Вход

Деятельность социального педагога по воспитанию ценностного отношения к старости у детей младшего школьного возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 229000
Дата создания 09 июля 2016
Страниц 102
Мы сможем обработать ваш заказ 30 января в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
7 730руб.
КУПИТЬ

Описание

Цель исследования: раскрыть условия воспитания ценностного отношения к старости у детей младшего школьного возраста в работе социального педагога.
Объект исследования: ценностное отношение к старости у младших школьников.
Предмет исследования: процесс работы социального педагога общеобразовательного учреждения по формированию ценностного отношения к старости у детей младшего школьного возраста.
...

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………...……3
Глава 1. Теоретические аспекты воспитания ценностного отношения к старости у детей младшего школьного возраста.
1.1. Проблема отношения к старости у школьников в психолого-педагогических исследованиях………………………………………………………………...………7
1.2. Деятельность социального педагога по воспитанию ценностного отношения к старости у детей младшего школьного возраста……………………..…………21
Глава 2. Эмпирическое исследование деятельности социального педагога по воспитанию ценностного отношения к старости у детей младшего школьного возраста.
2.1. Диагностика ценностного отношения к старости у детей младшего школьного возраста…………………………………………………………………34
2.2. Содержание работы социального педагога образовательного учреждения по воспитанию ценностного отношения кстарости у детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………...………48
2.3.Анализ результатов эмпирического исследования………………………...…54
Заключение…………………………………………………………………………68
Список литературы…………………………………………………………………………72
Приложение……………………………………………………………...…………76

Введение

Введение
Актуальность исследования.
Международный день пожилых людей отмечается 1 октября начиная с 1991 года.
В рамках Международного дня пожилых людей, проводятся бесплатные концерты, благотворительные спектакли, киносеансы, вечера отдыха, а также конкурсы художественной самодеятельности и спортивные соревнования среди пожилых людей. Чествование долгожителей, супружеских пар, персональные выставки работ ветеранов и другие мероприятия традиционно приурочены ко Дню пожилых людей. Также проходят различные фестивали, организуемые ассоциациями в защиту прав пожилых людей, конференции и конгрессы, посвященные их правам и их роли в обществе. Общественные организации и фонды устраивают в этот день различные благотворительные акции.
В центре внимания находятся интересы малообеспеченных пожи лых граждан, одиноких пенсионеров и инвалидов пожилого возраста, вопросы оказания им материальной, социально-бытовой и других видов помощи.
Общими усилиями страны могут и должны обеспечить, чтобы люди не только жили дольше, но, и чтобы жизнь была более качественной, разнообразной, полноценной и приносящей удовлетворение.
Этот праздник - дань вековой традиции уважения и почитания людей старшего поколения. В этот день каждый из нас имеет возможность не только поздравить людей старшего поколения и выразить им свою признательность, но и сделать так, чтобы они почувствовали нашу заботу и внимание.
Старшее поколение — носители и хранители семейных ценностей и традиций.
Г.Н. Волков пишет: «… В наше время хорошо бы всем помнить о «золотой формуле этнопедагогики»: без исторической памяти нет традиций, без традиций нет культуры, без культуры нет воспитания, без воспитания нет духовности, без духовности нет личности, без личности нет народа. В этой формуле из семи, пять элементов основывается на роли пожилых людей» [12, с. 373]. Проблема ценности старости, её идеала становится в настоящий момент существенным элементом психологического климата общества, создающего комфорт или дискомфорт пожилых людей.
Особенности воспитания уважительного отношения к старшему поколению изучали и Я.А. Коменский [21], А.С. Макаренко [27], К.Д. Ушинский [47], Л.С. Выготский [13], Д.Б Эльконин [50], Л.И. Божович [11] и др.
О необходимости формирования положительного отношения к окружающим не раз говорится в трудах А.В. Луначарского, касающихся вопросов воспитания и образования подрастающего поколения[26].
Отношения, складывающиеся с взрослыми, влияют на формирование у школьника нравственных качеств и привычек поведения, создают предпосылки успешного эмоционального и умственного развития ребёнка освещено в трудах А. И. Леонтьева [24], Л. М. Архангельского [6], А. В. Кирьяковой [18], Т. А. Александровой [1], Ш. А. Амонашвили [2].
Поддерживая у младших школьников заботу о пожилых, мы, прежде всего, должны формировать уважение к бабушкам и дедушкам, прабабушкам и прадедушкам. С них начинается приобщение детей к истории семьи.

Список литературы

Список литературы
1. Александрова Т. А. Кое - что о дедушках (Искусство быть дедом). М.: Знание, 1990. – 191 с.
2. Амонашвили Ш. А. Как живете, дети? Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 152 – 172 с.
3. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. В 2 т., т. 2. – М., 2007.
4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет воспитания // Советская педагогика. – 1965. - № 1. – 24 – 36с.
5. Архангельский Л. М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. М.: знание, 1978. - 64 с.
6. Бабанский Ю.К. Педагогика: Курс лекций. - М.: Просвещение, 1988.
7. Белинский В. Г. О детских книгах // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Под ред. Ш. И. Ганелина. – М.: Просвещение, 1974. - 130 – 131с.
8. Белкин А. С. Знаете ли Вы своего ребенка? - М.: Знание, 1986. – 76 с.
9.Бестужев – Лада И. В. Ступени к семейному счастью. М., 1988.
10. Бодалев А. А. Воспитание и понимание человека человеком. М.: МГУ, 1982. - 119 с.
11. Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей// Вопросы психологии. - М.: Просвещение, 1975.
12. Волков Г. Н. Этнопедагогика. – Чебоксары, 1974. - 378 с.
13. Выготский Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопросы психологии. – 1972. - № 2. – 114 – 123 с.
14. Герцен А. И. Разговоры с детьми // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Под ред. Ш. И. Ганелина. Сост. С. Ф. Егоров. – М.: Просвещение, 1974. – 147 – 151 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2023