Возможности применения игровых технологий в организации досуга работающей молодежи села

Проблема организации досуга сельской работающей молодежи сегодня стоит очень остро. Часто сельская молодежь выбирает те виды досуга, которые не является полезными, а чаще даже общественно порицаемы, особенно в условиях не большого выбора.
Решение этой проблемы сегодня ложится на плечи сельских социокультурных институтов, которые должны вовлекать молодых людей в такие виды досуговой деятельности, которые будут полезны для их культурного, нравственного, интеллектуального развития.
В дипломной работе нами была поставлена цель раскрыть сущность игровых технологий, показать возможности их применения в организации досуга работающей молодежи села.
Объектом исследования стала работающая сельская молодежь
Предметом – игровые технологии и возможности их применения в организации досуга работа ...

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................... 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РОЛИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА РАБОТАЮЩЕЙ МОЛОДЕЖИ СЕЛА...
I.1. Работающая молодежь села как социальная группа........................
I.2.Досуг и особенности его организации в условиях села.................
I.3. Сущность игровых технологий и их роль в организации досуга работающей молодежи села.....................................................................


ГЛАВА II. ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ ТАЛОВСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ ПРИБАЙКАЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ..........
II.1. Характеристика деятельности Таловского культурно-информационного центрапо организации досуга работающей молодежи: анализ применения игровых технологий...............................
II.2. Особенности досуговых предпочтений работающей молодежи Таловского сельского поселения (по результатам социологического исследования)..................................................................................................

II.3. Проект, направленный на расширение возможностей применения игровых технологий в организации досуга работающей молодежи Таловского сельского поселения....................................................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..……
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………..…………
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………..……….

Проблема организации досуга сельской работающей молодежи сегодня стоит очень остро. Часто сельская молодежь выбирает те виды досуга, которые не является полезными, а чаще даже общественно порицаемы, особенно в условиях не большого выбора.
Решение этой проблемы сегодня ложится на плечи сельских социокультурных институтов, которые должны вовлекать молодых людей в такие виды досуговой деятельности, которые будут полезны для их культурного, нравственного, интеллектуального развития.
В дипломной работе нами была поставлена цель раскрыть сущность игровых технологий, показать возможности их применения в организации досуга работающей молодежи села.
Объектом исследования стала работающая сельская молодежь
Предметом – игровые технологии и возможности их применения в организации досуга работа ющей молодежи села.
Базой для исследования было выбрано муниципальное бюджетное учреждение «Таловский культурно - информационный центр Прибайкальского района Республики Бурятия.
Нами была выдвинута гипотеза о том, что игра является наиболее применимой технологией в процессе организации досуга на селе. Но применяемые игровые технологии, нуждаются в пересмотре и модернизации, разработке новых форм организации в соответствии с современными реалиями и интересами целевых аудиторий. В нашем случае – это работающая молодежь.
положения выносимые на защиту, Новизна и практическая значимость работы, и.т.д есть в работ

Игры со скоростно-силовой направленностью воспитывают силу. Игры с частыми повторениями напряжённых движений, с непрерывной двигательной деятельностью, связанной со значительной затратой сил и энергии, развивают выносливость. Игры, связанные с частым изменением направления движений, способствуют воспитанию гибкости.В последнее время игровые технологии находят все более широкое применение в самых разных областях. Опыт работы показывает: взрослые с упоением играют в психологические игры, с большим удовольствием участвует в деловой игре. Деловая игра – это эффективный метод взаимодействия людей. В процессе ее моделирования определяется проблемная ситуация, и цель игры состоит в поиске путей ее разрешения. На сегодняшний день в литературе существует множество названий и разновидностей деловых игр, которые могут отличаться методикой проведения и поставленными целями: дидактические и управленческие игры, ролевые игры, проблемно-ориентированные, организационно-деятельностные игры и др. В классификации педагогических игр исследователь Г. К. Селевко дифференцирует деловые игры на: имитационные, ролевые игры, деловой театр, операциональные игры, психо- и социодрама.