной основы представляет собой сборник документов «Казахско-русские отношения в XVI – XVIII веках», составленный на основе материалов российских архивов [3]. К этой же категории документальной базы работы можно отнести «Труды Восточного отделения Русского археологического общества», переизданные единым сборником лишь после распада СССР [4].
Из последних отечественных переизданных трудов интересной является книга Э.А. Масанова, посвященная истории этнографического изучения Казахстана, как в период Российской империи, так и в советскую эпоху [5].
Книги авторов изучаемой нами эпохи представлены работами У.С. Ремезова [6], В.В. Вельяминова-Зернова [7], В.Н. Татищева [15;20;21], А.И. Левшина [16], С.П. Крашенинникова [22], Г.Ф. Миллера [23], П.И. Рычкова [24], Г.Н. Потанина [28]. В этих трудах представлены культурные, социально-экономические, обрядово-бытовые и религиозные аспекты жизни казахов. Конечно же, эти работы нельзя назвать конкретно научными исследованиями, материал в них лишь собирался, но не систематизировался и не подвергался специальному анализу с позиций научной рациональности. Следует заметить также определенную предвзятость авторов по отношению к казахскому этносу как «отсталому» по сравнению с русской и западноевропейской культурами.
Особое место занимают труды Ч.Ч. Валиханова, как первого казаха, занимавшегося изучением Казахстана на научной основе, и оставившего богатейший материал по географии, истории, фольклористике и многим другим направлениям [34].
Среди исследований советского периода необходимо отметить труды Л.С. Берга [8], С.Р. Лапкина [10], М.О. Косвена [11;39], В.В. Цыбульского [12], М.И. Наврот [13], В.Н. Федчиной [14], С.Е. Фель [18], Н. Попова [19], Э.А. Масанова [29;32], А.И. Артемьева [30], Н.Я. Савельева [35]. Их труды посвящены личностям ученых-исследователей, проблемам специальных наук, развивавшихся в Казахстане, а также вопросам этнографического изучения, преобладавшего в научных исследованиях интересующего нас периода.
Определенный материал был заимствован нами из различных академических учебников и трудов [9;17].
Методологическую основу работы составляет принцип историзма и хронологической последовательности, примененный при рассмотрении процесса научного изучения Казахстана научными обществами и учеными-исследователями.
Научная новизна работы заключается в попытке комплексного подхода к исследуемой проблеме с позиций историко-культурного анализа, позволяющего выявить основные этапы научного изучения Казахстана, объективно подойти к анализируемым явлениям.
Практическая значимость работы состоит в том, что она может быть использована в средних и высших учебных заведениях. В общеобразовательной школе работа может использоваться в качестве основы для дальнейших научных изысканий в рамках исторического кружка или научного общества учащихся (НОУ). В вузе работа может служить в качестве дополнительного материала для подготовки к практическим занятиям и СРСП по дисциплине «История Казахстана», для студентов, обучающихся по специальности «история».
Структура
Дипломная работа состоит из введения, трех разделов, заключения и списка использованной литературы, общим объемом 79 страниц.