Вход

Развитие творческого воображения дошкольников в системе занятий М. Монтессори

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 227911
Дата создания 26 июля 2016
Страниц 54
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 560руб.
КУПИТЬ

Описание

Работа защищена на отлично, в работе имеются исследования, таблицы,графики, приложения,дополнительно предоставлю презентацию ...

Содержание

Содержание
Введение………………………………………………………..............................3
I. Теоретический анализ исследования развития творческого воображения дошкольников в системе занятий М. Монтессори
1.1. Общая характеристика дошкольного возраста……………………..7
1.2. Особенности развития творческого воображения детей дошкольного возраста ..........................................................................................10
1.3. Потенциал методики М. Монтессори в развитии творческого воображения детей................................................................................................23
Выводы по I главе…………………………………………..………….............29
II. Экспериментальное исследование развития творческого воображения дошкольников в системе занятий М. Монтессори
2.1. Организация исследование и обоснование выборки методик…….31
2.2. Реализация программы развития творческого воображения дошкольников в системе занятий М. Монтессори…………………………….32
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования………………37
2.4. Рекомендации………………………………………………………...44
Выводы по II главе…….……………………………………………………….45
Заключение……………………………………………………………………...47
Список использованной литературы………………………………………..49
Приложения……………………………………………………………………..54

Введение

Цель исследования: теоретическое и экспериментальное исследование развития творческого воображения дошкольников в системе занятий по методике М. Монтессори.
Объект исследования: творческое воображение детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: процесс и результат развития творческого воображения детей дошкольного возраста в системе занятий по методике М. Монтессори.
Задачи исследования:
1.Провести теоретическое исследование особенностей развития творческого воображения дошкольников.
2. Подобрать диагностический инструментарий для выявления уровня развития творческого воображения детей дошкольного возраста в системе занятий по методике М. Монтессори.
2.Представить анализ и интерпретацию результатов исследования.

