Фонетика

Контрольная работа по дисциплине "фонетика" вариант 4.
ВУЗ: АлтГПУ г. Барнаул
Преподаватель: Тюкаева Н.И.
Работа проверена преподавателем и оценена на "5" (90 баллов) ...

2. Задание:
Представьте себе следующую ситуацию. Вы позвонили знакомому, тот поднял трубку — и вы догадались, что оторвали его от стола: он завтракал или, скажем, обедал. По каким признакам вы догадались об этом?
Ответ: Важную роль в артикуляции (произношении) звуков играют резонаторные объемы, в том числе полость рта. Если в этой полости находятся посторонние предметы (в частности, не проглоченные еще остатки пищи, даже крошки), то произношение звуков меняется. Кроме того, язык (орган, находящийся во рту) не может сразу «перестроиться», перейти от простых движений, связанных с пережевыванием пищи, к сложным и тонким движениям, направленным на артикуляцию звуков речи. Вот по этим-то признакам мы и узнаем, что своим звонком прервали трапезу приятеля.

1. Задание:
Герой комедии Жана-Батиста Мольера «Мещанин во дворянстве», г-н Журден, хочет получить достойное образование и с этой целью приглашает к себе домой учителей, в том числе учителя философии. С ним он занимается фонетикой. Ниже следует отрывок из комедии.
Учитель философии. ...Когда вы произносите звук Д, например, нужно, чтобы кончик языка уперся в верхнюю часть верхних зубов: ДА.
Г-н Ж у р д е н. ДА. ДА. Так! Ах, до чего же здорово, до чего же здорово!
Учитель философии. Чтобы произнести Ф, нужно прижать верхние зубы к нижней губе: ФА.
Г-н Ж у р д е н. ФА, ФА. И то правда! Эх, батюшка с матушкой, ну как тут не помянуть вас лихом!
Учитель философии. А чтобы произнести звук Р, нужно приставить кончик языка к верхнему нёбу, однако ж под напором воздуха, с силою вырывающегося из гр уди, язык беспрестанно возвращается на прежнее место, отчего происходит некоторое дрожание: Р-РА.
Г-н Ж у р д е н. Р-Р-Р-РА, Р-Р-Р-Р-Р-РА! Какой же вы молодчина! А я-то сколько времени потерял даром! Р-Р-Р-РА

(Пер. Н. Любимова).
Вопрос: какие неточности в описании артикуляции звуков [д], [ф], [р] можно обнаружить в приведенном отрывке? И дополнительный вопрос: почему учитель философии занимается преподаванием фонетики (хотя, кстати, сам Журден просил заняться с ним правописанием)?
Ответ:
При произношении звука [д] кончик языка крепко прижимается к передним верхним зубам, боковые края языка касаются верхних зубов, выдыхаемая струя воздуха прорывается сквозь образующийся затвор.
При произношении звука [ф] нижняя губа должна касаться передних верхних зубов, верхняя губа поднята, воздух проходит сквозь щель между зубами и губой и воcпроизводит звук [ф].

