Вход

Организационно-педагогическое обеспечение развития управленческой культуры руководителя образовательного учреждения

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 228985
Дата создания 09 июля 2016
Страниц 45
Мы сможем обработать ваш заказ 5 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 480руб.
КУПИТЬ

Описание

Введение 3
Глава 1. Специфика организационно-управленческой культуры руководителя образовательного учреждения 5
1.1. Сущность и содержание организационно-управленческой культуры руководителя образовательного учреждения 5
1.2. Оценка проявления организационно-управленческой культуры руководителя образовательного учреждения в области безопасности жизнедеятельности 15
Глава 2. Совершенствования организационно-управленческой культуры руководителей образовательных учреждений в условиях учебно-методического центра 25
2.1. Технология экспериментальной проверки 25
2.2. Реализация направлений совершенствования организационно-управленческой культуры руководителей образовательных учреждений в условиях учебно-методического центра 33
Заключение 43
Список используемой литературы 45

...

Содержание

Введение 3
Глава 1. Специфика организационно-управленческой культуры руководителя образовательного учреждения 5
1.1. Сущность и содержание организационно-управленческой культуры руководителя образовательного учреждения 5
1.2. Оценка проявления организационно-управленческой культуры руководителя образовательного учреждения в области безопасности жизнедеятельности 15
Глава 2. Совершенствования организационно-управленческой культуры руководителей образовательных учреждений в условиях учебно-методического центра 25
2.1. Технология экспериментальной проверки 25
2.2. Реализация направлений совершенствования организационно-управленческой культуры руководителей образовательных учреждений в условиях учебно-методического центра 33
Заключение 43
Список используемой литературы 45

Введение

Актуальность темы курсовой работы объясняется следующими аспектами.
В управленческой деятельности руководитель образовательного учреждения самореализуется как личность, как руководитель, организатор и воспитатель. Эффективное управление предъявляет к руководителю специфические требования: наличие способности управлять собой, разумных личных ценностей, чётких личных целей, навыков решать проблемы; изобретательность и способность к инновациям, возможность влиять на окружающих; знание современных управленческих подходов; способность руководить, обучать и развивать подчинённых, формируя и развивая эффективные рабочие группы.
Организационно-управленческая культура руководителя образовательного учреждения является качественной характеристикой администратора, умеющего организовать и обеспечить не обходимый уровень управления путем решения своих функциональных задач, обеспечивая при этом безопасность участников учебно-воспитательного процесса. Она представляет собой единство внутренней и внешних составляющих. Внутренняя составляющая представляет собой динамику организационно-управленческой подготовленности, развития качеств личности администратора и опыта самореализации в управлении образовательным учреждением; внешняя - индивидуальный стиль организационно-управленческой деятельности, обеспечивающий безопасность учебно-воспитательного процесса.
Целью настоящей курсовой работы является анализ организационно-педагогического обеспечения развития управленческой культуры руководителя образовательного учреждения.
Исходя из цели, определим задачи работы:
 изучение специфики организационно-управленческой культуры руководителя образовательного учреждения;
 определение направлений совершенствования организационно-управленческой культуры руководителей образовательных учреждений в условиях учебно-методического центра.
Объект исследования: процесс повышения квалификации руководителей образовательных учреждений.
Предмет исследования: содержание организационно-управленческой культуры руководителей образовательного учреждения.
Методологическую основу исследования составили следующие методы: анализ и синтез, обобщение и систематизация, наблюдение, педагогический эксперимент.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.

Список литературы

1. Иванов Д.А. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании // Завуч. Управление современной школой: для администрации школ. - 2012. - №1.
2. Иванова Е.О., Осмоловская И.М. Теория обучения в информационном обществе. - М.: Просвещение, 2011.
3. Гутник И.Ю. Гуманитарные технологии педагогической диагностики в междисциплинарном контексте: научно-метод. пособие / Под ред. А. П. Тряпицыной. - СПб.: Книжный дом, 2008.
4. Кукуев А.И. Андрагогический подход в педагогике. - Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2009.
5. Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика. — М., 2009.
8. Симонов В.П. Педагогический менеджмент. НОУ-ХАУ в образовании. - М., 2007.
9. Степанов С.В. Ключевые компетенции в современной школе: новые требования к содержанию образования и педагогу // Наука и школа. - 2009. - №1.
10. Терентьева С.Т. Новые образовательные стандарты как инструмент развития школы // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2011. - №6.
11. Фокина О.А. Инновационная деятельность в школе. – М., 2011.
12. Харчевникова Е.Л., Хлопченкова А.Н. Формирование образовательного плана общеобразовательного учреждения. Учебно-методическое пособие. – Владимир: ГОУ ДПО «ВИПКРО», 2010.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022