Рассмотрим подробнее общие и особенные черты методики проведения деловых игр: -Имитационные игры. Могут имитироваться события, конкретная деятельность людей, обстановка, условия, в которых происходит или осуществляется деятельность. Сценарий имитационной игры, кроме сюжета события, содержит описание структуры и назначения имитируемых процессов и объектов. - Операциональные игры. Моделируется соответствующий рабочий процесс. Этот вид деловой игры помогает отрабатывать выполнение конкретных специфических операций и проводится в условиях, близких к реальным. - Ролевые деловые игры. На занятиях отрабатывается тактика поведения, действий, выполнение функций и обязанностей конкретного лица. Для проведения игр с исполнением роли разрабатывается «модель-пьеса» ситуации. Между участниками распределяются роли с «обязательным содержанием». - Деловой театр. Разыгрывается какая-либо ситуация, связанная с поведением человека в предписанной обстановке. Задача участников не только мобилизовать опыт, знания, навыки, но и суметь вжиться в образ определенного лица, понять его действия, оценить обстановку и найти правильную линию поведения. В подобных играх участники учатся ориентироваться в различных ситуациях, давать объективную оценку своему поведению, учитывать возможности других людей. Для этого вида деловой игры составляется сценарий, где описывается конкретная ситуация, функции и обязанности действующих лиц, их задачи. - Психо- и социодрама. Эти виды деловой игры весьма близки к ролевой игре. Это тоже театр, но уже социально-психологический, в котором отрабатывается умение участников чувствовать ситуацию в коллективе, оценивать и изменять состояние другого человека, умение войти с ним в продуктивный контакт.Деловая игра позволяет: Эффективнее обучать новым формам, методам и приемам работы; Определять психологический настрой, отношение к деятелности, потенциал знаний и умений; Корректировать те или иные недостатки в работе; Создавать условия для обмена опытом; Оказывать помощь начинающим; Сближать, объединив их в едином ритме и направлениях деятельности.Для культурно-досуговой деятельности важно то, что игра наполняется сюжетным содержанием, принимает новые специфические формы и черты. При этом сложность сюжетного содержания и, главное, совершенство игры позволяют личности подняться на более высокий уровень развития. Да и само воплощение в действии личностных качеств придает игре особый характер, игра становится искусством.Считаем необходимым включение в эту сферу и социальных эффектов функционирования феномена игры. Также нельзя обойти вниманием и те материальные составляющие, физические объекты, с помощью которых реализуется игровая деятельность (архитектурные сооружения, различные технические средства, инвентарь), которые обозначают видимые границы игрового пространства.Немаловажное значение имеют и коммуникативная составляющая игры, проявляющиеся во взаимодействии субъектов в различных сферах человеческой деятельности, на первый взгляд, далеких от игры: политике, управлении, бизнесе, искусстве и т. д. Все вышеперечисленное дает основание для выделения особого социокультурного образования – игровой культуры, возникающей на основе игры как особого феномена культуры.Игровая культура предстает понятием, отображающим, главным образом, смысловые характеристики, придаваемые игре. Игровая культура связана не только с формированием у членов общества определенной системы умений и способностей, дающих возможность реагировать на возникающие игровые ситуации, а является определенной сферой, ментальным полем, где отражается культурный опыт сообщества. Говоря о пространстве игровой культуры как о специфической сфере события человека и игры, важно отметить, что функционирует игра в обществе, которое, видоизменяясь, воздействует на нее, трансформирует, главным образом, ее ценностное значение. В заключение хочется отметить, что в практике социально-культурной деятельности используется огромное количество разнообразных игровых технологий, описать каждую из них не представляется возможным. Перечислим основные из них - имитационные, ролевые игры, деловой театр, операциональные игры, психо- и социодрама.Все эти технологии объединяет общее качество – огромный потенциал игровых технологий как средства решения актуальных проблем человека: учебных, коммуникационных, социальных, профессиональных и т.