Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
230241 |
Дата создания |
02 июля 2016 |
Страниц |
15
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Средний класс в России ...
Содержание
Содержание
Введение.........................................................................................................2
1. Основные особенности среднего класса.......................................3
2. Состояние и перспективы среднего класса в России....................7
Заключение..............................................................................................14
Список литературы.....................................................................................15
Введение
Процесс формирования и развития среднего класса относится к числу базовых социальных процессов в трансформационных экономиках.
В течение длительного периода в России проблемы социальной стратификации вообще и понятие “средний класс” как ее элемент практически игнорировались общественными науками. Хотя термин “средний класс” в настоящее время прочно вошел и в общественное сознание, и в научный оборот, эта категория длительное время использовалась как публицистический термин и не имела ни научного описания, ни методологии исследования. Несмотря на это, средние классы существовали и существуют всегда, они не могут быть “уничтожены”. Меняются только их размеры, характер и состав. Средний класс – это не единая группа, а совокупность разнородных групп. Именно этот факт и доказывают многочисленны е социологические исследования. Это означает, что вместо агрегированного, но не идентифицированного понятия “средний класс” уместнее термин “средние классы”.
Фрагмент работы для ознакомления
[3]Как правило, у всех представителей среднего класса общие установки в отношении воспитания детей. Структура этих установок также полностью совпадает не только со взглядами, распространенными в средних слоях, но и в населении в целом. Наиболее важным для своих детей родители считают дать хорошее образование, привить самодисциплину, трудолюбие и воспитать мужество, стойкость умение постоять за себя; наименее востребованные цели воспитания (что также равнозначно во всех анализируемых группах) - привить демократические ценности, воспитать искреннюю веру в Бога, терпимость, сформировать гражданскую позицию, убеждения. И чем выше статус, тем больше привлекательна центристская позиция - сочетания различных идей, но избегающих крайностей.В отличие от советских времен, современный российский средний класс отличается ярко выраженной разнородностью состава. Разнородность среднего класса – явление вполне стандартное и на Западе, но специфически российской чертой является его двойственность (биполярность). Средние слои раскалываются на группы, некоторые признаки которых не просто различны, но диаметрально противоположны.[12]Чаще всего ученые выделяют два уровня (или даже два субкласса) в российском среднем классе – «старый средний» класс (советские средние слои) и «молодой средний» класс (средний класс, близкий к западным образцам). Существуют и другие подходы к пониманию дуализма российского среднего класса. Например, А.Л.Андреев выделяет в его структуре класс А (лица с высоким уровнем благосостояния) и класс Б (российская интеллигенция с высокой духовностью, но с невысокими доходами). Выделяемые субклассы имеют не только разные внешние характеристики, но и противоположные взгляды и ценностные установки. Например, материально ориентированная группа людей (те, которые относятся к среднему классу по уровню доходов и стандартам жизни) придают большое значение достигнутому материальному положению, низко ценя «уважение». Противоположная группа – так называемые идеалисты (они относятся к среднему классу по «личному достоинству») – ориентированы на социально-статусные отличия (ученая степень, знаки отличия и т.д.), не всегда связанные с заработком.[8]Идеологизированный образ западного среднего класса стал одной из основ идеологии российских либеральных реформ. Соответственно появление обновленного среднего класса является свидетельством их успеха, тем самым оправдывая их проведение в общественном сознании. Задача формирования российского среднего класса была объявлена приоритетной Комитетом по экономической реформе Правительства РФ в 1998 г. Однако финансовый кризис того же года внес свои коррективы в положение тех групп населения, которые могли бы быть отнесены к среднему классу. Тем не менее реформы должны продолжаться, соответственно вновь растет интерес к среднему классу как источнику их финансирования. За счет интенсивного и квалифицированного труда, а также накопленных сбережений средний класс может служить надежной опорой социально-экономических преобразований.Представители среднего класса заметно чаще занимают властные позиции: предпринимателей, имеющих наемных работников, руководителей, заместителей руководителя предприятий или учреждений, руководителей среднего звена. [2]Образовательно-квалификационные стратегии. Хорошее образование - также критериальная черта среднего класса, несколько отличающая его от средних слоев в целом. Штрих к специфике придает несколько большая весомость семейного образовательного капитала - образование родителей чаще было более высоким именно у представителей среднего класса.[13]Представители среднего класса более подготовлены относительно базовых навыков, соответствующих современному стилю и уровню профессиональной деятельности - они в большей степени владеют навыками работы на компьютере, применяют в ее рамках иностранный язык. Причем разрыв по этим показателям особенно велик в двух нижних средних слоях.