Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
228505 |
| Дата создания |
13 июля 2016 |
| Страниц |
50
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель работы: изучить специфику личностного развития у пользователей вовлеченных в социальные сети с разной степенью интенсивности. ...
Содержание
Введение………………………………………………………………………………..3
Глава 1. Личностное развитие как источник и результат активности подрост-ка…..5
1.1. Вовлеченность в социальные сети как социально-психологическая пробле-ма..5
1.2. Особенности личностного развития у пользователей социальных сетей……...15
1.3. Анализ познавательных и прогностических возможностей социальных сетей.19
Глава 2. Эмпирическое исследование зависимости личностного развития
подростков от социальных сетей……………………………………………………..28
2.1. Обоснование гипотезы……………28
2.2. Методики и ход исследования…………………………………………………...29
2.3. Анализ и обсуждение результатов……………………………………………….34
Заключение…………………………………………………………………………….44
Список литературы……………………………………………………………………46
Приложения……………………………………………………………………………50
Введение
Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в России наложили определенный отпечаток на развитие личности современного подростка. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий и социальные сети оказывают большое влияние на воспитание обучаемого и его личностного развития.
Применение компьютерных сетей ведет к значительным структурным и функциональным изменениям в психической деятельности подростка. Эти изменения затрагивают познавательную, коммуникативную и личностную сферы, потребностно-мотивационную регуляцию деятельность.
Актуальность данной темы связана с тем, что c внедрением социальные сети в жизнь подростка меняется его личностное развитие, по мере его пребывания в социальных сетях. Эти явные изменения сами со циальные сети пользователи не замечают, либо отрицают, считая себя в социальных сетях такими же, какими они являются и в реальной жизни. Из ряда статей, таких авторов как: Черемушкина А.В., Чадова Н. В. И т.д. на данный момент уже известно, что у пользователей социальных сетей меняется «Я-концепция», «Я» реальное заменяется «Я» идеальным. В своей дипломной работе мы хотим посмотреть на сколько отличается личностное развитие у пользователей социальных сетей с разной степенью вовлеченности в социальные сети.
Тема личностного развития раскрывается в работах следующих авторов А. Н. Леонтьева, Е. Ю. Артемьева, В. В. Петухова, С. Д. Смирнова. Психо-семантический подход к исследованию личностного развития разрабатывается в трудах Е. Ю. Артемьевой, В. Ф. Петренко, А. Г. Шмелева. Изучение особенностей личностного развития профессионалов представлено в работах В.П. Серкина, Е.А. Климова. Особенности общения в социальных сетях раскрывается в ........................
Список литературы
1. Ананьев Б.Г. Подросток как предмет познания/ http://www.koob.ru/ananyev_b_g/
2. Артемьева Е.Ю. Психология и математика. Модели субъективного мира // http://www.koob.ru/common_psychology/
3. Белинская Е.П. К проблеме групповой динамики сетевого сообщества. 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. М., 2010. С.249-251.
4. Бодалев А.А. Восприятие и понимание подростка подростком. - М.: Изд-во МГУ, 2012. - 200 с.
