Пропаганда как разновидность коммуникативной технологии

Цель работы: изучить особенности пропаганды, как разновидность коммуникативной технологии.
Задачи:
1. Проанализировать понятие и определение пропаганды в трудах отечественных и зарубежных ученых;
2. Рассмотреть пропаганду как разновидность коммуникативной технологии.
...

Введение 3
1. Понятие и определение пропаганды в трудах отечественных и зарубежных ученых 4
2. Пропаганда как разновидность коммуникативной технологии 7
Заключение 13
Список литературы 14

Введение
Пропаганда (от лат. распространение) – положительное сообщение о неконкретном объекте для максимально широкой аудитории.
Пропаганда одновременно деятельность, направленная на популяризацию и распространение идей в общественном сознании. Пропагандировать означает распространять информацию устно, через радио, телевидение, печатные средства массовой информации или с помощью других средств, распространяется информация в виде идей, теоретических знаний, взглядов, убеждения и т.п. Этим определяется ее специфика. Пропаганда одно из главных средств политической коммуникации.
Политика даже в большей мере, чем другие виды общественной деятельности, нуждается в специальных средствах информационного обмена, в установлении и поддержании постоянных связей между ее субъектами. Если, например, экономика вполне может функционировать на основе рыночного саморегулирования при ограниченных, преимущественно непосредственных формах взаимодействия людей, то политика невозможна без опосредованных форм общения и специальных средств связи между различными носителями власти, а также между государством и гражданами. Это обусловлено самой природой политики как коллективной, сложно организованной целенаправленной деятельности, специализированной формы общения людей для реализации групповых целей и интересов, затрагивающих все общество.
Цель работы: изучить особенности пропаганды, как разновидность коммуникативной технологии.
Задачи:
1. Проанализировать понятие и определение пропаганды в трудах отечественных и зарубежных ученых;
2. Рассмотреть пропаганду как разновидность коммуникативной технологии.