д.И игра здесь рассматривается как продукт развития, притом опережающего потребности практической жизни, как действие изнутри созревших функций, рождающихся во взаимоотношениях с окружающим миром. Наиболее общее понятие дается в словарях, где игра, понимается как вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе.ГЛАВА II. ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ ТАЛОВСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ ПРИБАЙКАЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯII.1. Характеристика деятельности Таловского культурно-информационного центра по организации досуга работающей молодежи: анализ применения игровых технологийСтанция Таловка до 1956 года представляла собой железнодорожный разъезд. В основном здесь жили рабочие - путейцы, которые обслуживали данный участок железнодорожного полотна. Наступил 1956 год,  Таловку объявили Всесоюзной Комсомольской стройкой. Нужно было построить завод ЖБК. Почему именно в Таловке? Это было обусловлено двумя причинами: наличие местного материала (щебня и гравия) и близкое расположение Тимлюйского цементного завода, а главное еще, что рядом проходила железная дорога.Станция Таловка расположена  на левобережной части Прибайкальского района, по территории поселения протекает река Селенга. Поселение достаточно обеспечено коммуникациями внешнего транспорта, которые в современных условиях существенно влияют на развитие экономики поселения. Проходит Восточно-Сибирская железная дорога, автотрасса федерального значения Улан-Удэ – Иркутск. Наличие транспортной магистрали создает предпосылки для развития индустрии дорожного сервиса. От республиканского центра г. Улан – Удэ расстояние 70 км, от районного центра с. Турунтаево 30 км. Связь с районным центром осуществляется через паромную переправу через реку Селенга, с городом Улан -Удэ и другими населенными пунктами по железной и автомобильной дороге.МО «Таловское» сельское поселение находится в зоне резко-континентального климата с продолжительно холодной зимой и коротким летом. Имеются значительные и разнообразные природные ресурсы, дающие возможность к развитию лесного и охотничье-промыслового хозяйства.В состав МО «Таловское» сельское поселение входят 3 населенных пункта: ст. Таловка, с.Троицкое, с.Югово. Количество жителей, проживающих на территории МО «Таловское» 3100 чел. Число дворов 1214. 50% - населения у нас заняты в сфере экономики (от общего количества трудовых ресурсов).На территории МО «Таловское» СП  находятся следующие предприятия и учреждения:Учреждения социальной сферы:образование – МУ Таловская общеобразовательная школа, МОУ нач.школа –детсад «Ласточка», МУ детсад «Малыш», МУ Юговский детсад «Ручеек», Реабилитационный центр «Радуга»здравоохранение – амбулатория на ст.Таловка, ФАП с.Троицкое, ФАП с.Югово, Прибайкальский социально-реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями  на ст.Таловкакультура – ДК «Чайка», СДК с.Троицкое, СДК с.Югово, сельская библиотека с.Троицкое, с/библиотека с.Югово, с/библиотека ст.Таловка, детская библиотека ст.Таловка.В социальной сфере: образовании, здравоохранении, культуре заняты – 269 чел.(27%).Прочие предприятия и учреждения:учреждения ЖКХ: ООО «Теплогенерация», ТСЖ «Восход» ООО «Таловский завод ЖБК - градообразующее предприятиеадминистрация МО «Таловское» СПотделение сбербанкаотделение почтовой связиСвято-Троицкий Селенгинский мужской монастырьНаиболее высокий уровень занятости на базовом предприятии ООО «Таловский завод ЖБК» - 130 чел. (17%). В личном подсобном хозяйстве – 174 чел. (основное направление – мясо-молочное животноводство). Индивидуальных предпринимателей -30.Муниципальное бюджетное учреждение "Таловский культурно-информационный центр" расположен на ст.Таловка, ул.Лазо, д.3А.Основным видами деятельности является зрелищно-развлекательная деятельность, деятельность концертных и театральных залов и прочая деятельность в сфере культуры.В настоящий момент в практике работы "Таловского культурно-информационного центра" накоплен большой опыт по использованию игровых технологий.Значение игровых технологий для развития личности невозможно исчерпать и оценить развлекательно - креативными возможностями. В том и состоит их особенность - что, являясь развлечением, отдыхом, игра способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.