| Код | 226610 | ||
| Дата создания | 2016 | ||
| Страниц | 48 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
| Источников | 7 | ||
|
Файлы
|
|||
|
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
|
|||
Кризис характеризует состояние, порождаемое вставшей перед человеком проблемой, от которой он не может уйти и которую не может разрешить в короткое время и привычным способом [6, c. 132]. В исследованиях выделяют возрастные и ситуационные кризисы, мы подробнее остановимся на возрастных кризисах.
Главной особенностью прохождения возрастного кризиса взрослого человека является то, что он только сам может пережить его, изменяя свою жизнь. Но процессом переживания можно в какой-то степени управлять: организовывать, направлять, обеспечивать условия роста и самосовершенствования личности, профилактики социально неприемлемых или личностно разрушающих способов его переживания.
Цель: представить анализ психологического содержания кризиса.
Задачи:
Задание 1
Осуществите развернутый теоретический анализ следующих понятий психологии возрастных кризисов личности:
Ответ
...
Задание 2
Опишите особенности возрастного кризиса личности с особенностями развития и особыми образовательными потребностями (нарушения когнитивного развития).
Ответ
...
Задание 3
Опишите и проанализируйте проявления возрастного кризиса периода молодости (на конкретном примере из жизни или на примере из художественной литературы).
Укажите: стремление к духовному, возвышенному, высокому, неординарному, осмысляемому как возможность достичь, изменить, стать, «сделать себя»; кризис семейных взаимоотношений; освоение новых социальных ролей; ролевые внутриличностные конфликты.
Ответ
...
Задание 4
Разработайте тренинг, направленный на решение проблем возрастного кризиса методами групповой работы.
Тренинг ориентирован на развитие личностных качеств и решение проблем возрастного кризиса участников в период молодости.
Тренинг должен включать в себя не менее 8-ми занятий, каждое из которых имеет цель и задачи. Каждое занятие включает в себя комплекс упражнений, заданий, представленных в содержательном плане.
Ответ
...
Приложения
Занятие 1. «Корабль»
Цели: повышение внутригруппового доверия; улучшение настроения; повышение осознанности эмоционального состояния; достижение состояния релаксации.
Разминки: упражнение «Понимание». Ведущий. Сядьте удобно. Сосредоточьтесь на себе, на своих внутренних ощущениях. Если что-то не так, измените положение.
...
Занятие 2. «Чудесный сад»
Цели: повышение осознанности эмоционального состояния; позитивный настрой; достижение состояния релаксации.
Разминка: упражнения «День бывает…» (с использованием средних мячей, по кругу), «Настрой на релаксацию».
Основное содержание. Релаксация «Чудесный сад».
Тренер. Давайте вернемся в наш чудесный сад, где всегда лето ...
...
Занятие 3. «Звезды»
Цели: создание доброжелательной атмосферы в группе; достижение состояния релаксации.
Разминка: упражнения «Мое имя и как я к нему отношусь» (с использованием средних мячей, по кругу).
Каждый участник называет свое имя и рассказывает о своем отношении к нему. Возможно, вы вспомните какие-то интересные ...
...
Занятие 4. «Заброшенный сад»
Цели: преодоление психоэмоционального напряжения; сплочение группы; достижение состояния релаксации.
Разминка: упражнения «Мое лето было…» (с использованием средних мячей, по кругу). Цель: введение в темпоритм и настроение занятия.
...
Занятие 5. «Как пережить обиду?»
Цели
1. Формирование установки на эмоциональную поддержку другого в кризисной ситуации.
2. Развитие способности эмоциональной саморегуляции.
3. Отработка эмпатийного слушания, понимания и принятия чувств другого человека.
Тренер предлагает участникам обсудить ситуации, когда младшие подростки нуждаются в поддержке (общение в кругу). В ходе обсуждения выявляется способность участников понимать себя и свои чувства.
...
Занятие 6. «Наши обиды»
Цели:
1. Психологическая профилактика детских обид.
Ритуал начала занятия. Упражнение 1. «Будешь! Не буду!» Тренер предлагает детям разбиться на пары и, взявшись за руки, поиграть в следующую игру. Один из участников ...
...
Занятие 7. «Остров мечты»
Цели: развитие способности к волевому регулированию, умения присоединиться к партнеру; достижение состояния релаксации.
Разминка: «Я хочу научиться…» (с использованием средних мячей, по кругу), «Настрой на релаксацию».
Сколько бы окружающие ни рассказывали ребенку о том, какой он замечательный, самым важным является момент, когда ребенок
...
Занятие 8. «Лесная прогулка»
Цели: повышение уверенности в себе; развитие умения говорить о себе; достижение состояния релаксации.
Разминка: упражнения «Я радуюсь, когда…», «Я огорчаюсь, когда…» (с использованием средних мячей, по кругу).
...
Занятие 9. «Море
Цели: самораскрытие, самопознание; достижение состояния релаксации.
Разминка: упражнения« Продолжить фразу, например: «Я застенчив (а), зато…» (с использованием средних мячей, по кругу), «Я умею», «Настрой на релаксацию».
Основное содержание. Релаксация «Море». В этом и следующем занятии мы не приводим
...
Занятие 10. «Облака»
Цели: создание условий для самоанализа и осознания участниками своих сильных сторон; достижение состояния релаксации.
Разминка: упражнения «На занятиях в сенсорной комнате я себя чувствую…» (с использованием средних мячей, по кругу), «Настрой на релаксацию».
Основное содержание. Релаксация «Облака».
Активизация: упражнения «Мой портрет в лучах солнца» нарисуйте
...