Возможно, это отражение известного идеологического вакуума, который пока еще ничем не заполнен. Наименее востребованными оказываются духовные, гражданские ориентиры в воспитании нового поколения. В обществе в большей степени распространены надежды на свои силы и способности, и это отражается в декларируемых приоритетах воспитания, которые равноценны во всех группах общества. Как бы то ни было, такое отражение единства в установках поведения в ситуациях требующих относительной активности, свидетельствует об определенном нормативно-поведенческом единстве в обществе (под поверхностью которого зреют новые поведенческие стратегии). Средний класс особой активности не проявляет, не выделяясь ничем и практически полностью солидаризируясь не только со средними слоями, но и с населением в целом.Мировоззренческие характеристики. Исследователи особо отмечают в качестве критерия принадлежности к среднему классу сформированность мировоззренческих позиций, ценностных установок.[14]2. Состояние и перспективы среднего класса в РоссииВ соответствии со “Стратегией развития страны до 2010 года” на средний класс перекладывается весомая часть социального расхода. Повышение доли среднего класса в население до 60—70% может являться ориентиром социально-экономического формирования нашей страны до 2020 г., которая была представлена на заседании Госсовета в 2008 г. Принадлежать среднему классу означает возможность получать хорошее образование, поддерживать свое здоровье, приобретать жилье, получать достойный доход, при этом основываясь на свои знания и умения. Идеологическая функция среднего класса крайне значит в условии модернизации социальной сферы общества России. Как исторически сложилось, самая активная, образованная, развитая часть общества составляет колорит эпохи, ее духовную и социальную значимость, направление и стратегию развития людей. С другой стороны реализовать идеологическую функцию среднего класса в нашей стране предполагает консолидацию средних слоев, понимание своих классовых интересов, тенденций и перспективы воспитания общества, трансляцию социальных ценностей, норму поведения в современном социальном пространстве. [4]Опираясь на последние исследования российского среднего класса, можно заметить, что идеологическая функция среднего класса в наше время остается очень востребованной, потенциально преобладающей самой развитой части российского общества, но не реализованной на необходимом уровне в современной социальной жизни. В России понятие “средний класс” может использоваться в политической, экономической и других сферах, зачастую имеет мифологизированный характер. Можно предположить, что в этом случае речь пойдет скорее всего о мифологических составляющих понятий российского среднего класса. Средний класс в наше время в России настолько необходим, что если бы его не было, его пришлось бы придумать. В какой-то степени это и выходит. Мифологический образ удачного, верного среднего класса греет души людей, определяет вероятные пути их жизненного пространства. Сам миф, таким образом, имеет ряд положительных функций. За счет своей широты и вместимости понятие “средний класс” может объединять в себе разнообразные социальные группы, представители которых лишились своей идентичности во время реформ. [7]Среднему классу отвечает реальный уровень жизни, на который могут ориентироваться массы людей. Кроме этого, идея слоя, который занимает главные позиции, общность интересов которого работает как бы поверх территориальных, этнических, конфессиональных и других социальных барьеров, может становиться основой образа интегрированного и стабильного общества.
Список литературы
1. Баева Е. Российский средний класс лоялен власти и аполитичен // РБК Daily. 2011.
2. Векторы социальной модернизации. Научный семинар под рук. Е. Ясина. 2011.
3. Горшков М.К. Социальные факторы модернизации российского общества с позиций социологической науки // Социологические исследования. 2010.
4. Гудков Л., Дубин Б., Зоркая Н. Средний класс: мнения и настроения высокодоходной молодежи в России // Вестн. общественного мнения. 2008. № 3 (95).
5. Заславская Т.Н. Социетальная трансформация российского общества: Деятельностно-структурная концепция. М.: Дело, 2006.
6. Кравченко А. И., Анурин В. Ф. Социология.- СПб: Питер, 2006.
7. Левада Ю.А. От мнений к пониманию: Социол. очерки, 1993—2000. М., 2000. Медведев Д. Россия, вперед! 2009.
8. Попова И.П. Средний класс в российском обществе // Социологические исследования, 2005. № 3. С. 50-57.
9. Савина Т.Н. Средний класс как необходимое условие модернизации российской экономики: проблемы формирования и перспективы роста // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. 2011. № 1 (94).
10. Средние классы в России: экономические и социальные стратегии / Под ред. Т.М. Малевой. М., 2003.
11. Социология: Основы общей теории. Учеб. пособие для вузов / Отв. ред. Г. В. Осипов. М.: Аспект-Пресс, 2008.
12. Социология: Учеб. для вузов / Под ред. В.Н. Лавриненко. 3-е изд., перераб., доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
13. Средний класс в современном российском обществе / Под общ. ред. М. К. Горшкова, Н. Е. Тихоновой, А. Ю. Чепуренко. М.: РОССПЭН, 2007.
14. Тихонова Н.Е. «Новые капиталисты»: роль различных ресурсов в складывающейся модели стратификации российского общества // Общественные науки и современность. 2005. № 2. С. 29-39.
15. Фролов С. А. Социология: Учебник для студентов. М., ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00346