Задание:В рассказе В. Драгунского «Заколдованная буква» дети произносят слово шишка примерно так: фыфка, сыска, хыхка. Определите, какой признак фонемы <ш> варьируется в детской артикуляции. В чем заключается артикуляционная сложность этой фонемы? Обратите внимание на неточность в названии рассказа. Почему рассказ не называется «Заколдованный звук»?Ответ:Звук [ш] довольно труден для произношения. Он принадлежит к числу так называемых двухфокусных согласных: кончик языка приближается к твердому нёбу, образуя узкую щель, через которую с шумом проходит воздух, но за этой щелью имеется еще одно, дополнительное сужение речевого канала: оно возникает между задней частью языка и мягким нёбом (в глубине ротовой полости). Между этими двумя подъемами языка образуется как бы впадина. Дети в описанной ситуации, произнося слово шишка как фыфка, сыска, хыхка, заменяют двухфокусный согласный [ш] на однофокусные, а именно: на звуки [ф] (при этом щель образуется между верхними зубами и нижней губой), [с] (щель создается между кончиком языка и верхними зубами), [х] (щель образуется между задней частью языка и мягким нёбом). Таким образом, меняется не только место образования звука, но и степень его сложности: вместо двухфокусного согласного произносятся однофокусные. По тексту рассказа это связано с тем, что у детей выпадают молочные зубы и они испытывают дополнительные трудности с артикуляцией. Почему же рассказ называется не «Заколдованный звук» (как было бы точнее), а «Заколдованная буква»? Потому, что в сознании современного человека письменный облик слова начинает теснить его устную форму, и происходит смешение, не различение звуков и букв (например, частое выражение: «Он не произносит букву р», хотя букву вообще произнести невозможно).Задание:Охарактеризуйте дифтонги и аффрикаты, имеющиеся в следующих словах: а)слова с дифтонгами: таке, flight, voice, about, slow, flower, write, no, dear; б)слова с аффрикатами: page, much, objective, jeans, childish, lecture, charge.Ответ:а) take [teɪk] - [ei]- дифтонг, напоминающий русское «эй». Он состоит из звука [e] и очень краткого звука [i].flight [flaɪt] - дифтонг [ɑɪ], это гласный звук. Скольжение происходит по направлению к звуку [i], но его полное образование не достигается и в результате мы слышим только начало звука [i].voice [vɔɪs] - дифтонг [ɔɪ]. В этом дифтонге ядром является гласный звук [ɔ], а скольжение происходит в направлении гласного звука [i].about [əˈbaʊt] - дифтонг [aʊ], ядром является звук [а], как в дифтонге [ɑɪ]. Этот звук переходит постепенно в очень краткий звук [ʊ].slow [sləʊ] - [əʊ]— дифтонг, напоминающий русское «оу». Первый его элемент — полуоткрытый звук «о» — переходит в слабое «у», причем губы слегка округляются, а язык остается неподвижным.write [raɪt] - дифтонг [ɑɪ], Скольжение происходит по направлению к звуку [i], но его полное образование не достигается и в результате мы слышим только начало звука [i].no [nəʊ] - [əʊ]— дифтонг, напоминающий русское «оу». Первый его элемент — полуоткрытый звук «о» — переходит в слабое «у», причем губы слегка округляются, а язык остается неподвижным.dear [dɪə] - дифтонг [iə]. В этом дифтонге ядром является гласный звук [i], а скольжение происходит в направлении к нейтральному гласному с оттенком звука [ᴧ].б) Звук [dʒ]. Состоит из двух звуков: [d] и [ʒ], произносимых не вполне слитно. При его произнесении вначале кончик и передняя часть языка прикасаются к альвеолам, а средняя часть языка приподнята к твердому небу. Затем преграда мягко размыкается, образуя щель для прохода воздуха между передней частью языка и альвеолами. Через эту щель с шумом выдыхается струя воздуха. Звук – звонкий, то есть в его произнесении участвуют голосовые связки.