5. Бурлаков И. В. Психология компьютерных сетей СПб,: Изд-во КНОРУС. С. 270
6. Виноградова Т.Ю. Специфика общения в социальных сетях/ http://www.philology.ru/linguistics1/vinogradova_t-04.htm
7. Войскунский А. Е. Феномен зависимости от социальные сети. Гуманитарные исследования в социальных сетях М.: Изд-во Эксмо, 2010. С. 321
8. Гравин А.А. Виртуальная коммуникация как синтез письменной и уст-ной речи. М.: Изд-во Олма-Пресс, 2003. С. 352
9. Жичкина А.С. Социально-психологические аспекты общения в социаль-ных сетях. http://flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml
10. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // http://www.psychology.ru/Library/
11. Зинченко В. П. Проблема внутреннего и внешнего как становление и реализация личностного развития // http://web.psyho.ru/books/psyhoanalys/book15.htm
12. Кастельс М. Г. Галактика социальные сети. М.: Изд-во Речь,2003. С. 398
13. Кимберли С.Я. Социальные сети-зависимость/ http://psy-dv.org/load/83-1-0-72
14. Климов Е.А. личностное развитие в разнообразных профессиях: учеб-ное пособие М.: Изд-во Моск. ун-та, 2014. С. 224
15. Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. М.: Изд-во Атеист, 1930, С. 340
16. Леонтьев А.А. Деятельный ум // http://www.koob.ru/leontjev_a_a/deyatelniy_um
17. Леонтьев А. А. Языковое сознание и личностное развитие. Язык и сознание: парадоксальная реальность М.: Изд-во Речь, 2003. С.388
18. Леонтьев А.А. Значение и смысл // http://www.humanities.edu.ru/db/msg/55880
19. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // http://www.koob.ru/leontjev_a_n/
20. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения М.: Изд-во Просвещение, 2003. С. 242
21. Леонтьев А.Н. Личностное развитие // http://ihtik.lib.ru/lib_ru_psychology_20sept2007.html
22. Леонтьев Д.А. Психология смысла // http://www.koob.ru/leontyev_d_a/psihologiya_smisla
23. Лепский В.Е., Рапуто А.Г. Моделирование и поддержка сообществ в социальных сетях // http://psyjornal.ru
24. Магура М. И. Патриотизм персонала- решающее конкурентное преимущество // http://www.forseller.net/index.php
25. Малюченко Г.Н., Смирнов В.М. Социально-психологический анализ целостных представлений о мире Саратов.: Изд-во Саратовского ун-та, 2006. С 156
26. Милаков А.В. Некоторые психологические свойства и особенности соци-альные сети как нового слоя реальности // www.flogiston.ru
27. Мишенкова Е.С. Успешность общения, опосредованною глобальной комфортной сетью социальные сети // http://psynet.carfax.ru
28. Мозер К. Вовлеченность // http://www.pr32.ru/pr_4_2_3.php
29. Мотков О.И. Психологическая культура личности// Школьный психолог, №8, 2009.
30. Нестеров В. К вопросу об эмоциональной насыщенности меж-личностных коммуникаций в социальных сетях. http://flogiston.ru/projects/articles/netemotions.shtml
31. Орлова Э.А. Социокультурное пространство обыденной жизни: Методическое пособие по курсу «Культурная антропология». - М.:ГАСК, 2012. - 104с.
32. Паровозов И.Г. Социальные сети- общение // http: // Inter.net.ru/6/6.htm
33. Петренко В.Ф. Основы психосемантики СПб.: Изд-во Питер, 2014. С. 480
34. Петухов В.В. Личностное развитие и психологическое изучение мышления. Вестник МГУ Серия 3. Психология 2013 №4 с15
35. Поведская Е.В, Масейра А.Д. Подросток и новые информационные технологии: завтра начинается сегодня. СПб: Изд-во Речь, 2007. 320с
36. Поппер К. Объективное знание М.: Изд-во Питер, 2011. С. 217
37. Родионова Н. В. www.4p.ru
38. Смирнов С.Д. Мир образов и личностное развитие. – Веста. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология, 2011, № 2, с. 15-29.
39. Смирнов С.Д. Понятие «образ мира» и его значение для познавательных процессов М.: Изд-во Речь, 2003. С. 157
40. Смит Н. Современные системы психологии СПб.: Изд-во Еврознак, 2013. С. 384
41. Хайтин А. М. Социальные сети как катастрофа. № 5 2008 г. 130с
42. Черемошкина Л.В. Влияние информационных технологий на развитие личности: особенности картины-мира и когнитивной сферы носителей социальные сети-культуры/ http:// psynet.ucoz.ru/
43. Чудова Н.В. Исследование личностно-смыслового уровня регуляции социальные сети-активности М.: Изд-во МГУ, 2013. С. 150
44. Чудова Н. В. Особенности образа «Я» жителя социальные сети / http:// philology.ru/
45. Шевченко И.А. Некоторые психологические особенности общения посредством Internet. http://www.flogiston.ru/projects/articles/shevchenko.shtml
46. Якимова Е.В. Социальное конструирование личности // http://www.bookovka.info/index.
47. http://ru.wikipedia.org/wiki
48. Развитие сети социальные сети / http://www.iteam.ru.news/ 2273
49. Пользователь сети социальные сети / http://www.media.guide.ru/
50. http://www.psypractika.ru/articles-special-1-26.htm
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00475