Задача специалистов социально-культурной сферы при применении игровых технологий - обеспечить равные игровые условия для каждого, сделать игровую деятельность максимально насыщенной в эмоционально-воспитательном плане. Это возможно если понимать: закономерности игры как ведущего вида деятельности; структурно-компонентный состав различных игровых технологий; генезис игровой деятельности от возраста к возрасту; своеобразие взаимообобщений, которые складываются в игре: особенности игровых и реальных отношений; как создавать условия для игр; как определить программу личностного роста посредством игры; основные подходы к руководству игровой деятельности.В период работы с января по декабрь 2015 года коллективом Таловского культурно-информационного центра было подготовлено и проведено 51  культурно-досуговых мероприятия, которые посетило 1700 человек, большую долю которых составила работающая молодёжь от 18 до 35 лет.В качестве примера применения игровых технологий в деятельности "Таловского культурно-информационного центра" можно привести:Игровая программа на широкую масленицу. Игры-конкурсы, так же применяются в проведении других государственных, национальных и народных празднеств. Вечера отдыха для молодежи (Новый год, 23 февраля, день влюбленных, 8 Марта). Вечера отдыха: это хорошая возможность организовать людей в определённом месте, отдохнуть, пообщаться, обсудить и проанализировать ситуации, проблемы и успехи. Основной метод организации досуга в этих мероприятиях – игровой. Обычно используются конкурсно-игровые, театрализовано-игровые и сюжетно-игровые технологии. Все присутствующие с удовольствием принимают участие в играх.Спортивные игры применяются в программе спартакиады "Спартанские игры".Деловые и интеллектуальные игры активно применяются в деятельности клуба интеллектуальных игр "Эрудит".II.2. Особенности досуговых предпочтений работающей молодежи Таловского сельского поселения (по результатам социологического исследования)Обоснование: Российский союз сельской молодежи при поддержке ВЦИОМа провел социологическое исследование, в ходе которого изучались установки, мотивы, настроение и ожидание сельской молодежи. Это исследование проводилось в девяти регионах. В их числе были и сибирские - Красноярский и Алтайский края. Всего в опросе участвовало 2500 представителей сельской молодежи. По результатам данного исследования выявилось, что вторая по значимости проблема - это организация досуга. Об этом заявило 18,5% опрошенных. Причем, вопросами досуга больше обеспокоены женщины (21,9%), чем мужчины.Как выясняется, жизненные планы сельской молодежи разнонаправлены. При этом большая часть молодежи (48,8%) не планируют связать свою жизнь с селом. В то же время, более трети молодых людей (35,9%) в будущем планирует жить и работать на селе либо вернуться туда после получения профессионального образования.Весьма примечательно, что среди мужчин доля тех, кто намерен прожить свою жизнь в селе существенно выше, чем среди женщин. В частности, почти две трети опрошенных девушек (61,2%) думают о том, чтобы покинуть село.Ощутимы и различия в жизненных планах представителей разных возрастных групп молодежи.Исследование показало, что доля тех, кто планирует покинуть село, с возрастом постепенно растет и достигает своего максимума к 21 году (66,5%). В дальнейшем наблюдается ярко выраженная тенденция к снижению стремления покинуть село. Только треть молодежи (33,5%) в возрасте 25-30 лет еще не рассталась с планами перебраться в город.Таким образом, наиболее «опасным» возрастом, характеризующимся выраженным стремлением сельской молодежи переехать в город, является возраст 20-21 год. Как правило, это совпадает с моментом окончания молодыми людьми учебных заведений и началом профессиональной деятельности.Спектр мотивов, определяющих выбор села в качестве места жизни и работы, носит выраженный личностный характер. В основном, это эмоциональная привязанность к деревенской жизни и чувство патриотизма по отношению к своей малой родине. Среди объективных факторов выбора молодежи в пользу села наибольшее значение имеет фактор отсутствия материальных возможностей для переезда в город. В итоге, анализ мотивов, определяющих выбор молодежи в пользу городской или сельской жизни, показывает, что решение проблемы закрепления молодежи на селе тесно связано с необходимостью безотлагательного развития социально-экономической инфраструктуры села и повышением качества жизни селян. Кроме того, вполне очевидно, что одним из путей решения такой задачи может стать ведение целенаправленной работы по формированию у молодежи чувства патриотизма и убежденности в привлекательности сельского образа жизни.