Английский звук [dʒ] звучит в следующих английских словах: page Звук [t∫]. Состоит из двух звуков: [t] и [∫], произносимых не вполне слитно. При его произнесении вначале кончик и передняя часть языка прикасаются к альвеолам, а средняя часть языка приподнята к твердому небу. Затем преграда мягко размыкается, образуя щель для прохода воздуха между передней частью языка и альвеолами. Через эту щель с шумом выдыхается струя воздуха, без участия голосовых связок. Английский звук [t∫] звучит в следующих английских словах: [peɪʤ], objective [əbˈʤɛktɪv], jeans [ʤiːnz], much [mʌʧ], childish, [ˈʧaɪldɪʃ], lecture [ˈlɛkʧə], charge [ʧɑːʤ].Задание:Прочитайте следующие русские и немецкие слова. Опишите важнейшие различия в их произношении. С какого звука начинаются приведенные немецкие слова?Анна — Anna, атлас — Atlas, атом — Atom, Эрнст — Ernst, эхо — Echo, этика — Ethik, Одер — Oder, опус — Opus, орган — Organ.Ответ:В немецком языке четко различаются долги и кратки гласные, что не свойственно русском языку. В немецком языке, в отличие от русского языка, все гласны произносятся в неударных слогах чисто, четко и ясно. В русском язык гласны звуки, особенно [о], в безударны слова произносятся очень неясно, ка нечто средне между [а] и [о]. В немецком язык не мягких согласных и не явления палатализации. Немецкие глухи согласны произносятся, в отличие о русских согласных, напряженно и с придыханием. Удвоенные в написании согласны в немецком языке, в отличие русского, при произнесении не удваиваются, он произносятся, ка один звук.Anna, Atom – звук, обозначаемый буквой а, произносится как русский [а].Ernst, Echo, Ethik - Звук, обозначаемый буквой е, произносится как русский э или е. Oder, Opus, Organ - звук, обозначаемый буквой о произносится как русский о. Задание:В мюзикле «Му fair lady» («Моя прекрасная леди») профессор Хиггинс заставляет Элизу Дулиттл многократно произносить следующую фразу:The rain in Spain stays mainly in the plain.Как вы думаете, на отработку какого артикуляционного явления направлено это упражнение?Ответ:Это упражнение направлено на отработку шумных взрывных согласных и аффрикат [p, t, k, ts, g, dz]. Задание:Почему в русских словах типа вуаль, гиена, пиетет, глаукома, аорта мы имеем дело не с дифтонгами, а с сочетаниями гласных звуков? Как это можно доказать?Ответ:Дифтонг — это сочетание двух гласных звуков, образующих только один слог. Таким образом, дифтонг состоит из двух гласных, но произносится он не как два слога, а как один. Отсюда следует, что в дифтонге одна гласная является слоговой, а другая — неслоговой. В словах вуаль, гиена, пиетет, глаукома, аорта обе гласные являются слоговыми (ву-аль, ги-е-на, пи-е-тет, гла-ку-о-ма, а-ор-та). Задание:Прочитайте следующий отрывок из повести А.С. Пушкина «Дубровский». Разбейте его на такты. Найдите в тексте примеры энклитик и проклитик. Укажите в тексте примеры открытых и закрытых слогов.Обедня кончилась. Кирила Петрович первый подошел ко кресту. Все двинулись за ним, потом соседи подошли к нему с почтением. Дамы окружили Машу. Кирила Петрович, выходя из церкви, пригласил всех к себе обедать, сел в коляску и отправился домой. Все поехали вслед за ним. Комнаты наполнились гостями. Поминутно входили новые лица и насилу могли пробраться до хозяина. Барыни сели чинным полукругом, одетые по запоздалой моде, в поношенных и дорогих нарядах, все в жемчугах и бриллиантах, мужчины толпились около икры и водки, с шумным разногласием разговаривая между собою. В зале накрывали стол на восемьдесят приборов. Ответ:Обедня кончилась// Кирила Петрович/ первый подошел/ ко кресту// Все двинулись/ за ним/ потом соседи/ подошли к нему/ с почтением// Дамы/ окружили Машу// Кирила Петрович/ выходя из церкви/ пригласил всех к себе обедать/ сел в коляску/ и отправился домой// Все поехали/ вслед за ним// Комнаты/ наполнились гостями// Поминутно/ входили новые лица/ и насилу могли пробраться/ до хозяина// Барыни/ сели чинным полукругом/ одетые по запоздалой моде/ в поношенных/ и дорогих нарядах/ все в жемчугах/ и бриллиантах/ мужчины толпились/ около икры/ и водки/ с шумным разногласием/ разговаривая между собою// В зале/ накрывали стол/ на восемьдесят приборов//Энклитики: бе́з вести, за́ ночь, и́з дому, по́д рукиПриклитики: ко кресту́, до хозя́ина, за ни́х, в жемчуга́х, в поно́шенных, в за́ле. Задание:В одном пособии по русской фонетике утверждается, что фраза Нити, нити не тяните! состоит из четырежды повторенного [н’ьт’и]. Правильно ли это утверждение? Обоснуйте свой ответ.