Особенности сердечно-сосудистой системы школьников

ВНИМАНИЕ: работа прошла проверку по системе ЕТХТ!!!

Оригинальность – ТЕХНИЧЕСКАЯ!!!

Если нужно повысить оригинальность по системам antiplagiat.ru и Антиплагиат ВУЗ, ЕТХТ, АДВЕГО, http://text.ru/ и http://text.rucont.ru/ он пройдет,
то оформите заказ и предложите МНЕ - Неназванный

Иногда системы обновляют свои алгоритмы проверки, поэтому ВОЗМОЖНО оригинальность может упасть, чтобы БЕСПЛАТНО повысить оригинальность – оформите заказ и предложите МНЕ - Неназванный
...

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Общая характеристика сердечно-сосудистой системы 5
2. Динамика сердечно-сосудистых показателей в начале и конце учебного дня 8
3. Нарушение деятельности сердечно-сосудистой системы у школьников 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19

Актуальность темы в том, что концепция опережающего обучения, принцип вариативности педагогических технологий реализуется путем внедрения интенсивных развивающих программ, которые не учитывают подчас возрастно-половых и морфофункциональных особенностей детского организма. Однако состояние адаптивных систем организма в критические и сенситивные периоды развития мальчиков и девочек должно являться основополагающим при нормировании умственной и физической нагрузок, причем ведущую роль в адаптации организма к воздействиям факторов внешней среды играет сердечнососудистая система.
Установленные незрелость и несовершенство сердечно-сосудистой системы младших школьников, выраженный внутри- и межсистемный ге-терохронизм, функциональная рассогласованность и, как следствие, сниженные адаптационные в озможности являются неблагоприятным фоном для воздействия нерегламентированных школьных нагрузок.
Научно-практический интерес представляет исследование реактивности сердечно-сосудистой системы в ответ на дозированную физическую нагрузку, анализ механизмов срочной адаптации у школьников разного возраста и пола в зависимости от режима обучения. При этом реактивность и адаптивные возможности системы рассматриваются как показатели зрелости их функционирования. Данная научная проблема становится особенно актуальной и значимой для нетрадиционных экспериментальных школ, цели и задачи которых объективно обусловливают усиление воздействия на организм детей различных школьных факторов.
Результаты подобных научных исследований могут служить основой повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в рамках современной школы и обеспечения условий для полноценного развития учащихся.

Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Курепина М. М., Самусев Р. П., Проданова Н. А., Козлов В. И., Попова С.Н., Дубровский В. И., Колесов В. В., Епифанов В. А., Вайнер Э. Н., Жмакин А. и др.
Целью данной работы является раскрытие особенностей сердечно-сосудистой системы школьников, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Описать общую характеристику седечно-сосудистой системы;
- Выявить динамику сердечно-сосудистых показателей в начале и конце учебного дня;
- Проанализировать нарушения деятельности сердечно-сосудистой системы у школьников.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.