Список литературы

Список использованной литературы
1. Анастази, А. Психологическое тестирование. В 2 т. [Текст] / А. Анастази. — М.: Психология, 1998.- 285 с.
2. Большой толковый психологический словарь. [Текст] / Перевод с англ. Ребер Артур. – М.: АСТ, Вече, 2001. – 560 с.
3. Венгер, Л. А. Восприятие и обучение [Текст]/ Л. А. Венгер. - М.: Наука, 1969. - 365 с.
4. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. [Текст]/ Л.С. Выготский. – М.: Психология, 2001. -457 с.
5. Выготский, Л.С. Обучение и развитие в детском возрасте. [Текст]/ Л.С. Выготский.– М.: Просвящение, 1956. – 347 с.
6. Гурович, Л.М. Понимание образа литературного героя детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет), [Текст]/ Гурович Л.М. - Л.: Книга, 1999. – 247 с.
7. Гриценко, З.А. Ты детям сказку расскажи. [Текст]/ З.А.Гриценко – М.: Линка-Пресс, 2003. – 176с.
8. Грязнов, Б.С. Логика, рациональность, творчество. [Текст]/ Б.С. Грязнов – М.: Наука, 2002. – 256с.
9. Демьянченко, О.М. Воображение дошкольника [Текст]/ О.М. Демьянченко // Дошкольное воспитание. – 2002. № 5. – С.12-14.
10. Дъяченко О.М. Развитие воображения дошкольников. [Текст]/ О.М. Демьянченко – М.: РАО, 2006. – 197 с.
11. Дъяченко О.М., Кириллова А.Н. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста [Текст]/ О.М. Демьянченко // Вопросы психологии. – 1998. - № 2. – С.107-114.
12. Дьяченко О. М. Пути активизации воображения дошкольников [Текст]/ О.М. Демьянченко // Вопр. психол. 1997. № 1. С. 44—51.
13. Жукова, Е.С. Динамика становления творческих способностей на протяжении дошкольного и младшего школьного возраста. [Текст]/ Е.С. Жукова – М.: Наука, 2000. – 423с.
14. Жуковская, Р.И. Творческие ролевые игры в детском саду. [Текст]/ Р.И. Жуковская. – М.: Педагогика, 1996. – 124 с.
15. Казакова, Т.Т. Развитие творчества у дошкольников. [Текст]/ Т.Т. Казакова. – М.: Просвещение, 1999. – 192 с.
16. Калошина, И.П. Структура и механизмы творческой деятельности. [Текст]/ И.П. Калошина. – М.: МГУ, 2003. – 168 с.
17. Кириллова, Г.Д. Развитие воображения в детстве. [Текст]/ Г.Д. Кириллова. – Орел: МП Простор, 1992. – 120 с.
18. Калмыкова А.С.Поликлиническая педиатрия: учебник. – М.: ГЭОТАР-Медия. 2011. –720 с.
19. Косенко, Ю.Н. Формирование творческой активности старших дошкольников в играх по сюжету литературного произведения. [Текст]/ Ю.Н. Косенко – Киев: Радуга, 1990. – 122 с.
20. Кудрявцева, В. Ребенок-дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. [Текст]/ В.Кудрявцева, В. Сидельникова. // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 9, 10. – С.52-59.
21. Лапутина, О.С. Развитие творчества в играх-драматизациях [Текст]/ О.С. Лапутина // Руководство играми детей в дошкольном учреждении. – М.: Просвещение, 1998. – 140с.
22. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики. [Текст]/ А.Н. Леонтьев – М.: Просвещение, 1965. – 473 с.
23. Листик, Е.М. Творческие сюжетные игры для детей старшего дошкольного возраста [Текст]/ Е.М. Листик, А.Е. Курганова //Психолог в детском саду. – 2004. - № 1. – С.67-77.
24. Лурия, А. Р. Язык и сознание. [Текст]/ А. Р. Лурия. - М.: Просвещение, 1979. - 320 с.
25. Марцинковская, Т.Д. Диагностика психического развития детей. [Текст]/ Т.Д. Марцинковская – М.: Сфера, 2004. – 297 с.
26. Медведева, Е.А. Формирование предпосылок творческого воображения у старших дошкольников с задержкой развития в театрализованных играх. [Текст]/ Е.А. Медведева. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2002. – 240 с.
27. Монтессори М. Помоги мне это сделать самому // Составители М. В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. - М: ИД "Карапуз". 2005. – 272 с
28. Неменова, Т. Развитие творческого проявления детей в процессе театральных игр [Текст]/ Т.Неменова // Дошкольное воспитание. – 2005. - № 1. – С.19.
29. Немов, Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. [Текст]/ Р. С. Немов. -М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2004. -576с.
30. Немов Р.С. Психология: Учебное пособие для студентов ВУЗов. [Текст]/ Р. С. Немов. - М.: Просвещение, 2001.- 486 с.
31. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 3-е изд. [Текст]/ Р. С. Немов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 688 с.
32. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. пед. учеб. Заведений: В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. – 3-е изд. [Текст]/ Р. С. Немов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 608 с.
33. Ничипорюк Е.А. Диагностика в детском саду: Методическое пособие. [Текст]/ – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – С.90-94.
34. Общая психология [Текст]/ под ред. А.В. Карпова. – М.: Психология, 2002. – С.109-111.
35. Педагогика [Текст]/ под ред. В.А. Сластенина.– М.: Школа-пресс, 1997. – 512 с.
36. Петровский, А.В. Воображение / Общая психология. [Текст]/ А.В. Петровский – М.: Просвещение, 1977. -654 с.
37. Пидкасистый, П.И. Технология игры в обучении и развитии. [Текст]/ П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров. – М.: МПУ, 1996. – 269 с.
38. Поддъяков, Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников [Текст]/ Н.Н. Поддъяков // Вопросы психологии. – 1990. - № 1.- С.97-102.
39. Поддъяков Н.Н. Проблемное обучение и творчество дошкольников. [Текст]/ Н.Н. Поддъяков – М.: Центр «Дошкольное детство», 1998. – 128 с.
40. Практическая психология: Учебно-методическое пособие [Текст] /Под. ред. доктора психологических наук, профессора С. В. Кондратьевой. – М. 1997. -212с.
41. Пономарев, Я.А. Психология творчества и педагогика. [Текст]/ Я.А. Пономарев. – М.: Педагогика, 1976. – 280 с.
42. Практикум по возрастной и педагогической психологии. [Текст]/ / Авт.-сост. Е.Е. Данилова; Под ред. И.В. Дубровиной.– М.: Академия, 1998. – 160 с.
43. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детский сад по Монтессори» [Электронный ресурс]/ Общественная организация «Межрегиональная Монтессори Ассоциация» - http://www.firo.ru/
44. Психология и педагогика игры дошкольника [Текст]/ под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. – М.: Педагогика, 1996. -357 с.
45. Рогов, Е.И. Психология человека. [Текст]/ Е. И. Рогов. – М.: Азбука психологии, 1999. – 320 с.
46. Рибо, Т. Творческое воображение. [Текст]/ Т. Рибо. – М.: Сфера, 2001. – 457 с.
47. Синельников, В. Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии. [Текст]/ В. Синельников // Дошкольное воспитание. – 1999. - № 10. – С.69-72.
48. Смирнова, Е.О. Детская психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. [Текст]/ Е.О. Смирнова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 368 с.
49. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика в вопросах и ответах: Учебники, учебные пособия. [Текст]/ Л.Д.Столяренко, С.И. Смыгин. – Ростов н/Д: «Феникс», 2000. – 576с.
50. Тихомиров, О.К. Психологические исследования творческой деятельности. [Текст]/ О.К. Тихомиров. – М.: Наука, 1975. – 257 с.
51. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для студентов. [Текст]/ Г.А. Урунтаева – М.: Академия, 1999. –336 с.
52. Филатов, Ф.Р. Общая психология. Серия «Высший балл». [Текст]/ Ф.Р. Филатов. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 448 с.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00459
© Рефератбанк, 2002 - 2024