Ответ:В этом примере слово-кругозвучие нити превращается в целых два слова не тяните. А бывает и наоборот — два или даже три слова переходят в одно или два других слова. [н'и́т'ие н'и́т'ие н'и́е т'иен'и́т'ие]Задание:Запишите в фонетической транскрипции следующее четверостишие С.Маршака:Пусть будет небом верхняя строка,А во второй клубятся облака,На нижнюю сквозь третью дождик льется,И ловит капли детская рука.Встречаются ли в данном отрывке звуки [з’], [ф], [ц], [ь]?Ответ:пу́с'т' бу́д'иет н'э́бъм в'е́рхн'иеjъ стрʌка́,а́ въ фтʌро́j клуб'а́цъ ʌблʌка́,нъ н'и́жн'юjю скво́с' тр'е́т'jю до́жд'иек л'jо́цъ,и́ ло́в'иет ка́пл'ие д'е́цкъjъ рука́.В данном отрывке встречаются звуки [ф] ([фтʌро́j]), [ц] ([клуб'а́цъ], [л'jо́цъ], [д'е́цкъjъ]).Задание:Какие есть варианты произношения первого согласного в русских словах щи, щука, щёлка, щёлочь и т.п.? В чем заключаются артикуляционные различия между ними?Ответ:На месте буквы щ произносится долгий мягкий звук [ш]: щука – [ш̍:ука]. Бывает также произношение на месте буквы щ мягкого звука [ш] с очень слабым элементом [ч]: [ш̍ч] ука.При произношении согласного щ зубы обнажены, губы раскрыты, расстояние между зубами незначительное. Язык свободен, нигде не прижат, артикулирует к зубной части нёба. Если нижняя часть прижата к зубам, или нижняя челюсть будет впереди верхней, это вызовет шепелявость. Задание:Определите, одинаково ли произносится гласный в следующих парах русских слов: шест — шесть, жест — жесть, цел — цель. Опишите различия в произношении, если они имеются.Ответ: При регрессивной аккомодации (мягкий согласный влияет на предшествующий гласный) гласный звук произносится с большим напряжением. [шэ́ст — шэ́с'т', жэ́ст — жэ́с'т', цэ́л — цэ́л'].Задание:Определите, чем различается звуковой состав следующих русских словоформ:колонизация и канализация,камин и камни;щёлка и щёлок.Ответ:[кълън'иеза́цыэjъ] и [кънъл'иеза́цыэjъ]– [л]-[н], [н’]-[л’];[кʌм'и́н] и [ка́мн'ие] – [ʌ]-[а́], [м']-[м], [и́]-[ие]. В слове [кʌм'и́н] последний слог закрытый, прикрытый, в слове [ка́мн'ие] - закрытый, неприкрытый.[ш'ːо́лкъ] и [ш'ːо́лък] – последний слог в слове [ш'ːо́лкъ] открытый, прикрытый, в слове [ш'ːо́лък] – закрытый, прикрытый.Задание:Определите, какие русские словоформы записаны ниже в фонетической транскрипции:а)[т’ул’], [сиэвóд'н'ь], [jáмкъ], [грус’т’];б)[гр’ас’], [здут’], [пΛдзáнъвьс], [кΛн’éшнъ];в)[хр’ýкът’], [óтъръп’], [дрост], [р’ап’].Ответ:а) тюль, сегодня, ямка, грусть. б) грязь, сдуть, под занавес, конечно. в) хрюкать, оторопь, дрозд, рябь. Задание:Определите, какими фонемами различаются следующие русские словоформы: пляс, плюс, плис и плёс. Какими дифференциальными признаками различаются эти фонемы?Ответ:Русский словоформы пляс - [пл'а́с], плюс - [пл'у́с], плис - [пл'и́с], плёс - [пл'о́с] отличаются фонемами [а], [у], [и], [о]. [а] – гласный, среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализованный.[у] – гласный, заднего ряда, верхнего подъема, лабиализованный.[и] – гласный, переднего ряда, верхнего подъема, нелабиализованный.[о] – гласный, заднего ряда, среднего подъема, лабиализованный.Дифференциальные признаки: лабиализованность/нелабиализованность ([у], [о]/ [а], [и]);ряд: передний/задний/средний ([и]/ [у], [о]/ [а]);подъем: нижний/верхний/среднего ([а]/[у], [и]/[о]).Задание:Определите, какими звуками различается произношение следующих русских словоформ:Пряный — пьяный, бал — балл, зверёк — сберёг, кашица — кажется, считать — щипать, домовой — дымовой, занос — занёс, зарваться — взорваться, чётко — щётка, немецкий — неметкий, обещание — обитание, начинать — начинять, медный — местный, вещь — лещ, слава — слова, воля — воя, начальство — нахальство, пирог — перрон, честный — тесный, гуж — дюж, настоящий — настающий, котел — козёл, ссора — свора, дог — тёк, рожать — разжать, чёлка — пчёлка, холоп — хлоп, ученик — учинить.