Код | 233444 | ||
Дата создания | 2018 | ||
Страниц | 37 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
Файлы
|
|||
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
|
Задание 1
Составьте словарик литературоведческих терминов (не менее 50). В словарик включайте неизвестные вам термины, встречающиеся в процессе изучения дисциплины.
Ответ
Термин | Определение | Пример | Источник | |
1 | Аллегория | Конкретное изображение предмета или явления действительности, заменяющее абстрактное понятие или мысль | Зеленая ветка в руках человека издавна являлась аллегорическим изображением мира, молот являлся А. труда и т. д. | Словарь литературоведческих терминов / ред.-сост.: Л. И. Тимофеев и С. В. Тураев. М.: Просвещение, 1974. 509 с. |
2 | Аллитерация | Повторение согласных звуков, преимущественно в начале слов | Пора, перо покоя просит... | ... |
3 | Аллюзия | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... | ... |
60 | Эхо | Стихотворная форма, двустишие (или ряд двустиший), в котором ... | ... | ... |
...
Задание 2
Составьте конспект статьи Чернец Л.В. «Литературное произведение как художественное единство» (см. Литературоведение. Литературное произведение: основные понятия и термины / под ред. Л. В. Чернец, с. 104–119).
Ответ
Литературное произведение (ЛП) - самостоятельное целое, завершенный текст, результат творчества писателя. Все составляющие ЛП объединены общей мыслью (заглавие, имя (псевдоним) автора, подзаголовок, внешнее оформление ЛП, эпиграф, предисловие, родовая принадлежность, жанр, стилевые особенности, аллюзии к другим ЛП и историческим событиям).
...
Задание 3
Подберите стихотворный текст, проанализируйте фонетические, лексические и синтаксические средства выразительности. Определите стихотворный размер, опишите рифму. Рассмотрите целостность текста с точки зрения функции художественной речи (см.: Введение в литературоведение / под ред. Г. Н. Поспелова, главы 14–18).
Ответ
Ф.И. Тютчев
...
Фонетические средства выразительности:
...
Лексические средства выразительности:
...
Синтаксические средства выразительности:
...
Размер: ...
Стопа: ...
Рифма: ...
...
Задание 4
Подберите небольшое эпическое произведение (повесть, рассказ), определите его тему (формулировка основной темы; характер тематики: конкретно-историческая, вечная или сочетание обоих аспектов; что находится в центре изображения: характеры (опишите их социальные и психологические черты), ситуации (взаимодействие характеров друг с другом, обществом, природой) и т. п.); проблему; охарактеризуйте идейный мир (основные авторские оценки, авторский идеал, художественная идея произведения) (см.: Есин Л. Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения, с. 29–60.) Опишите композицию и ее роль в идейно-художественном содержании произведения (там же, с. 104–116).
Ответ
И.А. Бунин «Подснежник»
Была когда-то Россия, был снежный уездный городишко, была масленица - и был гимназистик Саша, которого милая, чувствительная тетя Варя, заменившая ему родную мать, называла подснежником.
Была оттепель, стояли теплые и сырые дни, русские, уездные, каких было уже много, много в этом старом степном городишке, и приехал к Саше отец из деревни.
...
Тема – надежда на будущее России. Тематика конкретизирована...
...
С точки зрения сюжета концовка является кульминацией: отец уехал после дня, проведенного с сыном ...
...
Задание 5
Литературные направления. Заполните таблицу: укажите литературные направления, их основные черты, одного автора – «представителя» этого направления и его произведение. Кратко сформулируйте тему и идею каждого произведения (см.: Волков И. Ф. Теория литературы, с. 112–172).
Эти направления выделены в книге:
Литературное направление | Характерные черты | Автор | Художественное произведение | Тема | Идея |
Классицизм | Главенство идеи и закон | Фонвизин | Бригадир | Изображение помещечьего быта, их духовного уродства | Если духовное уродство слишком глубоко, то приобщение к европейской культуре его не исправит |
Сентиментализм | Обращение к чувствам, поиск идеала, идеальны эмоции | ... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... | ... | ... |
...