187]Например, И. Геббельс утверждал, что пропаганда не имеет фундаментального метода, она имеет только цель – завоевать массы [3, c. 204]. Л. Фрезер полагал, что «пропаганда – это искусство принуждения людей делать то, чего бы они не делали, если бы располагали всеми относящимися к ситуации данными» [3, c.70]. Отечественные авторы также отмечают, что «пропаганда – средство воздействия одних лиц на другие» [4, с. 92], пропагандировать – значит не только распространять те или иные убеждения, взгляды, но и влиять на поведение людей, на политику государств [4, c. 95]. Надирашвилли Ш. А. отмечает, что пропагандистская деятельность предполагает не только передачу информации, но и, что самое главное – выработку у слушателей желательного для пропагандиста отношения по рассматриваемому вопросу [11, c.4]. Организации поведения – это одна из целей пропаганды [4, c. 7]. Итак, пропаганда всегда стремится заставить людей принять или изменить некоторую точку зрения.2. Пропаганда как разновидность коммуникативной технологииДля начала определим, что понимается под коммуникативной технологией. Это системно организованная, опирающаяся на программу (план) совокупность операций, структур и процедур, обеспечивающих достижение цели социального субъекта посредством управления процессами социальной коммуникации и условиями их функционирования [9, c. 77]. Функции пропаганды, по мнению теоретика и практика советской пропаганды А. А. Степина – воспитательная, образовательная, организационная, информативная [9, c. 85]. К функциям пропаганды также относят социальный контроль, придание вектора действиям последователей, мобилизация и активизация сознания, опосредованная борьба с конкурентами. Иными словами во многом функции пропаганды основная направленность пропаганды на оказание влияния. Кроме того, исследовательская функция пропаганды не выделяется отдельно, хотя исследование в пропаганде имеет место. Неверным было бы утверждать, что пропаганда представляет собой хаотичный процесс. В действительности, для пропагандистской деятельности характерен обширный этап планирования. М. Чукас проводит четкое различие между пропагандой тактической и стратегической. Для стратегической пропаганды основное – это конечная цель, тактическая пропаганда ограничена как по своим масштабам, так и по времени, она концентрирует сове внимание на каком-то конкретном объекте [6, c. 71-72]. В пропаганде активно применяются исследования. Например, советскими авторами отмечено, что «исходным пунктом организации контрпропаганды является знание реальной идеологической обстановки» [4, c. 189]. Показательно, что исследование концентрируется на объекте воздействия – внушающий анализирует аудиторию, чтобы быть способным выразить ее потребности, желания, личные и общественные убеждения, установки и ценности. Ольшанский Д. В. отмечает, что пропаганде требуется дойти до каждого.Как акцентируют специалисты по психологическим операциям: «Пропаганда должна быть понятной. Практики в области психологической войны должны создавать сообщения, которые имеют значение для целевой аудитории» [10, c. 59], «Связь пропаганды с потребностями, интересами и pаботами людей – обязательное условие ее положительного результата»[45, c.13]. «Пропагандируемый материал должен обладать таким содержанием и формой, которые способны затрагивать основные потребности, убеждения, установки и стремления личности» [9, c.23].«Учет особенностей передающего (информатора), построения и формирования передаваемых идей, позиций и воззрений получающего, средств передачи позволяет в максимальной мере и доступно передать пропагандируемые идеи слушающему» [9, c. 22]. Например, Почепцов Г.Г. утверждает даже, что «в системе коммунистической пропаганды объекту принадлежит основополагающая роль. В зависимости от его структуры, уровня образования, культуры, степени политической зрелости складывается организация пропаганды, определяется ее содержание и методика. [11, c. 14]Еще в 30-40 гг. советскими, немецкими и американскими специалистами были апробированы такие методы пропаганды как «приклеивание ярлыков», «сияющего обобщения», «кражи лозунгов и символов», «дозировка объемов правды» В основу «геббельсовской» пропаганды были положены четыре закона: «закон «умственного упрощения», закон ограничения материала, закон вдалбливающего повторения, закон эмоционального нагнетания». В пропаганде конкурент трансформируется во врага, поэтому существует только две возможности: принять позицию субъекта либо его противника. Одна из тенденций механизма создания «образа врага» - показать только плохое, а вторая – создать препоны для информации, которая несет положительные сведения об объекте [11, c. 14]. При этом, как отмечает Г. Г. Почепцов, «категория «врага» требует своих символизаций.Известный теоретик Л. Фрэзер писал: «в любом случае пропаганда обращается непосредственно к эмоциональным переживаниям» [7, c. 212],Важным для нашего исследования является определение наличия этапа «Оценки результативности пропаганды». В теоретических разработках по пропаганде выделены понятия эффект и эффективность пропагандыюПри этом эффективность в пропаганде трактуется как степень достижения целей, которая преследует пропаганда. Важное значение для оценки имеет наличие канала обратной связи. М. Мазур известный польский специалист по кибернетике под обратной связью понимает «связь, при которой один объект воздействует на другой, а тот в свою очередь воздействует на первый» [8, c. 254], а Сандра Оливер приводит такое определение: «возвращение к отправному пункту, оценочное или корректирующее действие, произведенное по поводу другого действия или процесса» [3, c. 27]. Более точно по отношению к коммуникационным процессам понятие «обратной связи» можно выразить как «различные процессы, посредством которых коммуникатор получает информацию о том, в какой мере и с каким качеством предполагаемый адресат получил сообщение»[48, c.9]. В конченом итоге надежная я связь должна давать достоверные ответы на четыре основных вопроса: Кто представляет собой аудиторию (количественный портрет), какие они, члены аудитории (содержательный социально-психологический портрет), чего они хотят (особенности запросов и потребностей), насколько они удовлетворены тем, что им дают (степень удовлетворенности и доверия к источнику).Большинство ученых придерживается мнения, что в пропаганде «обратная связь» не является важной категорией. Доктор Ласуэлл (Laswell), профессор Гарвардского университета, считает, что пропаганда состоит из односторонних утверждений, выдаваемых массовой аудитории.Но нужно отличать пропаганду от родственных ей видов массовых коммуникаций, таких как инструктирование, информирование и исследование, так как пропаганда включает интерпретацию и отбор предоставляемой информации с целью повлиять на установки аудитории и предлагает сомнительные утверждения. Он рассматривает технические способы распространения, утаивания и изменения информации, использования или блокировки канала передачи информации, выбор или отклонение посредников или других лиц, участвующих в процессе передачи информации.Геббельс писал: «Государство имеет полное право управлять общественным мнением. Функция пропаганды заключается не в переубеждении, а привлечении сторонников и удержании их… задача состоит в том, чтобы проникнуть в каждую сферу деятельности человека с тем, чтобы изменить окружающую действительность индивида...