Следует учитывать, что достижение молодыми людьми экономической самостоятельности, творческая реализация их идей, развитие предпринимательской активности, формирование мировоззрения гражданина-патриота, творца и созидателя будущего своей страны во многом обусловлены наличием поддержки со стороны социальных институтов. Прежде всего, это касается организации досуга как полезной занятости молодежи в свободное от работы время. Система образования и культуры в данном случае является основным социальным институтом, обеспечивающим процесс интеграции индивида в общества, т. е. социализацию.Центральное звено социализации – придание значимости потенциала молодого поколения для общества. И если это звено отсутствует, то энергия молодого поколения направляется на “дискотечно-потребительское” времяпрепровождение, на утверждение себя лишь в сфере развлечений.Так появляются “вечно отдыхающие” молодые люди. Для выявления досуговых предпочтений работающей молодежи Таловского сельского поселения в октябре 2015 года Гориной Натальей Юрьевной было проведено Социологическое исследование.Цель данного исследования – выявить наиболее популярные формы и способы проведения досуга среди работающей молодежи Таловского сельского поселения. Задачи:1. Сбор теоретического материала и разработка методов исследования.2. Проведение исследования: распространение и сбор анкет.3. Обработка и анализ данных.4. Документальное оформление исследования.Объектом исследования стала работающая молодежь Таловского сельского поселения, трудящаяся на базовом предприятии ООО «Таловский завод ЖБК», МУ Таловская общеобразовательная школа, МОУ нач.школа –детсад «Ласточка», МУ детсад «Малыш», МУ Юговский детсад «Ручеек», Реабилитационный центр «Радуга».Метод исследования: Изучение проводилось методом анкетирования Выборка: 270 работающих молодых людей в возрасте от 18 до 35 лет. Ниже, рассмотрим, каким образом распределились ответы респондентов при ответах на вопросы предложенной нами анкеты. В нашем исследовании приняли участие жители Таловского сельского поселения в возрасте от 18 до 35 лет. При этом большинство респондентов находится в возрастной группе от 26 до 30 лет. На втором месте респонденты старшей возрастной группы «31-35 лет». Меньше всех оказалась представлена группа респондентов в возрасте от 18 до 25 лет.Диаграмма 1Рисунок 1 - Возраст респондентовДанный блок позволяет получить и проанализировать основные социально-демографические параметры респондентов.Таблица 1Укажите Ваш полВариант ответа %nМужской3389Женский67181Итого100270Диаграмма 2     Почти две трети респондентов в нашем исследовании составили женщины. Мужчины составили только 1/3 от общего числа опрошенных. Данное соотношение можно объяснить тем, что в опросе участвовали сотрудники сферы образования, а как известно большее число из них составляют женщины.Основная доля опрошенных респондентов состоят в браке - 57,03%, не создавших семью – 17,78%, разведены – 24,45%, (таблица 2). Таблица 2Ваше семейное положениеВариант ответа %nЖенат/замужем57,03154Разведен/разведена24,4566Холост/не замужем17,7848Вдовец/вдова0,742Итого100270Диаграмма 3Большинство респондентов имеют детей. Из респондентов имеющих детей, в семьях преобладает один ребенок – 43,33%, (таблица 14). Таблица 3Сколько у Вас детейВариант ответа %nОдин ребенок43,33117Два ребенка19,6353Трое и больше детей7,7821Нет детей29,2679Итого100270Диаграмма 4      29,26 % респондентов не имеет детей, 19,63% – два ребенка и 7,78% – трое и более детей. Другими словами, у 70% респондентов есть дети. Данные результаты важно учитывать, чтобы понимать на какие категории делится работающая молодежь. Если для большей части молодых жителей села мероприятия для детей будут интересны, т.к. они смогут посетить их вместе со своими детьми, то для другой их части данные мероприятия могут быть не интересны, и наоборот. Таким образом, данный срез показывает, что как и в любой сложной группе, у молодежи можно выделить свои подгруппы: семейные и не семейные, с детьми и без детей, нижней и верхней границы возраста и т.д.На втором тапе социологического исследования затрагивались общие вопросы, связанные с жизнью молодежи на селе.Две трети респондентов (71,4%) живут в сельской местности с рождения (таблица 1). Это говорит о том, что проблемы организации досуга на селе, с которыми сталкивается работающая молодежь, знакомы им не понаслышке, соответственно существует большая доля вероятности, что молодежь в действительности указала наиболее острые места проблем, на которые стоит обратить внимание. Живущих на селе менее 5 лет меньше всего, лишь 7,14%. Таблица 4Как давно Вы живете в сельской местности?Вариант ответа %nС рождения71,4193Менее 5 лет8,5723От 5 до 10 лет7,1419Более 10 лет12,8635Итого100,0270Диаграмма 5Большинство молодежи - 33,8% и 29,4% рады, что живут на селе и их многое устраивает, 10,3% хотели бы уехать в город.