Отчет по практике в ДОУ

Отчет по практике в детском саду
с диаграммами и фоторафиями ...

Ведение 3
1. Общая характеристика ДОУ
2. Организация деятельности в ДОУ
3. Организация деятельности по развитию речи детей
4. Организацию деятельности по экологическому образованию дошкольников
5. Организация деятельности по развитию математических способностей у дошкольников
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Цель практики: изучение процесса формирования целостного пред-ставления об особенностях педагогического взаимодействия между воспита-телями и дошкольниками и овладение функциями деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.
Задачи:
 оформление документации, обеспечивающей организацию деятельно-сти;
 организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
 проведение групповых, индивидуальных занятий , направленных на социально-личностное и познавательно-речевое развитие детей;
 диагностика познавательных процессов;
 планирование, организация и проведение экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;
 оформление документации, обеспечивающей организацию деятельно-сти по развитию речи детей;
 анализ предметно-развивающей среды ДОУ, обе спечивающей решение задач речевой работы с дошкольниками;
 осуществление самоанализа организации различных форм речевой ра-боты с дошкольниками;
 организация речевой работы в ходе режимных процессов;
 организация и проведение занятий по развитию речи, ознакомлению с художественной литературой, обучению грамоте;
 оформление документации, обеспечивающей организацию деятельно-сти по экологическому образованию дошкольников;
 организация и проведение наблюдений за явлениями живой и неживой природы;
 организация и проведение экскурсий;
 организация и проведение занятий по экологическому образованию дошкольников;
 оформление документации, обеспечивающей организацию деятельно-сти по развитию математических способностей у дошкольников;
 анализ предметно-развивающей среды ДОУ, обеспечивающей решение задач математического развития дошкольников;
 подготовка элементов предметно-развивающей среды;
 осуществление самоанализа проведения занятий по математическому развитию дошкольников;
 составление конспектов проведения занятий по математическому раз-витию дошкольников с учетом особенностей возраста, группы и от-дельных воспитанников;
 организация и проведение занятий по математическому развитию до-школьников;
 организация и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
 проведение диагностики и оценки результатов математического разви-тия дошкольников.