интегрированное занятие

интегрированное занятие по экологии, в него включается математическое развитие плюс речевое развитие для детей старшей группы тема "Весна", защитила на пять. ...

Цель занятия
Закрепить знания о признаках весны, форме и величине, тренировать умение подбирать слова противоположные по значению.
Задачи образовательной деятельности
- Образовательная задача: Обобщение представлений детей о характерных признаках весны. Совершенствование навыка рассматривания и сравнения картин. Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, умение сравнивать геометрические фигуры по величине (большой, маленький).
- Речевая задача: Уточнение, актуализация словаря по теме «Весна».
- Развивающая задача: Развивать и активизировать словарный запас детей по теме, развивать логическое мышление, коммуникативные качества. Развивать умение понимать подтекст изображенного на картинке сюжета, развивать связную речь.
- Воспитательная задача: Воспитание любви и бережного отношения к природе. Воспитание самостоятельности и аккуратности.


Выводы

Для раскрытия нашей темы был удачно подобран тип образовательной деятельности – интегрированное занятие. Это связано с тем, что интегрированный подход соответствует одному из основных требований дошкольной дидактики: образование должно быть небольшим по объему, но ёмким.
Интегрированные занятия – соединяют знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга. Эти занятия направлены направлено на раскрытие целостной сущности определенной темы средствами разных видов деятельности, которые объединяются в широком информационном поле занятия через взаимное проникновение и обогащение.
Основными задачами на таких занятиях являются: всестороннее развитие ребенка, формирования целостного представления о конкретном предмете на основе интеграции разных понятий с вовлечением детей в разные виды деятельности.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД) является основной формой организации обучения в дошкольном образовательном учреждении.
Непосредственно образовательная деятельность организуется и проводится педагогами в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ.
НОД проводятся с детьми всех возрастных групп детского сада. В режиме дня каждой группы определяется время проведения НОД, в соответствии с «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Непосредственно образовательная деятельность организуется по всем направлениям воспитательно-образовательной работы с детьми: по ознакомлению с окружающим, по развитию речи, по музыкальному воспитанию, изобразительной деятельности, конструир ованию, формированию элементарных математических представлений, по физической культуре.

Физкультминутка «Капель»Кап-кап-кап, звучит капельКап-кап-кап, звучит капельСнова к нам пришел апрель.(хлопают в ладоши)Побежал в саду ручей (бег)Прилетели сто грачей (машут руками)И сугробы тают, тают (медленно приседают)А цветочки расцветают (встают, руки «цветок»)- Хорошо, мы немного с вами отдохнули, но нас ждет еще одно задание.Развитие речи- Давайте поиграем с вами в интересную игруИгра «Скажи наоборот».Зимой снег чистый, а весной … (грязный)Зимой дни холодные, а весной … (тёплые)Зимой погода часто пасмурная, а весной … (ясная)Зимой лёд на реке толстый, а весной … (тонкий)Зимой солнце тусклое, а весной … (яркое)- Зимой сосульки длинные, а весной (короткие).Игра «Скворечники»- Ребята, посмотрите, сколько у меня разных скворечников.- Чем они отличаются?- Правильно они отличаются формойи размером- Сейчас я буду называть какой скворечник я хочу получить, а вы внимательно слушайте и если у вас такой есть передавайте его мне.Воспитатель называет разные сочетания (например большой круглый, маленький квадратный и т.д.)- Вот и собрала я много скворечников, всем птичкам хватит.Игра « Прилетели птицы».Правила игры: Послушайте-ка правила игры. Я называю птиц и насекомых. Если назову птицу, то вы должны будете помахать руками, изображая птицу; если насекомых, то присесть и положить голову набок, показав, что насекомые зимой отдыхают.Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, пчелы, снегири.Прилетели птицы: голуби, муравьи, воробьи, вороны.Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, снегири, кузнечики.Воспитатель: Молодцы, ребятки, все правильно выполнили правила игры.Дети выходят к доске, последовательно располагают картинки, составляютпредложения по ним так, чтобы получился рассказДети слушаютОтвечают на вопрос (набухают почки, появляются листочки, появляется травка)Становится тепло, солнышко греет сильнее, тает снег, прилетают птички, начинают вить гнезда.Повторяют за воспитателем слова и движения.Отвечают на вопросыРассматривают скворечникиОтвечают на вопросВнимательно слушают. Передают воспитателю заготовку нужной формы и размера.Слушают воспитателя и выполняют нужные действияУметь составлять по картинкам связный рассказЗнают приметы весныУдовлетворена потребность в двигательной активности.Должны уметь подбирать слова противоположные по значениюУметь внимательно слушать, быстро реагировать.Заключительная частьРефлексияАппликация скворечник- Что больше всего понравилось на занятии?- Что было интересно, а что не очень интересно?Выполняют аппликациюОтвечают на вопросыДети умеют выполнять аппликацию из различных геометрических фигурДети умеют радоваться, получать удовольствие от своей деятельности.Ход образовательной деятельностиОрганизационный моментДети свободно сидят на ковре около воспитателя.Воспитатель: Ребята помогите мне отгадать загадку:«Тает снежок, ожил лужок,День прибывает, когда это бывает?» (Весной)Дети: веснойВоспитатель: Скажите, пожалуйста:1. Какое сейчас время года?2. Какие весенние месяцы вы знаете?3. Какое время года было до весны?4. Какое время года наступит после весны?5. Какое время года бывает между зимой и летом?Ответы детейОсновная частьДидактическая игра «Что сначала, что потом»- Ребята, посмотрите у нас на доске есть картинки, вам нужно расположить их так, чтобы получился рассказ о весне.Беседа о приметах весныВоспитатель: Внимательно послушайте стихотворение:Кто пришел так тихо, тихо,Ну, конечно не слонихаИ конечно бегемотТихо так прийти не смог.И никто из вас не слышалКак листок из почки вышел.И услышать не могли вы,Как зеленые травинки,Сняв зеленые ботинки,Тихо вышли из земли.И подснежник тихо вышелИ повсюду тишинаЭто значит, это значитТише всех пришла весна.- Какие признаки весны вы услышали в этом стихотворении?Ответы детей- Какие еще признаки весны вы знаете? Давайте посмотрим на картинки и вспомним их.Ответы детейФизкультминутка «Капель»Воспитатель: Теперь давайте немного отдохнем. Встаньте вокруг и повторяйте за мной:Кап-кап-кап, звучит капельКап-кап-кап, звучит капельСнова к нам пришел апрель.(хлопают в ладоши)Побежал в саду ручей (бег)Прилетели сто грачей (машут руками)И сугробы тают, тают (медленно приседают)А цветочки расцветают (встают, руки «цветок»)- Хорошо, мы немного с вами отдохнули, но нас ждет еще одно задание.Игра «Скажи наоборот».Воспитатель: Слушайте внимательно, я буду произносить предложение, а вам нужно будет его закончить:Зимой снег чистый, а весной … (грязный)Зимой дни холодные, а весной … (тёплые)Зимой погода часто пасмурная, а весной … (ясная)Зимой лёд на реке толстый, а весной … (тонкий)Зимой солнце тусклое, а весной … (яркое)- Зимой сосульки длинные, а весной (короткие).Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у меня разных скворечников.